经济学原理第2章

©2009South-Western,apartofCengageLearning,allrightsreservedCHAPTER像经济学家一样思考经济学原理N.格里高利.曼昆著PremiumPowerPointSlidesbyRonCronovich2本章将探索这些问题的答案：经济学家的两种角色是什么？它们有什么不同？什么是模型？经济学家怎么使用它们？循环流量图的构成要素有哪些？流量图想要说明什么问题？生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？微观经济学与宏观经济学有什么不同？实证经济学与规范经济学呢？1像经济学家一样思考2作为科学家的经济学家经济学家扮演的两种角色：1.科学家：试图解释世界2.政策顾问：尝试改善世界作为科学家，经济学家使用科学方法—冷静地建立并检验有关世界如何运行的各种理论观察，理论，进一步观察理论分析：解释现实经济的运作（讲逻辑）经验（或实证）分析：用数据检验理论（讲证据）像经济学家一样思考3假设假设可以简化复杂的世界，使之更容易理解比如：为了研究国际贸易，假设世界上只由两个国家组成，而且每个国家只生产两种产品。尽管在实际中是不真实的，但这可以帮助我们更方便的学习和理解现实世界科学思维中的“艺术”成分是确定作出什么假设作出不同的假设用来回答不同的问题像经济学家一样思考4对假设的误解“科学研究能不能不用假设？”假设是理论研究（逻辑推理）的必然起点“假设就是对现实的背离。”好的假设应该尽量贴近现实但也要简化问题，抓住本质（社会问题的复杂性）“既然不同的假设得出不同的结论，那么科学研究就没有太大意义。”科学研究的目的是解释现实，不是可以任意作出假设的逻辑游戏作出不同的假设只是为了更好地针对不同的现实问题不同的假设往往可以相互对照，加深对问题的理解像经济学家一样思考5经济模型模型：一个复杂现象的高度简化模型省略细节，才使我们看清什么是真正重要的所有的模型都离不开假设模型有不同形式：图形模型、数学模型各有利弊图形比较直观，较易联系经济学直觉数学模型严密，可以推导出与起初的直觉不一致的结论学会用三种方式表达：话、图、数学经济学家使用模型来研究经济问题像经济学家一样思考6常用的模型地图像经济学家一样思考7熟悉的模型高中生物课堂上的人体解剖模型像经济学家一样思考8熟悉的模型飞机模型像经济学家一样思考9熟悉的模型牙医办公室的牙齿模型不要忘了刷牙!像经济学家一样思考10我们的第一个模型：循环流量图TheCircular-FlowDiagram循环流量图：一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型两类主体：家庭企业两个市场：物品与劳务市场生产要素市场像经济学家一样思考11生产要素生产要素：经济体用来生产物品与劳务的资源，包括：劳动土地资本（建筑物和用于生产的机器）像经济学家一样思考12图1：循环流量图家庭:拥有并出售或出租生产要素给企业以获得收入购买并消费物品与劳务家庭企业企业：购买或雇佣生产要素并用以生产物品与劳务出售物品与劳务像经济学家一样思考13图1：循环流量图生产要素市场家庭企业收入工资，租金与利润生产要素劳动，土地和资本支出物品与劳务购买物品与劳务出售收益物品与劳务市场像经济学家一样思考14我们的第二个模型：生产可能性边界TheProductionPossibilitiesFrontier生产可能性边界（PPF）：表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合的图形例如：两种物品：电脑与小麦一种资源：劳动力（以小时为单位来衡量）每月经济有50，000个劳动小时可用于生产生产可能性边界的例子生产一台电脑需要100个小时的劳动生产一吨小麦需要10个小时的劳动5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麦电脑小麦电脑生产雇佣的劳动小时像经济学家一样思考16图表上点生产电脑小麦A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,00001,0002,0003,0004,0005,0006,0000100200300400500600电脑小麦(吨)ABCDE生产可能性边界的例子A.在图上找出代表（100台电脑，3000吨小麦）的点，并标作F。经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？B.接下来，找出代表（300台电脑，3500吨小麦）的点，并标作G。经济能生产出这样的两种产品组合吗？为什么？主动学习1不在生产可能性边界上的点17主动学习1参考答案18点F:100台电脑,3000吨小麦点F需要40,000个小时的劳动。能够但没有效率：不用减少任何物品的生产便能获得更多的两种物品01,0002,0003,0004,0005,0006,0000100200300400500600电脑小麦(吨)F主动学习1参考答案1901,0002,0003,0004,0005,0006,0000100200300400500600电脑小麦(吨)点G:300台电脑,3500吨小麦点G需要65，000个小时的劳动，因为经济只有50，000个劳动小时，所以不可能。G像经济学家一样思考20关于生产可能性边界目前为止我们所知的内容在生产可能性边界上的点（A-E)能够达到有效率：所以资源都已经充分利用在生产可能性边界以内的点（F）能够达到没有效率：一些资源没有充分利用（比如，工人失业，厂房闲置等）在生产可能性边界以外的点（G）不能达到像经济学家一样思考21生产可能性边界与机会成本复习：机会成本是为了得到某种东西所必须放弃的东西沿着生产可能性边界移动意味着将资源（比如劳动）从一种物品的生产转移到另一种物品的生产中社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需要以更少的另一种物品为代价生产可能性边界的斜率告诉我们以一种物品来衡量另一种物品的机会成本像经济学家一样思考22生产可能性边界与机会成本直线的斜率等于直线的横坐标向右移动一个单位时，直线的纵坐标变化的大小01,0002,0003,0004,0005,0006,0000100200300400500600电脑小麦(吨)–1000100斜率==–10本图，1台电脑的机会成本是10吨小麦主动学习2生产可能性边界与机会成本23在哪个国家布料的机会成本更小？