《太阳是大家的》教学设计（5篇）

参考资料，少熬夜！《太阳是大家的》教学设计（5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太阳是大家的》教学设计（5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！太阳是大家的教案【第一篇】一、学习目标：1、会认写“彤、陪、霞、趁”四个生字；正确读写“红彤彤晚霞”等词语。2、正确流利有感情地朗读全诗，并进行背诵。3、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。二、教学重难点：1、引导学生朗读背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。课前准备：1、搜集与太阳有关的资料。2、课件生字卡片3、小黑板前置作业：1、多读几遍课文，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。然后同桌相互读一读下面的词语，互助互教。红彤彤晚霞陪伴戏水扬起浪花2、再读课文，想一想：诗的每小节各写了什么内容？第一节：----------；第二节---------------；第三节-------------；第四节：------------3、精读课文，想象一下，说说：太阳在不同的国家里都做了什么？为什么说太阳是大家的？在小组内交流读了课文后的感想。4、我想对别的国家里的`小朋友说：-------------------------------------------教学流程:一、激趣质疑：我们知道，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。所以，太阳是属于你的，属于我的，属于全世界的，属于我们大家的，今天，我们就来学习一首诗歌------（板书课题：太阳是大家的齐读课题，重读“大家”）二、初读课文，整体感知：1、出示前置作业，明确12项内容，提出学习要求，学生自主读书，完成任务，教师巡视了解学生学习情况。2、小组内检查交流学习效果，（互教互助，补充，注重本组内的被帮扶者）参考资料，少熬夜！3、汇报检查：（1）出示生字卡片、黑板：检查学生对生字词的掌握情况。（2）指导写字：学生观察教师指导“霞”“彤”学生练写。三、精读感悟（一）出示前置作业，明确34项内容的任务，提出学习要求，学生自主学习。（二）小组交流：读一读，想一想，说一说，议一议。（三）班内交流汇报:汇报交流问题，引导想象太阳在不同的国家里都做了哪些好事？随机引导学生朗读，结合自然现象，引导学生体会“太阳是大家的”。（1）学生汇报：一天中太阳做了哪些好事？（师板书）（2）让我们到文中去看看太阳做的好事吧！（课件：第二段---学生齐读）引导朗读，体会：1、她把金光往鲜花上洒，这一洒，你仿佛看到了一个个什么画面？（学生说一说）2、是呀，有了太阳，才有鲜花竞相开放的快乐，谁再来美美地读读此句（展示读）3、“她把小树往高处拔”，这一“拔”，让你又想到了什么画面？（学生说一说）4、是呀，太阳带给鲜花小树勃勃生机，那就让我们把这两句连起来读读吧。5、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？去海边都干什么了？齐读这一句“她陪小朋友---浪花”……你好像看到了什么？听到了什么？6、是呀，有了太阳，鲜花争奇斗艳，小树茁壮成长，小朋友无比快乐。让我们带着她们的欢乐再一起读读这一节吧！（学生齐读）7、太阳属于花草树木，属于我们每一个小朋友，所以我们说（太阳是大家的）。（3）拓展学生思维，引导学生进行语言训练：学着第二小节的写法进行续说。教师引导：太阳除了为人们做好事，还为我们带来了什么？让我们来返读第一小节。研读第一小节：（齐读）（1）（课件出示：这就是红彤彤的晚霞。）多么鲜艳的颜色啊！太阳将她那一抹金光洒在天空，让朵朵白云变成了-----（红彤彤的晚霞），天空被染红了，白云也被染红了，多美呀！让我们到文中去欣赏吧！请同学们再自由读读第一节。（2）汇报读（评价），再读读。指导学生有感情地朗读。（3）老师范读，学生谈谈感受。老师引导：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？说说看。（学生说一说）参考资料，少熬夜！（4）看到美景再一起读一读。（学生齐读）教师小结：太阳把这美景献给了大家，给予了大地的光和色彩。所以，我们说（太阳是大家的）。研读三四小节：过渡：忙碌了一天的太阳，她也会和我们一样进入甜美的梦乡吗？请小声读读诗歌的三四小节。（学生小声读）。太阳进入梦乡了吗？太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐）（1）研读第三小节：1、太阳就要从西山落了，你的心情怎么样？（独自感受读）2、她到别的国家去干什么？（做好事）让我们带着高兴的心情读读第三节。3、是呀，太阳多辛苦呀，她不仅要在我们国家做好事，还要在其他很多的国家去做好事。（还想到了什么？）4、是呀，太阳要走到世界上很多的国家去，世界各地的小朋友生长在同一片蓝天下，享受着同一个太阳带来的温暖，所以我们说（太阳是大家的）（2）研读第四节：A过渡：太阳是属于全世界的，太阳之所以要到别的国家去，是因为（齐读第四节）B如果能把“也有”读好，就更能让大家明白。（再齐读）C.听了你们的朗读，我的感受就更深刻了！是呀，他们多么渴望太阳早点去呀，多么渴望太阳给他们带去生机，带去幸福。让我们有感情地读一读（末三句）D太阳将温暖带到了世界的每一个角落，所以我们说（太阳是大家的）让我们把三四节连起来读读。是呀，全世界的小朋友都在等她，盼她。你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（完成前置作业4）（抽生说，再写，汇报）四、情感升华：1、太阳一定会把光明与温暖送到世界的每一个角落去，让我们把这美好的心愿化成动情地朗读吧！（齐读诗歌）2、孩子们，太阳是属于地球上的一草一木，属于全世界每一个人，让我们共同祝愿生活在地球上的人们都能分享到太阳下相同的温暖，相同的爱！