小学四年级期中考试家长会附逐字稿【PPT教育模板】

激发心动力，学习更有劲四年级汇报人：01花朵向阳而开，生命因运动而精彩。学校注重学生的发展，注重核心素养的培养，意在培养学生终身体育意识和锻炼习惯。为了提高学生身体素质、增强学生集体意识和加强学生纪律观念。学校组织学生于6:50集聚操场，开始新一天的清晨跑操。7:20跑操结束进入食堂就餐7:40开始一天的晨读021.怎样看待平时作业与检测的关系？学生大都比较重视考试，而轻视平时的作业。开学这两个月来，其他学科都有检测。其实每天的作业就是检测是否学会了，是否能把会的都做对，都说课上占百分之30，课下练习会做才算是达到百分之90-100的接受了知识。其实，这是我一贯的理念：平时认真对待作业的孩子，好习惯逐渐养成，考试成绩一定差不了。事实也的确如此！平时认真学习的孩子考试成绩一般都比较好，而平时作业不认真的孩子考试成绩也大都不理想。学习态度不端正，不够踏实、认真。心理紧张导致考的不如平时好2.学生心理压力过大1.孩子学习太浮躁3.对待考试放平常心2.为什么有的孩子一到考试总是考不好？家长朋友在考试前不要给孩子过大的心理压力，防止孩子出现“考试恐惧症”，一到考试就紧张，甚至发挥失常。俗话说：“子不教，父之过”，“教不严，师之惰。”这里的“师“不仅指学校老师，也包括家长。四年级孩子毕竟年龄小，自制力差，所以，我们永远不要高估孩子的自觉性！家长需要在家监管、督促孩子认真完成家庭作业。但我也一贯主张：家长不是孩子的家庭教师，不需要去刻意辅导孩子的功课。孩子写作业时家长不需要“陪读”，也不需要检查孩子的作业对与错。3.孩子在家写作业遇到困难怎么办？03在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。到了四年级，孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。其实，当孩子得到真正的到理解和尊重之后，他的叛逆情绪都会消失。所以，到了四年级，要把孩子当成大孩子看待了，平时多沟通，多听听孩子的想法，遇到事情要跟孩子多讲道理，以理服人！1.把孩子当作“大孩子”，理解和尊重孩子的想法。三分钟热度，难以坚持一遇到困难就退缩爱分心，常走神学习期间，家长们的苦恼：为什么我的孩子经常.....太贪玩无所谓，不上心不爱学不自觉不主动不自律……孩子可能的态度：物质奖励过多，会让孩子有个错觉，误以为“学习是为家长学的”当孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责。引导孩子要为自己的理想和目标而学习。激发孩子的学习兴趣，提升内在动力，一、给机会孩子们更愿意去做那些自己能选择的事情，以满足自己的自主感和控制感。给予孩子探索的时间和空间：1、跟孩子约定一个有限的自由时间2、制造机会，邀请孩子做一些新鲜的尝试二、找优势孩子更愿意去做那些感觉能做好的事情，以满足自己的胜任感和价值感。1、寻找自家孩子的优势能力2、设置一个“踮一踮脚就能够到”的小目标三、勤鼓励孩子们更愿意去做那些能够获得支持和肯定的事情，以此满足自己的安全感和归属感和成就感。1、捕捉到孩子做的好或者有进步的地方2、真诚而具体地表达3、引导孩子进行积极归因4、不拿孩子跟他人作比较其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。比如，有的家长经常说：“我家孩子随我，语文还不错，就是数学不好”“我家孩子成绩还行，就是记忆力不好”2.不要消极暗示1.积极暗示3.要帮助孩子树立学习的自信心。纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力，在跟孩子协商的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力。四年级是强化好习惯的时机纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力，在跟孩子协商的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力。四年级是强化好习惯的时机给家长的建议CLICKTOADDYOURTITLE好/好/学/习天/天/向/上教育就是老师满怀责任、家长满怀信任；教育就是和老师站在一起；教育就是让幸福的人教出更幸福的人。感谢信任，感谢缘分，更感谢孩子，让我们相聚在一起。相信在家长和学校的共同关心和呵护下，孩子们一定能更加茁壮地成长，悦享“美”一天！让我们携起手来为孩子撑起一片蓝天！四年级期中家长会发言稿尊敬的各位家长：在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。在此感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。今年是我们相伴孩子成长的第三年，感谢大家的信任。从二年级到现在该是第三个年头了,经过前两年的训练和夹磨,许多活泼的孩子更懂事,更规矩,更有习惯了,站有站相,坐有坐相,听有听的习惯,写有写的习惯,集合排队快静齐,队例行走有序无论是完成课内作业还是完成家庭作业都能做到又快又好,而且许多学生很热爱这个集体,集体荣誉感也很强,为这个集体出注意想办法,做什么事都不甘落后,看到这一群活泼可爱的学生正一点一点茁壮地成长,我感到很欣慰,同时更增强了我认真教学,管好这个班的信心.班级激励语是：班级因你而精彩，你真棒！我想各位家长在自己的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入四年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。今天在这儿我主要讲几个方面的内容：一、学校作息微调整：花朵向阳而开，生命因运动而精彩。学校注重学生的发展，注重核心素养的培养，意在培养学生终身体育意识和锻炼习惯。为了提高学生身体素质、增强学生集体意识和加强学生纪律观念。学校组织学生于6:50集聚操场，开始新一天的清晨跑操。