四季之美课文教案范例4篇

四季之美课文教案范例4篇【参考指引】此例优秀文档“四季之美课文教案范例4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!四季之美课文教案【第一篇】教学目标：1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。教学重、难点：认字和练习朗读。一、提出学习目标(约3分钟)1、谈话导入，引出课题师：“小朋友，一年有四个季节，它们是——(生回答)(板书：春、夏、秋、冬)师：你能亲切地叫叫他们吗？(指名读，齐读)师：他们是一个小小的集体，这集体的名字就叫“四季”(板书，齐读课题)师：想不想去认识他们，跟他们交个朋友？那就让我们随着优美的音乐一起走近美丽的“四季”。(听录音范读)2、第一次提出学习目标(1)、借助拼音，自主识字。(2)、边读边画出生字，同桌互相读读，说一说怎么记住这些生字。(3)组长检查，交流记字方法。扩词练习。(4)、自由读文。一读字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。(5)、教师范读，学生评价。(6)、学生赛读，师生评价。(7)、课文有四个季节，我们的课文也有四个小节。(依次出示四小节)给他们编上序号。选择自己喜欢的一个季节读给大家听。二、第一次展示学习成果(约15分钟)1、我会读生字，我画的生字有“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。”2、我会记生1：我用加一加的方法记“对”，左边一个“又”加上右边一个“寸”就是“对”。生2：“禾”加“火”等于“秋”。生3：“口”加“十”等于“叶”生4：我用“圆”说一句话，月亮是圆圆的。生5：我给“冬”找个朋友，冬天。生6：我认识“月”字旁，肚子的“肚”就是月字旁边。……….3、我会给生字找朋友4、我会给课文编上序号。5、我会大声地朗读课文。生：我喜欢春天，我读第一小节给大家听生：我喜欢夏天，我读第二小节给大家听生：我喜欢秋天，我读第三小节给大家听生：我喜欢冬天，我读第四小节给大家听三、第二次提出学习目标(2分钟)1、会读“七，儿、”这两个字，并组词。2、学写生字“七、儿”3、认识笔画“乚”四、第二次展示学习成果(15分钟)生1：我来当小老师带大家读这两个生字生2：我知道“乚”这个笔画叫“竖弯勾“生3：我能给“七“找朋友：七个，七只生4：我能给“儿”找朋友：儿子，女儿生5：我想提醒大家注意，写“七”的时候，那一横要向右上斜一点。竖弯勾的“竖”是竖在竖中线。生6：我会写。生7：我会评。五、知识扩展延伸(5分钟)画一画自己喜欢的季节四季之美课文教案【第二篇】【教材分析】《四季》是一首富有童趣，贴近儿童生活的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，特别符合低年级学生的年龄、心理特点。教学本课时不仅要让学生从中学到知识，而且要让学生得到美的享受，表现自我，获得成功，感受到阅读的乐趣。【学生状况分析】由于刚入学不久，学生的朗读存在较严重的唱读现象，只有个别同学朗读能达到声情并茂的效果。又由于广州四季不分明，学生对四季的特征不是十分了解，给理解课文内容带来了一定的困难。因此讲课时教师要充分利用朗读好的学生来起示范作用，课前要让学生去了解四季的特征。【教学准备】课件、头饰、学习卡片等。一、创设情景，激发兴趣1．师：上一节课，我们到四季王国认识了那里的字娃娃，你们还能叫出它们的名字吗？我们开火车去跟它们打声招呼好吗？（开火车读词语）2．师：今天还想去四季王国那里吗？（电话铃响）师：老师先接个电话，喂！您好！谁呀！噢是小熊乖乖呀！好的、好的，欢迎欢迎！正好小熊乖乖打来电话，它想与咱们同学同行一起去四季王国，你们欢迎吗？（欢迎）好，就与小鹿打声招呼吧！小：小朋友你们好。生：小熊乖乖好。小：能与你们一起去四季王国我可真高兴，四季王国里有四位漂亮的姐姐，你们知道她们的名字吗？（随贴春天、夏天、秋天、冬天）师：老师听说这四位姐姐的本领可大了，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。大家想去见见这四位姐姐吗？