让和平永驻人间！五、作业超市★我要把这首诗背下来。（必做）★我想抄写这首诗中感兴趣的诗句。（必做）★★我要续写诗歌的2小节和4小节。（选做）太阳是大家的教学设计【第二篇】一、课前谈话，引出课题虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么参考资料，少熬夜！可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢！1、出示太阳笑脸：认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）你觉得她想对我们小朋友说什么呢？2、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吗？给他吗（加上用手指的动作）？哦，看来，太阳是──大家的。（板题）3、齐读课题：这就是我们今天要学的一首诗歌。请同学们翻开书106页。二、读通课文，自学生字1、初读课文，自学生字：⑴看到这么优美的诗歌，莹老师真想先读为快，给我一次表现的机会好不好？师范读（配乐）。⑵想像老师一样美美地读吗？但是学习得一步一个脚印，要慢慢来，先要过三道关呢！能行吗？好，咱们先过第一关：请同学们自由读课文，特别要注意读准生字字音。⑶然后再和同桌交流一下学习生字的方法。⑷全班交流：有什么好办法教给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）适机出示生字卡片。陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）（你坐得这么笔直笔直的，肯定对自己充满了信心，你为自己争取了发言权，真高兴能请你来说。）2、再读课文，检查读文：好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。恭喜小朋友们又向前迈了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。请小朋友读诗歌，谁会有这样的好机会呢？三、品读二节，想象练笔1、小朋友们很棒，这个太阳也很不错呢！她做了许多好事，请同学们快速默读课文，找一找。2、指名说。你找对了吗？3、请同学们再去读读这一段，等一下咱们比比谁的收获最多。4、全班交流：你读懂了什么或者说你有什么体会？你是怎么读懂的？你从哪里读懂的？（根据学生回答板书──鲜花、小树、小朋友。）（机动：太阳是怎么做的呢？）──动作有洒、泼、陪、看⑴有了太阳，花儿开得更()⑵有了太阳，小树长得更()（花儿更美了，小树更高了，花儿和小树开心吗？你能用你的声音来表达你的感受吗？）5、说到这里，莹老师想起来了，也写了一句“陪”，比参考资料，少熬夜！较句子：⑴她看着小朋友在海边戏水。⑵她陪着小朋友在海边戏水。读一读，你觉得哪个太阳更好，为什么？哦，原来一个字里边也有好多学问呢！谢谢同学们的宝贵意见。6、过渡：现在老师难怪明白了，因为有了太阳的陪伴，小朋友玩得更欢了！咱们现在就去海边分享一下他们的快乐吧⑴同桌互练；⑵个别读。（快乐的时候你有什么表情？，能让老师从你的脸上也感受到这份快乐吗？读得真不错，如果能加上动作就更好了。）7、小朋友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小朋友们肯定能学得更好，想听吗？读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。再看看书，有什么新的发现吗？⑴个别说发现。⑵你看懂了吗？8、想象练笔：⑴请小朋友闭上眼睛，让我们去感受太阳的热情，一起走进这个阳光灿烂的世界吧！（配乐）火红的太阳从东方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿，她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照耀下，一切都是那么的美好，一切都充满了活力。⑵小朋友，刚才在你的脑海里还看到了太阳做了哪些好事？9、让我们再把太阳做的好事说给大家听听，好吗？准备好。（老师为你们配乐）四、练习朗读，词语训练（第一节）过渡：太阳要做的事太多了，那能干的太阳从早忙到晚，就一直没有变化吗？1、请同学们轻声读一读，说不定会有什么新的发现呢！2、指名说：白云──红彤彤的晚霞，还有什么也是红彤彤的？这样的词语还有吗？请一个女孩，仔细观察，眼睛圆溜溜，水汪汪，亮晶晶，脸蛋胖乎乎，红扑扑，红彤彤，笑容甜蜜蜜的。板书【第三篇】1、学习第二小节。太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。语文《太阳是大家的》教案【第四篇】参考资料，少熬夜！教学目标１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学过程第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。２、学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。２、画一画：画出本课生字，多读几遍。３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。３、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；参考资料，少熬夜！她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑵太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。《太阳是大家的》教学设计【第五篇】教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。3、继续培养摘抄优美词句的习惯。4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和