西方经济学-01导论

西方经济学任课教师:经济管理系佟继英E-mail:[e-mail]:13931563010教材教材：现代西方经济学（第二版）陈龙友、缪代文主编中国人民大学出版社2011年5月参考教材:1.《西方经济学》，高鸿业主编，第5版，中国人民大学出版社,20112.萨缪尔森、诺德豪斯：《经济学》，第17版3.（美）斯蒂格利茨著：《经济学》，中国人民大学出版社4.《西方经济学学习与教学手册》，中国人民大学出版社5.《现代西方经济学教程（上、下册）》魏埙、蔡继明等编著南开大学出版社2006年7月6．《西方经济学基础教程》梁小民编著北京大学出版社2003年1月第2版课外阅读——推荐经济学原理上下册作者：(美)曼昆出版社：三联书店/北京大学；机械工业出版社翻译：梁小民学术期刊：《经济研究》、《经济评论》、《经济学家》、《经济理论与经济管理》、《世界经济》其他报刊杂志：网络资源：1.中国经济网—经济学人2.北京大学国家经济研究中心3.中国经济学教育科研网4.人大经济论坛5.经济学阶梯教室6.经济学家博客平时占30%：完成作业出勤课堂提问期末闭卷考试占70%考核方式及成绩评定方法在中国的古汉语中，经济有“经世济民”之意。“经济”一词在现代汉语中有两个基本含义：（1）节省，有效率，就是以较少的劳动、时间和物力耗费取得较大的成果；（2）统称人类社会的生产、消费、分配、交换等经济活动。但在西方，经济一词“economy”源于希腊语，意为“管理一个家庭”。“economy”这个词后来又衍生出“政治经济学”和“经济学”，用来指研究人类社会经济活动的科学。“政治经济学”一词最早出现于17世纪。最初在法国，politique被冠以economie而构成“政治经济学”一词，用以指对国家事务的公共管理。在那期间，人们除了研究公共管理的经济政策之外，还研究经济活动本身，诸如生产、消费、交换等规律。到19世纪中叶，政治经济学的含义受到两方面的批判。马克思和恩格斯批评政治经济学的研究范围太狭隘，认为它应该是关于整个资本主义社会的理论，因此还得研究除经济活动以外的社会政治活动和关系。而另一种观点则认为“政治经济学”一词令人误解，主张以“经济学”一词来定义研究经济活动内在规律的理论科学，而把政治经济学定义为研究经济政策的应用经济学。而在中国，将马克思主义经济学称为政治经济学，研究的是社会生产关系及其发展规律，强调阶级分析方法，关注的是社会制度的优劣；而将非马克思主义经济学称为“西方经济学”或“经济学”，强调模型与数学分析方法，关注的是就业、产出、通胀等经济生活中的具体问题。经济学是一门使人生幸福的艺术。——萧伯纳学习中应该注意以下几个问题注意马克思主义政治经济学和西方经济学的区别着重理解西方经济学的基本概念和理论理解图形，学习西方经济学必须懂得图形重视计算，但西方经济学不等于数学重视运用原理分析现实经济问题第一章导言什么是西方经济学现代西方经济学的由来和演变微观经济学与宏观经济学西方经济学的分析方法经济学的十大原理微观经济学的基本框架本章要讨论的问题:第一节经济学的研究对象一经济资源的稀缺性与选择二机会成本与生产可能性曲线三经济学与经济体制一.经济资源的稀缺性与选择欲望自由物品与经济物品稀缺性与选择经济学的含义欲望的无限性清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买得田园多广阔，出入无船少马骑。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。自由物品与经济物品生存的需要安全的需要社会的需要尊重感的需要自我实现的需要自由物品经济物品不需要任何代价就能够取得的物品自由物品经济物品需要付出代价才能够取得的物品。（一）资源的稀缺性和选择性1.经济资源是稀缺的稀缺性：相对于人类多样、无限的需要而言,满足需要的资源是有限的。