小学期末家长会附逐字稿【教育PPT模板】

XX小学xx班前言召开这次家长会的目的为了加强学生的安全教育、教师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，家校合作，以便教师能够更有针对性地实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材！我们的努力+您的关爱=孩子的成功工作总结平时/期末成绩分析及思考对家长的期盼安全知识提醒会议流程工作总结希望每个学生都有好的前途没有最好只有更好关注班上每个学生不以一时成败论英雄班级没有后进生教学理念班级管理培养有理想有抱负的人培养良好品德的人培养良好的心理素质的人培养良好的学习习惯严格要求自主管理让每一个学生都健康成长工作总结学习不够刻苦，竞争劲头不足，基础弱。大部分同学能按时完成作业以及老师布置的作业。个别学生书写潦草、应付各科作业。学习氛围整体学习氛围较浓厚，竞争意识较强工作总结PARTTWO平时/自测成绩分析FINALEXAMRESULTSANALYSIS平时/期末考试成绩分析现象本质偏科态度心态1、古诗和日积月累丢分2、看拼音写词题丢分3、句子和口语交际丢分4、阅读、看图写话丢分1、背诵、听写是否落实？2、作业是否认真、保质完成？3、课堂上是否认真？4、是否有爱阅读、思考的习惯？5、书写是否干净？6、表达是否通顺？7、平时是否注重积累？不能提前预习课本不能认真听课不能及时处的理不懂的问题透过成绩看问题成绩带来的思考一、学生的学习态度和学习成绩出现密切相关在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题我们要因材施教，制定不同的学习目标基础较好的孩子：拓展学习、追求卓越学习中等的孩子：扎实努力，稳步前进学习较差的孩子：端正态度，刻苦坚持成绩带来的思考二、有些学生满足于现状，对自己的要求不高，学习方法较差。①学习上满足老师布置的“任务”，不自我整理、反思。②没有把学习当成一件严肃的事情。忘记带课本，丢三落四，早上上学迟到等③拖欠作业、错题没有订正的习惯注重教师的反馈信息成绩带来的思考三、部分同学虽然基础不错，头脑灵活，却心浮气躁，不能踏实刻苦的学习，成绩忽上忽下。肯定+引导（制定下一个目标）成绩带来的思考四、不注重刻苦的过程，却幻想好的结果。正确理解快乐学习成绩带来的思考五、学生们知识面狭窄，需要广泛学习，博览群书我们要培养孩子读书的习惯：腹有诗书气自华好读书，读好书成绩带来的思考为何孩子考得好成绩时，还没进门就大声嚷嚷了？考得不好，就把试卷藏在书包的角落里呢？你看到的是什么，孩子眼里关注的就是什么！老师的期盼关注学习状态作业完成度教师信息的反馈重视预习作业背诵作业沟通孩子老师鼓励多看孩子的进步培养孩子的自信安全管理加强饮食卫生安全监管防溺水安全要重视加强用电、用火、用煤气安全教育加强交通道路安全教育yuwen=暑假作业1:1:语文作业数学作业尊敬的各位家长，为了孩子我们相聚在一起，但学习教育并不是万能的，它需要家庭教育的积极配合。你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护只有学校、家庭的共同教育才能培育出我们未来社会的新人才，为了孩子，让我们真诚携手，共轨同行吧！家长会到此结束,再次感谢大家的关心支持。最后，祝各位家长家庭幸福，工作顺利，谢谢大家！期末家长会发言稿一、欢迎词感谢大家百忙之中克服困难来参加本次家长会。首先，在这里，我向所有家长的准时参与表示深深的感谢！同时对各位家长这一年以来对我们班级工作的大力支持和帮助,表示真诚的感谢！时间过得真快，第一次家长会的情景仿佛还在眼前，但第二学期将要结束了，暑假过后孩子们就要升二年级了。这一年里，同学们基本适应了由幼儿园到小学生的身份转变，这是非常难的一个过程，特别是第二学期，感觉同学们在各个方面都有了一个质的变化，学会了自己的事情自己处理，连打小报告的频率都减少了很多。