7:20跑操结束进入食堂就餐7:40开始一天的晨读那么您的孩子升入四年级，我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，在暑期家长会已经介绍过孩子们四年级的变化，所以在这里就不再赘述了。二、关于学习的建议1.怎样看待平时作业与考试的关系？学生大都比较重视考试，而轻视平时的作业。开学这两个月来，其他学科都有单元试卷的检测，！其实每天的作业就是检测是否学会了，是否能把会的都做对。我一贯的理念：平时认真对待作业的孩子，好习惯逐渐养成，考试成绩一定差不了。事实也的确如此！平时认真学习的孩子考试成绩一般都比较好，而平时作业不认真的孩子考试成绩也大都不理想。希望各位家长朋友高度重视孩子平时的作业质量，积极配合老师，督促孩子养成良好的学习习惯。2.为什么有的孩子一到考试总是考不好？这次期中考试有些孩子发挥得不好，一个原因是有的孩子学习很浮躁，不踏实、不认真，会的题目也做不对！另一个原因是有的孩子的心理压力过大，总想考出好成绩，心理一紧张，反而考得不如平时好！所以，我一直提倡：把考试当作业！也就是说，对待考试要放平常心，考试时正常发挥就好。这就跟运动员在奥运会上拿金牌是一个道理，凡是抱着“金牌势在必得”的想法去的，往往拿不到金牌；反而是那种“争取发挥出平时训练的水平”的运动员，更容易正常发挥甚至超常发挥出自己的水平，拿到金牌。也希望家长在考试前不要给孩子过大的心理压力！防止孩子出现“考试恐惧症”，一到考试就紧张，甚至发挥失常。3.孩子在家写作业遇到困难怎么办？俗话说：“子不教，父之过”，“教不严，师之惰。”这里的“师“不仅指学校老师，也包括家长。四年级孩子毕竟年龄小，自制力差，所以，我们永远不要高估孩子的自觉性！家长需要在家监管、督促孩子认真完成家庭作业。但我也一贯主张：家长不是孩子的家庭教师，不需要去刻意辅导孩子的功课。孩子写作业时家长不需要“陪读”，也不需要检查孩子的作业对与错。要相信：老师在辅导孩子学业方面一定比家长更专业！如果孩子在家遇到不会的题目，首先可以通过家长的QQ问老师，如果发现老师没有及时回复，可能是老师没有看到。也可以发在班级讲题小组群里问同学。当然也可以问家长，家长辅导过的题目要让孩子做标记，这样第二天老师批改时就可以看到，会再抽时间再给孩子单独辅导。这样专业的、免费的“一对一”辅导的机会千万不要丢弃！三、针对四年级孩子的家教建议首先，向家长朋友推荐一本书，名字叫《4年级决定孩子的一生》书中提到：“人的一生很漫长，但是关键的却只有那么几步……小学四年级是小学教育的重要转折期，是孩子成长的键几步中的一步。”“四年级是儿童成长的一个关键期，包括：四年级是孩子大脑发育的关键期；四年级是培养孩子学习成绩定型的关键期；四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期；四年级是良好学习习惯定型和培养的关键期；四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要时期；四年级是小学教育的重要转折期。1.把孩子当作“大孩子”，理解和尊重孩子的想法。四年级的孩子一般在10岁左右，在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。到了四年级，孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。所以，我们会感到，四年级的孩子变得没有以前听话了，开始有点“叛逆”了。其实，当孩子得到真正的到理解和尊重之后，他的叛逆情绪都会消失。所以，到了四年级，要把孩子当成大孩子看待了，平时多沟通，多听听孩子的想法，遇到事情要跟孩子多讲道理，以理服人！2.让孩子知道，学习是他自己的事情。每次期中、期末考试前，往往会有家长跟孩子许诺：如果考到多少分，就可以得到什么奖励！一般都用各种各样的物质来奖励他，这样只会让孩子有个错觉，误以为“学习是为家长学的”，当遇到学习困难时，就容易放弃，“不给家长学了。”事实上，当孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责。每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长要根据孩子的特长和爱好，帮助孩子树立理想和目标。引导孩子要为自己的理想和目标而学习。孩子考试完，不要只问“考了多少分？”要问问“这次考试，你细心了吗？”“你把会做的题都做对了吗？”对待考试成绩不好的孩子，家长要多鼓励他们，帮他们分析没有考好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，你就是最棒的。”接下来是几个激发孩子学习内驱力的小妙招。3.要帮助孩子树立学习的自信心。孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于老师和父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。要经常给孩子“积极地暗示”，不要有“消极暗示”，比如，有的家长经常说：“我家孩子随我，语文还不错，就是数学不好”“我家孩子成绩还行，就是记忆力不好”“我家孩子其他都好，就是不喜欢学习”“我家孩子就是粗心”。即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。千万不要给孩子贴标签，想要激励孩子进步，一定要肯定孩子做的对的地方！对待孩子要多一些纵向比较，多看孩子自己的进步与退步；不要总是横着跟别的孩子比。不要跟孩子说：“你看那个谁谁谁，每次考试都是90多分。”每个孩子都有一个与生俱来的敌人，那就是“别人家的孩子”。只要努力了，有进步，哪怕只是一点点，也值得鼓励！总拿自己孩子跟别人比，说到底，这是家长的焦虑导致的，但焦虑并不能解决问题，反而使问题越来越糟糕。4.不要‘陪读’，不要检查孩子作业的对错。10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。但是有些家长却剥夺了他们承受自然后果的权力，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的