2.选择的必要选择性:资源配置,即如何利用既定的资源去生产量多质优的经济物品,以便更好地满足人类的需要。经济学提出的两种假定（二）经济学研究的基本问题资源配置资源利用1.生产什么2.怎样生产3.为谁生产由资源稀缺性选择性引发的三大基本问题1.如何解决失业问题,实现“充分就业”2.如何实现经济增长3.如何对待通货膨胀或通货紧缩问题资源利用是指人类社会如何更好地利用现有的稀缺资源,使之生产出更多的物品。经济学是研究稀缺资源配置与利用的科学经济学是研究如何有效利用和合理配置有限的资源，以求人类（或特定国度的国民）欲望和社会福利要求得到最大程度满足的一门学科。（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。经济学与经济制度相对稀缺的经济资源如何分配给不同的用途资源配置充分利用现有资源和提高资源的使用效率资源利用不同的经济体制实现资源配置和资源利用的方式不同计划经济自给经济市场经济混合经济市场经济体制主要通过市场经济来解决资源配置与利用问题(即由市场竞争性价格决定生产什么、如何生产、为谁生产)。计划经济体制主要通过经济计划来解决资源配置与利用问题。中央集中的指令性计划决定生产什么(如军需品或民用品的数量及比例);如何生产(如生产要素统一调拨、按计划供应、产供销“一条龙”、计划缺口的平衡与调剂);为谁生产(如产品分配由自上而下的组织及制度决定),其中计划起着支配作用,即资源配置与利用都由计划中心来安排。经济学与经济制度机会成本与生产可能性边界当把一定经济资源用于生产某物品或劳务时所放弃该种资源所能生产的其他物品和劳务的最大价值机会成本可能性ABCDEFX产量012345Y产量151412950YXOABCFED生产可能性表生产可能性曲线U生产可能性曲线:在一定的技术条件下，既定的经济资源所能生产的两种产品的最大数量的组合。AF曲线上的任何一点都是资源被充分利用时所能达到的最大产量组合AF曲线内的任何一点是现有资源条件下能达到的产量组合.AF曲线外的任何一点是现有资源条件和技术条件不能达到的产量组合.机会成本与生产可能性边界为什么学习西方经济学一些名人的观点：经济学家的想法，无论正确与否，其作用比我们想象的还要重要。的确，有什么能像经济学那样对我们的社会产生重大的影响？那些相信自己不受学识支配的实干家通常是一些已故经济学家的奴隶。——[英]约翰·梅纳德·凯恩斯经济学入门读物当然不可能使你马上精通全部复杂深奥的问题。但我可以说：你所修过的最好的经济学，往往还是那些导论性的东西。一旦进了这块新奇的思想园地，你就会发现世界同从前相比已经大不相同。从现在起，到若干年后的某一天，如果你蓦然回首，看看自己这一段的经历，那么，你一定会感到，当初你的那些一知半解的东西，现在都已豁然开朗了。——[美]保罗·萨缪尔森为什么学习西方经济学为什么要学习经济学的一条最重要的理由是，在你的一生中——从摇篮到坟墓——你都会碰到无情的经济学真理。作为一个选民，你要对政府赤字、税收、自由贸易、通货膨胀以及失业等问题作出判断，而对这些问题只有在你掌握了经济学基本原理之后，才能够得以理解。——[美]保罗·萨缪尔森为什么学习西方经济学一个优秀的经济学家未必是一个理财能手、成功的企业家或政府官员；但一个理财能手、成功的企业家或政府官员一定要懂一点经济学。拿起经济学之剑，你才能勇往直前，所向披靡。——梁小民为什么学习西方经济学首先，学习经济学有助于你作出更好的个人决策；其次，学习经济学有助于你理解你生活于其间的世界是如何运转的；再次，学习经济学有助于你理解政府政策的优与劣；最后，学习经济学可以改进你的思考方式。———张维迎为什么学习西方经济学取其精华，弃其糟粕，结合国情，洋为中用，是我们学习西方经济学的原则。西方经济学理论体系为资本主义解决经济问题。