小学六年级上册语文教学工作计划【汇集4篇】

好文档，供参考1/9小学六年级上册语文教学工作计划【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“小学六年级上册语文教学工作计划【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！六年级上册语文教学计划【第一篇】一、学生基本状况分析本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的熟悉，集体主义观念在逐步加强。六班级了，大部分学生意识到自己面临升学校的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习爱好也渐渐深厚，学习乐观性渐渐提高，有了肯定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好学问，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很乐观，可是今日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意。好文档，供参考2/9最令人头疼的是：邵玲、张昭作业常常不完成，张超伟常常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思索的问题。接下来，在训练教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际？习作”、“回顾？拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际？习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支好文档，供参考3/9配，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字力量。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。（二）阅读：1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。3、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。好文档，供参考4/9人教版六年级语文上册的教学计划【第二篇】一、学情分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“#六年级#导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇好文档，供参考5/9精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、好文档，供参考6/9实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。人教版六年级语文上册的教学计划【第三篇】一、学生情况分析：本班共有65名学生，男生41人，女生24人。通过六年来的学习，已经具备了一定的学习习惯，平时的作业比较认真。但在课堂上思维不够深入，发言不够踊跃。每个月推行背诵卡，已有三年多，积累了一万多字的古诗词，由于时间所致，回生现象比较严重。根据本班的实际情况，本学期计划在语文教学方面中在培养学生的学习兴趣的同时，努力促进学生在课堂上的思维力度，鼓励学生积极大胆地发表自己的意见。在每月的背诵积累方面做到时时温故。为了更好地扩大学生的阅读量，好文档，供参考7/9每月向学生推荐一些优秀书目，让家长配合反馈每月的阅读纪录。提高学生语文的全面素质，争取在毕业考中取得较好的成绩。二、全册教材简析：人教版六年级语文上册的教学计划【第四篇】一、指导思想坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式发展新路子，通过“定向诱导”、“自学探究”、讨论解疑“、反馈总结”四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。二、工作目标1、经过3年的实践探索，我们计划在全校范围内，使我们的所有教师都经过“三勤四环节”课题研究这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让老师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣；促进身心和好文档，供参考8/9谐发展、养成良好道德品质；张扬个性、体现自我。3、大面积提高教育教学质量。三、活动步骤1、起步阶段，动员、督促、指导。（20__年4月——20__年6月）（1）召开动员会实验伊始，学校要求教师参与研究的课题，要依据年级学科特点、教师个人情况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，动员教师积极学习实验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参与课题研究。（2）做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”实验优越性的宣传工作，让课改理念深入人心，让人人思动，充满实验的热情和激情，为“三勤四环节”实验的顺利开展打下坚实的基础。（3）做好培训工作利用业务学习时间对全体教师进行“三勤四环节”实验课题研究的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的经验进行培训学习。2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。（20__年7月-20__年7月）（1）制定《“三勤四环节”实验三年课题规划》、《关于好文档，供参考9/9在课堂教学实践中开展“三勤四环节”实验课题研究的意见》（2）固定“三勤四环节”实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。（3）加强课堂教学指导和反馈，人人熟练掌握“三勤四环节”教学模式。3、提高阶段，成果化、效益化、推广化。（20__年8月——20__年12月）（1）每位教师要根据自己参加实验的情况，认真撰写实验报告和实验论文。（2）教学思想更加活跃，教学模式进一步完善，教学成绩进一步提高。（3）评选实验优秀教师、评选实验优秀论文。