社会领域活动方案(案例)（4篇）

1/7社会领域活动方案(案例)（4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？下面是网友精心分享的“社会领域活动方案(案例)（4篇）”，欢迎参考下载与收藏。社会领域活动方案【第一篇】1。让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。2。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。3。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。1。幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。2。多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。3。每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。1。用儿歌《老师本领大》引出主题。以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。老师本领大老师老师本领大，会折纸，会画画，2/7唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。2。说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）3。看幻灯片，了解老师的劳动。看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。4。让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。5。讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。6。做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。社会领域活动方案【第二篇】1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。1、培养幼儿的自我服务意识。3/72、教育幼儿自己的事情自己做。故事、衣服、音乐1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）1故事中的两个小朋友谁真的长大了。2为什没说某某长大了？3教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）教师小结本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。社会领域活动方案【第三篇】1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。4/74、探索、发现生活中的多样性及特征。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。幼儿讨论。(1)打仗时，给自己化妆才不容易被敌人发现。(2)穿绿色的衣服。(3)在头上戴上一圈小草。试一试，你想怎样给自己伪装。教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。(1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。藏一藏，你在哪里最安全?教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?(1)藏在树丛中。(2)趴在草地上。(3)躲在大树的后面。说一说我的伪装结果。(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。5/7(3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”?(1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。(2)在沙地上要穿上黄色的衣服。社会领域活动方案【第四篇】1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、体验和同伴一起做游戏的快乐。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备家园配合，收集表示人与人之间得友好的图片。指导要点1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。活动过程1、看一看，学一学，说一说。(1)欣赏图片。师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做6/7的呢?一起来看看吧。(2)模仿图片上人们表示友好的动作。师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。2、肢体游戏：走一走，动一动。师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。(1)教师示范游戏玩法师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)(2)幼儿参与游戏。师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。教师念儿歌，幼儿四散找朋友。(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。3、拓展练习：想一想，做一做。师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?7/7引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)自我反思：活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。