怎样学习西方经济学经济学理论并没有提供一套立即可用的完整结论。他不是一种教条，只是一种方法，一种心灵的器官，一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。——[英]约翰·梅纳德·凯恩斯经济学研究似乎并不需要任何极高的特殊天赋。与更高深的哲学或纯学科相比，经济学是一门容易的学科，但这个学科中很少有人能出类拔萃！这个悖论的解释也许在于杰出的经济学家应该具有各种天赋的罕见的结合。在某种程度上他应该是数学家、历史学家、政治家和哲学家。他必须了解符号并用文字表达出来。他必须根据一般性来深入思考特殊性，并在思绪奔放的同时触及抽象与具体。他必须根据过去，为着未来而研究现在。他必须考虑到人性或人的制度的每一部分。他必须同时保持果断而客观的情绪；像艺术家一样冷漠而不流俗，但有时又要像政治家一样脚踏实地——[英]约翰·梅纳德·凯恩斯1．不要逃课，更不能让教材“一尘不染”。2．认真听课并学会作笔记，二者缺一不可。3．老师布置的作业，要认真独立地完成。4.多参阅相关书籍，通过各种媒体关心我国和其他国家的宏观经济问题，并与周围同学多讨论，不要畏惧分歧。5.准确理解和掌握基本概念。6.注意使用规范的经济学语言。7.学会看图。8.注意数学与经济学的关系。9.要掌握整个知识框架。10.了解经济学史上的一些经济学家。学习方法与建议第二节现代西方经济学的由来和演变重商主义古典经济学派新古典经济学派凯恩斯主义新古典综合派一重商主义重商主义是产生于15世纪，终止于17世纪中期，其代表人物包括英国人约翰·海尔斯、托马斯·曼，法国人德·孟克列钦和德国人让·巴蒂斯特·柯尔培尔等。重商主义体系的基本内容是国家干预主义、贸易顺差和外汇管制。他们认为金银形态的货币是财富的唯一形态，一国增加财富的唯一手段就是发展对外贸易，因此，重商主义非常重视对外贸易他们主张国家采取各种措施和政策鼓励出口、限制或禁止进口，通过贸易顺差来使一国积累大量财富，同时对外汇进行管制，不让货币外流。二古典经济学古典经济学从1776年开始，至1870年结束，是经济学的形成时期。1776年，英国经济学家亚当·斯密发表其代表作《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》），标志着现代经济学的诞生，也宣布了古典经济学派的诞生。古典经济学的其他代表人物主要有大卫·李嘉图、约翰·斯图亚特·穆勒等。二古典经济学自由放任是古典经济学的核心，反映了自由竞争时期经济发展的要求。古典经济学家把经济研究从流通领域转移到生产领域，使经济学真正成为一门有独立体系的科学。三新古典经济学(19世纪70年代-20世纪30年代)新古典经济学坚持自由放任思想，认为政府不要干预经济，因而是古典经济学的延续。之所以称之新，是为了表明其与古典经济学的区别与不同之处，其采用一个新的分析方法——边际分析法。同时也将经济学的研究重点从生产转向消费和需求，将资源配置作为经济学研究的中心，主要探讨价格如何调节经济达到资源的最优配置，因而也被称为价格理论。这一阶段的经济学是微观经济学的形成时期。三新古典经济学剑桥学派：19世纪末20世纪初由英国A.马歇尔创建。lfredMarshll（1842－1924），现代微观经济学奠基人。马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊（1890-1963）等长期在英国剑桥大学任教。边际革命、边际三杰：1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。马歇尔《经济学原理》1890年第一版。马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。马歇尔微观经济学的多次补充由