童年的水墨画教案精选4篇

参考资料，少熬夜！童年的水墨画教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“童年的水墨画教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！童年水墨画读后感【第一篇】春天见草地是的花儿，是多麽迷人的景象。小鸟自由的飞翔，溪流欢快的歌唱。春天，是多麽得漂亮！秋天一阵阵秋风袭来，树叶从枝头飘落下来。金黄的田野里，呈现了农民伯伯的劳动成果。飘落的树叶，已没有昔日的光彩。秋天，是多麽的凉爽！春天！是多麽美妙的季节！你们像可爱的小鸟，像潺潺的溪流！你们像美妙的音乐，像天空的'明月！啊！春天！啊！秋天！我爱你！爱你的美丽，爱你的魅力！你就是这麽漂亮，美丽，可爱，卡哇伊！老师说过：“秋天是美丽的！那天天高云淡！”大家都“哇”的一声！“扑哧”笑了老师说过：“春天很美丽！吸引了小蜜蜂，小蝴蝶……”我们要好好学习，将来报效祖国！童年的水墨画教案【第二篇】教学目的：1、学习简单的传统绘画方法，体验笔墨情趣。2、尝试运用传统绘画的方法进行创新表现。教学重点及难点：1、掌握简单的传统绘画方法。2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。电教、教具、学具准备：范画教学过程：一、揭示课题：水墨画创作二、欣赏范画，研究画法1、几种笔法勾：用墨勾外形或轮廓皴：用墨皴出脉络纹理染点：苔点，表示苔草或山峰2、一般方法：（1）铅笔打轮廓（2）墨线勾勒（3）着色（4）落款参考资料，少熬夜！三、引导学生创新师：在灿烂的`绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。1、欣赏其他学生的水墨作品。A画了什么内容B用了什么特别的方法？2、你想画什么内容？四、学生作画教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。五、作业讲评学生作业展示童年的水墨画教案【第三篇】教学重点：引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学过程：一、歌曲导入，引出课题。1、播放歌曲《童年》，师生同唱。2、师：同学们，听到这熟悉的旋律，你此时想到了些什么？生1：我想到了冬天堆雪人的情景。生2：我想到了跟同学玩游戏的时光。3、师总结：是啊，童年是一首歌，歌里有我们五彩的生活；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9第九课《儿童诗两首》，一起分享童年的快乐。：组诗，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。4、我们来诵诗。师：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。下面我们就来诵诗。1、找学生表演朗诵。2、在课外，你还搜集了哪些儿童诗？站起来朗诵给大家听一听。3、老师也搜集了不少儿童诗，并选了其中三首，让我们一起来赏读。4、请大家先自己默读，读完后交流自己的感受。教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。参考资料，少熬夜！2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学工具1.磁带；2.按要求预习课文，自学生字词；3.找几首儿歌读一读；4.了解《水浒传》里的英雄人物。二、学习《童年水墨画》（一）自读自悟，理解大意。1.自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。（1）朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？①静静地在街头阅读《水浒传》。②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。③在江面上打水仗。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。2.指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。（2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好（二）赏读诗句，学习借鉴1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的'瑰丽多彩。（三）形式鉴赏，模仿习作1.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。2.生动笔习作，教师巡视。3.交流作品，师生互动点评。（四）总结谈话，结束教学：1.童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。2.课后小结。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了参考资料，少熬夜！孩子们童年生活的快乐：《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。第二首《童年的水墨画》组诗，你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？1、内容：读《水浒传》的孩子，那样的专注。鱼上钩的一刹那，先前的静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。戏水的孩子，那样的调皮。2、特点：无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。动静结合一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。比喻3、主题：表现了孩子们童年生活的快乐。3、适时指导朗读：边读边想象画面与本单元古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。《童年的水墨画》第二课时教案【第四篇】《水墨画动物》教案1.欣赏感受导入新课。（1）教师课件展示《小蝌蚪找妈妈》的水墨画版本动画片，学生欣赏。（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？(3)导入新课――《水墨画动物》2.学习探究。（1）小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：(结合三年级学过的《可爱的大熊猫》一课)包括用笔的基本方式――侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法。（2）课件展示各种画法的熊猫作品请学生欣赏比较并分析。教师提问：水墨画熊猫和其他画法的熊猫有什么差别？这种差别表现在哪些地方？（形神兼备，惟妙惟肖，韵参考资料，少熬夜！味十足，等）（3）课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。（5）学生练习彩墨画的两种画法3.演示启发。（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。画螃蟹。a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的。身子。b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如鱼鹰，树熊的画法等）4.创作练习。（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。5.展示交流。（1）学生交流自己的创作体会。（2）教师点评并进行小结。6课外延伸课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品。