01002003004005006000100200300400布料酒01002003004005006000100200300400布料酒法国英格兰主动学习2参考答案2401002003004005006000100200300400布料酒01002003004005006000100200300400布料酒法国英格兰英格兰，因为它的生产可能性边界的斜率没有法国的陡峭像经济学家一样思考2501,0002,0003,0004,0005,0006,0000100200300400500600电脑小麦(吨)经济增长和生产可能性边界如果有额外的资源或技术进步，经济便能生产更多的电脑，小麦，或两种物品的组合.经济增长使生产可能性边界向外移动像经济学家一样思考26生产可能性边界的形状生产可能性边界可以是直线或曲线取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况如果机会成本不变，那生产可能性边界为一条直线（在上述例子中，1台电脑的机会成本恒为10吨小麦）如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多而上升，那生产可能性边界为曲线像经济学家一样思考27为什么生产可能性边界可能是曲线山地自行车啤酒当经济把资源从啤酒行业向山地自行车行业转移时：生产可能性边界变得更加陡峭山地自行车的机会成本也不断上升像经济学家一样思考28A为什么生产可能性边界可能是曲线在点A，大部分工人都在生产啤酒，即使这些工人更加适合于生产山地自行车。因此，为得到更多的自行车无需放弃太多啤酒山地自行车啤酒在点A,山地自行车的机会成本很小像经济学家一样思考29B为什么生产可行性边界可能是曲线在点B,大部分工人都在生产自行车，留在啤酒行业的工人是最好的酿酒师。生产更多的自行车需要将最好的酿酒师从啤酒行业转移出来，这会使啤酒产量大幅度降低山地自行车啤酒在点B,山地自行车的机会成本很高像经济学家一样思考30为什么生产可能性边界可能是曲线因此，当不同的工人有不同的技能，多生产1单位物品的机会成本也不同，这使生产可能性边界为曲线当经济中存在一些其他资源，或者机会成本不同的资源混合时，生产可能性边界也可能是曲线（例如，不同类型的土地有不同的用处）像经济学家一样思考31生产可能性边界：一个总结生产可能性边界表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的两种产品数量的各种组合生产可能性边界阐释了权衡取舍与机会成本，效率与无效率，失业和经济增长等的思想曲状的生产可能性边界意味着递增的机会成本像经济学家一样思考32微观经济学与宏观经济学微观经济学：研究家庭和企业如何做出决策，以及它们如何在市场上相互交易宏观经济学：研究整体经济现象，包括通货膨胀，失业和经济增长这两个经济学的分支是密切相关的，也有所不同—它们研究不同的问题像经济学家一样思考33经济模型中的因果关系如果一组事件引起(cause)了另一组事件，就构成了因果关系(causality)，前者是因(cause)，后者是果(effect)。经济模型用来说明经济变量之间的因果关系：外生变量是因，内生变量是果。像经济学家一样思考34经济模型中的因果关系经济模型中通常有两类变量一些变量取决于模型中的其他变量，并因此在模型内得到解释。这是内生变量。（类似于方程的解）其他变量在模型内没有得到解释，而是作为给定的。这是外生变量。（类似于方程的参数）外生变量与内生变量的划分依据经济模型的不同而不同。换句话说，对于某个具体的现实问题，必须选用合适的经济模型，才能理解其中的因果关系。像经济学家一样思考35经济模型中的因果关系举例：需求模型、供给模型与市场模型研究的问题经济模型外生变量（因）内生变量（果）个别的消费者行为需求模型价格，收入，偏好需求量个别的企业行为供给模型价格，生产技术（生产可能性边界）产出量市场整体的行为供求模型消费者：收入，偏好企业：技术均衡价格，均衡数量（价格不再是外生）像经济学家一样思考36对因果关系的误解被忽略的变量（OmittedVariables）误将内生变量之间的相关性（correlations）当成是外生变量与内生变量之间的因果关系，因为存在被忽略的变量(Omittedvariables)。例子：癌症是由于打火机引起的吗？（被忽略的变量：吸烟）多做社会工作有利于找工作吗？（学生的内在能力）疾病是肥胖引起的吗？（运动不足）像经济学家一样思考37对因果关系的误解反向因果关系（ReverseCausality）在不同的（经济）模型中，某些内生变量和外生变量可能互换，即存在双向因果关系。错误的选择经济模型可能导致反向因果关系(reversecausality)的错误。例子：警察增加引起了暴力犯罪上升吗？“民工荒”导致了经济增长吗？献血有利于人体健康吗？像经济学家一样思考38对因果关系的误解时间先后（TimeLag）先发生的事情不一定是后发生事情的原因。可能仅是相关（被忽略的变量）甚至可能是反向因果关系：预期（expectation）的影响例子：闪电在打雷之前北京“购房热”在奥运会到来之前夫妇购买旅行车先于小孩的出生作为政策顾问的经济学家作为科学家，经济学家试图做出关于世界是什么样子的实证表述（描述）作为政策顾问，经济学家试图做出关于世界应该是什么样子的规范表述（建议）实证表述能被证实或证伪，但规范表述则不能规范结论需要基于实证分析，同时也要基于价值判断标准。实证结论往往会改变人们的规范结论39主动学