（想）[二、精读课文，了解四季特征师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季王国吧！1．请小朋友们翻开课本61页，我们先听录音，在听之前，谁能给自己提个要求？（如：认真听、一边听一边跟着小声读）师：我们就按照xxx的要求，一边听一边小声跟着读，小手指（点课本）2．师：这么美的季节你喜欢哪个呢？（出示课文四幅图）生：我喜欢春天。（示春天放大图）师：请你来读一读春天的这一小节，你看到了春天有哪些景物？（随贴：小草、小鸟）小草是怎样的？（随贴：尖尖）师：小草在冬天的时候给寒冷的北风吹得枯萎了，现在春天来了，天气暖了，小草又钻出了地面看到了五彩缤纷的世界，心里会怎样？（高兴）（放离离原上草的课件）谁来读？请你读，师评价：（多可爱的小草呀）师：除了看到这些景物，春天还有哪些景物？谁知道？指名师：老师这里也还有许多春天的美景，请看（课件出示：春雨沙、沙、沙地洒在小草上，小草返青了；洒到柳枝上，柳枝也绿了；洒到杏花上，杏花红了，洒到迎春花上，迎春花张开了金色的小喇叭，大雁也从北方飞回来，赶来参加这柳绿花红、百花齐放的盛会。课件示：柳绿花红、百花齐放，全班读）师：是呀！春天来了，柳树绿了，花儿竞相开放，春天真美呀！你能不能把它美美的读一读。生读、（听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一起边表演边读，看哪株小草芽最高兴、最得意。）师评价（老师感觉到春天真可爱，美极了，再配上你们那甜美的声音就更迷人了。）过渡：刚才我们感受到了春天姐姐的美丽，现在还有三位姐姐正着急地等着我们去欣赏呢！想去吗？我们先来回忆一下，刚才我们是怎样学习春天这一小节的？（先读、后看图）下面就请我们的小组长带领大家一起去瞧瞧夏天、秋天、冬天这三位姐姐到底是怎样的，是不是也和春姐姐一样美呢？3．小组合作学习2---4节出示合作方法：①小组齐读2．3．4小节。②然后看2．3．4幅图上画了什么？4．汇报（示夏、秋、冬三幅图）1请哪位小朋友来说说你从图上看到了什么？（随贴：夏、秋、冬的图）2你喜欢哪个季节？你能来读读吗？[雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（真顽皮、可爱）先说一说为什么喜欢冬天，说说冬天能玩什么。（冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真漂亮。还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。）课件示冬景图。师：对，其他小朋友也像你们一样喜欢冬天，看天上飘着鹅毛大雪，仙女散花一样。瞧，那一群小朋友正在雪地上堆雪人、打雪仗，他们玩得多痛快啊，寒冷也被这快乐驱赶得无影无踪。他们堆的小雪人就更可爱了，你们喜欢这些小雪人吗？你能扮演一下小雪人吗？来请你来读这一小节。再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节，可以引导学生自己加动作。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”说说池塘里夏天的美丽，说说“假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？（荷叶你真美）对呀！到了夏天，荷叶像大圆盘似的，紧紧挨在一起，绿叶之中，托出一朵朵粉红色的花儿，散发出淡淡的清香，青蛙、鱼儿在荷叶间欢快地玩耍，多热闹呀！请你们读一读，将你们的感受从声音中表现出来。谁想读读。指名朗读，引导学生参与评价。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”（有礼貌）引导学生想象：（出示课件）谷穗弯弯的，黄澄澄的成熟了，他会想些什么？农田里的稻子熟了，沉甸甸的、金黄、金黄的又一个丰收的季节，农民伯伯正高兴的忙着收割呢！谁来读读这一个丰收的季节。谁还想读。指名读，评价。三、总结全文师：同学们你们看这就是我们可爱、美丽的四季姐姐，（指板书读：春天草芽尖尖、夏天荷叶圆圆、秋天谷穗弯弯、冬天雪人大肚子挺挺）这四季的图画真美，真令人陶醉，你们喜欢这四位姐姐吗？能上来演一演这四位姐姐吗？要是小鹿乖乖看了也肯定会喜欢你们的，小鹿乖乖到哪去了，找一找？