现在下课我已经很少听到学生来打小报告了，他们学会了思考，学会了与同学友好相处，学会了解决问题，甚至懂得了为班级争光。看到其他同学在课间奔跑，他们还学会了提醒同学不要追逐打闹，会摔倒，看到这些，我有种吾家儿郎、女郎初长成的那种触动，瞬间觉得他们长大了。可以说每一位同学都取得了很大的进步!这是学校老师，各位家长，和所有同学共同努力的结果!特别棒。接下来，我会从这学期以来的工作进行总结、平时成绩分析、成绩带来的思考，安全提醒、对家长的期盼这五个方面和大家一起分享。二、工作总结1、教学理念：（1）希望每个学生都有好的前途（2）没有最好，只有更好。（3）关注班上每一个学生：关注他们在校各方面表现，比如对于比较内向的学生、不敢和老师讲话的学生，在上课的时候鼓励他们多回答问题，给他们机会表现自己，平时下课经常找他们聊天，有时候也会抱抱他们，比如我们班有几个同学，平时在学校和同学们玩得也很开心，看不出是那种内向的学生，但老师一和他说话，他就不敢回答问题了，发现他这个问特点后，我一下课就经常找他一起玩，经过大概半个月后，他就敢回答问题了，喊他的时候还知道伸手要抱抱，在这一点上看到他有了很大的进步。（4）不以一时成败论英雄：有些学生的成绩时好时坏。不要因为学生的一时成绩就给学生下定论，因为每个学生都有无限的可能。比如某某某他们几个在成绩方面每次都有进步，基本上是稳步上升。（5）班级没有后进生：每个人在老师心中都是100分，成绩上区别在考100的频率，并且我们班学生在语数英平时的考试中，每个人都曾考过100分，这说明每个学生的水平都是不错的。说明大家都差不多，只是有些同学更努力些，家长更给力些，所以这个学生考到100分的频率就会更高些。（二）、班级管理：培养有理想有抱负的人；培养良好品德的人；严格要求，自主管理；培养良好的学习习惯；培养良好的心理素质的人；让每一个学生都健康成长。（三）、学习氛围:整体学习氛围较浓厚，竞争意识较强，大部分同学能按时完成作业以及老师布置的作业。但个别学习不够刻苦，竞争劲头不足，基础弱；个别学生书写潦草、应付各科作业。三、作业、自测考试情况分析老师课后布置语数英的小任务和课堂任务大部分学生都完成得很好，字迹工整、卷面干净整洁，但也有个别同学字迹潦草，随便应付老师布置的小任务，那些课堂上认真听课、积极完成任务的同学在平时的自测中，考得比较理想，极个别同学成绩有待提高，望家长引起重视。虽然现在双减了，但我们中考、高考并没有取消、而且初中过后就进行分流了，现在低年级没有养成良好的行为习惯，到高年级还能改得了么？到初中才学习还来得及么？小学低年级的知识点很简单，班级里大半的学生都能考满分，所以孩子经常考满分的家长也同样引起重视，毕竟满分是我们一年级学生的一个常态分数。拿到孩子的试卷，家长看看孩子都是在什么题型丢分的:古诗和日积月累丢分，那么孩子的背诵是否过关？看拼音写词题丢分，他的词语听写是否过关，课堂上是否认真？句子和口语交际丢分、看图写话丢分，是否有爱阅读、思考的习惯？书写是否干净？表达是否通顺？平时是否注重积累？家长们都是可以帮孩子发分析出来的。其实我想告诉各位家长，小学的成绩具有很大的欺骗性，在之前，一二年级，满分的同学比比皆是，但到了高年级，突然发现，原来成绩很好的同学，有的只能考七八十分，甚至不及格。所以我们不能只关注成绩，这个意义并不大。那么我们应该重视什么呢?应该是学习习惯。学习习惯贯穿于整个学习过程，而成绩，只是水到渠成的一个副产品而已。大家可以想一下，在上大学之前，学生要在学校度过12年的时间。包括小学六年，初中三年，高中三年，这十二年，需要掌握的知识点大概140万个。但知识点的分布，却是1:3:30，这意味着什么?就是小学六年50%的学习时间，只学习3%不到的知识点。那小学的时间，都用来干什么?回答是，培养孩子的学习习惯。就像一棵树一样，扎好养孩子的学习习惯。就像一棵树一样，扎好根基，为以后的厚积薄发做准备。学习习惯是需要老师家长花大量时间和气力去练的，所以我觉得，在小学阶段，与其给学生去补习各种知识点，不如帮他们养成好的学习习惯。