2023年小学课外阅读教学计划表_课外阅读课教学计划【4篇】

1/142023年小学课外阅读教学计划表_课外阅读课教学计划【4篇】时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗多篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“2023年小学课外阅读教学计划表_课外阅读课教学计划【4篇】”，希望对大家能够有所帮助。小学课外阅读教学计划表课外阅读课教学计划【第一篇】以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。1、制定切实可行的读书计划；2、营造良好的读书氛围。1、时间落实。我校每周三下午4:35—5:05开设1节课外2/14阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。5、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。6、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。3/147、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。8、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。小学课外阅读教学计划表课外阅读课教学计划【第二篇】“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”是我的教育宗旨。从长远的角度考虑。我们教师有必要为孩子培养一个良好的学习习惯，一个生活中必不可少的阅读习惯。小学是一个孩子学习的起始阶段，我们小学教师更应该把握时机，培养学生的阅读习惯，从而使孩子受到情感熏陶，开拓学生的视野，使学生受到德育、美育教育，形成正确的人生观、价值4/14观。对于刚刚入学的孩子我们首先应该从培养学生阅读兴趣入手。利用午休时间给孩子讲一些童话故事。等学生学完拼音之后可以让学生买或借一些拼音读物来读。这一阶段以培养学生学习兴趣为主，教师要给孩子创设读书的时间和空间。建议家长给孩子买一些童话、寓言、短小的故事，争取让家长每天陪孩子读一个好故事。中年段的孩子有了一定的识字基础、阅读基础。可以放手让孩子自己读书，推荐学生买一些随笔、散文。指导学生在看完一部书后写写日记，或作读书笔记，教给学生写笔记的方法。最初可以与孩子一起读一片故事，带领孩子一起分析故事中的人物，故事情节，让学生说一说自己的感受。开展一系列的读书交流活动，让学生介绍自己喜爱的图书，交流读书心得。随着孩子们的书越读越多，高年级的孩子可以读一读小说、小品文、小语，还可以读一读《论语》、《宋词》、《名人名言》等比较深奥的诗词歌赋，古今中外的文学名著。让学生感受书的美丽，感受书那博大精深的内涵。这时，孩子们的可以和老师一起探讨学习的收获和心得。保证措施第一学段：1、建议学生买《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》等。2、确保每天中午十分钟读书时间。5/143、成立图书角，学生可以自由看书，开展和书交朋友活动。4、每天五分钟讲故事比赛，每周五队会时间选举一名“故事大王”。第二学段：1、推荐学生买一些随笔、散文、诗歌等。2、每周五的阅读课，介绍自己发现的好书，交流感受。3、每周写1读书感言，选出最棒的。4、选出读书最多的`小组，加以褒奖。第三学段：1、帮助学生选择适合自己的课外书。2、阅读课上一人一句名人名言。3、选出“金钥匙”看谁的见解最深刻、最独到。4、每周选一名学生向大家推荐一本好书，介绍书的内容梗概。小学课外阅读教学计划表课外阅读课教学计划【第三篇】课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定了此计划。总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良6/14好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。分目标：1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15；五、六年级背诵优秀诗文20，阅读总量不少于6万字。2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅。3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。（一）充实阅读资源：阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。1完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生7/14为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。2在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名名著有占相当比例）。（二）时间安排每天中午的11：30—12：00。（三）考核制度为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有计划地指导。2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进行抽查）5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所8/14取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。（四）课外指导小组成员安排组长：xxx、xxx组员：各班班主任及语文老师九月份：1、学习本学期的《课外阅读计划》，明确分工及职责。2、继续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）十月份：1、汇报活动：庆“国庆”征文比赛。（第六周）2、第二阶段的诗词抽检。3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）十一月份：1、一至六年级的讲故事比赛。（第九周）2、第三阶段的诗词抽检。十二月份：1、汇报活动：中高年级的作文比赛。（第十五周）2、汇报活动：迎“元旦”手抄报比赛。（第十三周）元月份：1、第四阶段的诗词抽检。2、本学期课外大阅读活动总结会。3、课外大阅读的考核会。备注：未尽事宜，再作补充。9/14此外也将根据上级工作安排做适当调整。小学课外阅读教学计划表课外阅读课教学计划【第四篇】为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小10/14学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。11/14学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。要利用校园空间，