小：（课件）我在这儿呢！我到后花园去参加动物们的绘画比赛了，你们等着我呀。我马上就回来。师：小熊乖乖去参加绘画比赛去了，我们怎么办呢？不如我们也来绘画比赛吧！好吗？我们也向诗人爷爷一样给画配上一首儿歌，行吗？四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）同学们通过学习大家都知道了春天有一个特点，就是草芽尖尖，再看看春姐姐还有其它的什么特点，请看（出示课件）有什么？你也能像诗人爷爷一样把它编一首诗歌吗？1．扶着引导学生创编⑴出示图片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：桃花____，他对____说：“我就是春天。”⑵出示图片（有柳枝、行人等），提供句式：柳枝____，他对____说：“我就是春天。”（指名说，指名学生说，引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。）3同学们这美丽的四季给诗人爷爷加上一首诗以后就显得更美了，现在我们也来学学诗人爷爷，把你自己画得也配上一首诗好吗？配好后给同学和所有的老师看看谁画得季节最美丽？你可以按照下面的句式来说，也可以不按照这种句式，画了什么就说什么。____，他对____说：“我就是天。4展示交流师：刚才老师看了同学们画得四季真迷人，还给画配了诗歌，我相信你们的字也一定能写漂亮的，下面我们就来写字比赛，看谁的字得到的红星最多。五、指导书写生字1．学生认读生字。2．学习基本笔画。3．教师范写生字。4．学生练习书写，教师巡视指导。六、总结全文小朋友们可真了不起，小熊乖乖也向大家竖起了拇指，它请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢四季王国，更要学会好好的保护她，让她越来越美。对了，小熊还说下次要带你们去一个更美、更好的地方呢！课件展示四季图，生观看。四季之美课文教案【第三篇】教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、会写“九”和“无”。教学重点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：一、提出学习目标(约3分钟)1、复习导入，引出课题出示苹果树，认读苹果树上的字，巩固字词。2、第一次提出学习目标(1)一年四季，你最喜欢哪个季节呢？请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好听。(2)春天有什么特点？要用什么感情读第一小节？表演读(3)为什么喜欢夏天？夏天有什么变化？表演读。(4)为什么喜欢秋天？表演读(5)为什么喜欢冬天？表演读.(6)背诵课文。二、展示学习成果(17分钟)1、展示课文第一小节。生：春天到了，小草发芽了。生：小草绿绿的，嫩嫩的。生：我要用高兴，自豪的感情读第一小节。生：我能读得比他更好。生：我会表演读。2、展示第二小节生：我喜欢夏天，因为夏天到了，荷花开了，很美。生：荷叶圆圆的，绿绿的，很美。生：我想读第二小节。生：我想跟他比赛读。生：我会边读边表演。3、展示第三小节。生：我喜欢秋天。因为秋天到了,好多果子熟了，我们可以吃到好多的水果。生：秋天到了，谷穗弯了。生：秋天到了，农民获得了大丰收，很高兴。生：我能用高兴的心情来读第三小节。生：我能表演读。生：我想跟他比赛读。4、展示第四小节。生：我喜欢冬天。因为冬天到了，可以堆雪人，打雪仗。生：小雪人很顽皮，很好玩。生：我能用顽皮的语气读这一小节。生：我想跟老师一起表演读。5、小结：大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？(生自由发言)师：是啊，我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱我们的大自然……。)6、展示背诵课文过渡：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？生：我喜欢春天这一小节，我会背第一小节。生：我喜欢夏天这一小节，我来背给大家听。生：我喜欢秋天这一小节，我背给大家听。生：我喜欢冬天这一小节，我背给大家