四、成绩带来的思考：1、学生的学习态度和学习成绩出现密切相关：在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题，所以我们要因材施教，制定不同的学习目标。基础较好的孩子：拓展学习、追求卓越。学习中等的孩子：扎实努力，稳步前进。学习有带提高的孩子：端正态度，刻苦坚持2、有些学生满足于现状，对自己的要求不高，学习方法较差。学习上满足老师布置的“任务”，不自我整理、反思。没有把学习当成一件严肃的事情。忘记带课本，丢三落四，早上上学迟到等。拖欠作业、错题没有订正的习惯。所以请家长注重教师的反馈信息，及时了解孩子的近期状况。3、部分同学虽然基础不错，头脑灵活，却心浮气躁，不能踏实刻苦的学习，成绩忽上忽下。这种情况下家长要在孩子取得好成绩时候给与充分的肯定，在成绩下降的时候给与引导，在制定下一个合理的目标。4、不注重刻苦的过程，却幻想好的结果。我们只有在学习上付出辛苦的过程，才有好成绩的结果，取得好成绩的那一刻肯定是快乐的，所以我们要正确理解快乐学习是什么。5、学生们知识面狭窄，需要广泛学习，博览群书。我们要培养孩子读书的习惯，腹有诗书气自华，引导孩子好读书，读好书。为何孩子考得好成绩时，还没进门就大声嚷嚷了？考得不好，就把试卷藏在书包的角落里呢？家长看到的是什么，孩子眼里关注的就是什么！五、老师的期盼：1发现问题家长多于孩子和老师沟通2家长多关注孩子的学习状态、作业完成度、教师信息的反馈。3家长要时常鼓励孩子，多看孩子的进步、培养孩子的自信。4学习习惯那我们现在应该培养学生哪些学习习惯?第一个，就是阅读，孩子已经学习拼英了，要给孩子养成每天半个小时的阅读习惯。小学，尤其是低年级，学习压力不大，有充足的时间来阅读，学生读进去的这些书，决定了他初高中学习的后劲儿，您会发现，读书少的同学，理解力普遍差，而理解力，约等于学习能力。所以请大家务必重视孩子的阅读。与孩子约定每天保证半小时的读书时间，并为孩子营造读书的氛围，一二年级特别需要大人和孩子同读一本书，能提高学生的阅读兴趣。第二个，自主预习和复习，预习，非常重要。您想，一节课40分钟，学生需要学习的内容太多了，不仅仅是字词，如果学生一点也不预习，他连课文都读不通，怎么进行下一步学习?能跟得上班级进度吗?所以，在学习每一篇文章之前，一定要做好预习。复习的重要性我们都知道，课上学习得再好，理解得再透彻，如果不及时复习，约等于没学。其实，复习不一定需要多长时间尤其是我们现在，知识少，有的同学，十分钟就复习完了，时间虽短，但效果很好。所以，请各位家长在孩子学习起步的这两年一定帮孩子养成预习和复习的习惯。第三，课上听讲和表达，这一点，是我在学校一直帮助学生养成的习惯。就在一节一节的课中慢慢锻炼，老师是主力，各位家长叮嘱好子听老师话即可。第四，也是很多家长比较头疼的问题，就是如何让孩子不磨蹭。有的同学，做作业就是很慢，能拖就拖。早晨起床，只要家长不催，就会一直磨蹭，很令人头疼。以作业为例，有些孩子在学校就完成了。三十分钟就把各科作业完成，有些孩子回家写作业甚至写到十点十一点还没完成。甚至有些学生作业都没完成，第二天作业交不上来，如果这个时候，老师和家长就没办法了，那等年级高点，作业又多了，孩子落下的又多，必然是更磨蹭，拉的更远。所以，一年级的磨蹭家长不管，您就是放弃了孩子的学习。那作为家长应该怎么管?我觉得首先，咱们要改变爱催的习惯，让学生慢慢学着自己承担后果，其次，需要各位家长积极配合学校和各科老师，班级的管理制度对所有同学都是一样的，比如作业，因为个人磨蹭而导致的完不成作业，是需要学生用自己的时间去补完的，有的同学特别爱钻空子，只要家长老师盯不紧，能少写一个字，绝对不写。如果和您反馈学生的问题，那这个问题学生绝对不是一次两次的问题，所以和您沟通，希望您能配合，当然，如果您对自己的孩子有不同的规划，可以提前跟老师说明。除了这几点，还有卫生，整理书包，保护书本文具，与人交往，控制情绪等，也想请家长关注。以后孩子们都是要进入社会的，要和不同人交往，与人相处的能力很大程度上决定了他会不会幸