中班逛超市活动方案(案例)【实用4篇】

中班逛超市活动方案(案例)【实用4篇】为了确保活动能成功举办，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是网友帮大家分享的“中班逛超市活动方案(案例)【实用4篇】”，供您参考阅读。中班逛超市活动方案【第一篇】一、设计意图：通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。二、活动主题：参世纪联华超市。三、活动目标：1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。2、知道商品的价格标签，认识价格。3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。四、活动时间：4月14日。五、参加人员大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。六、活动安排：1、两名教师五名家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名教师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。2、活动前，上好幼儿活动预备课，宣传路上的注意事项及活动时遵守的规则，提高幼儿安全和自我保护意识。3、活动路线：先参观超市，时长约10分钟。4、认识标签上的价码，学会自己购物。5、活动结束后，组织开展幼儿经验分享，幼儿分享自己的战利品幼儿园大班段“逛超市”活动纪要为增强幼儿的社会实践能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长。4月24日上午，大班段的孩子们们怀揣着5—10元钱，高兴地走进了社会大课堂——世纪联华超市，开展“逛超市”的社会实践活动。一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。进入超市，老师先引导幼儿参观超市，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识。接着，老师还告诉小朋友购物的过程中不能大声喧哗、不买的东西放回原处、付款时要有序排队等注意事项，然后让孩子们自行购物。在购物过程中，孩子们认真地查看商品的价格和保质期，计算着自己购买物品的'总金额。最后，在老师和导购员的帮助下，孩子们顺利地买到了自己喜爱的物品。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。中班逛超市活动方案【第二篇】活动目标：1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。活动准备：每人带10元钱活动时间：20xx年10月23日上午9点参与人员：中班幼儿活动过程：一、小鬼当家1.明确任务：每人要带10元钱去菜市场买菜。2.幼儿交流自己买菜的经验，可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况。3.幼儿分三组，以组为单位分配买的品种和数量。每组一位老师带领。二、我们去买菜1.引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。2.幼儿根据自己组的.分配任务买菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。三、回园交流请个别幼儿讲讲自己在买菜中碰到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。中班逛超市活动方案【第三篇】活动名称：小鬼当家活动地点：略活动时间：略活动准备：穿着统一园服、班牌、园旗活动目标：1、认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。2、学习购物，并能够在超市的工作人员提醒下，尝试独立进行购物，提高幼儿自主能力以及解决问题的能力，并且能够处理好陌生人用礼物诱惑，提高自己独立性与社会实践技能。活动过程：一、提前认识各种常见的蔬菜、肉食和水果1）了解相关的蔬菜名称和外形特征。2）引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望二、社会实践活动“小鬼当家”1）提前给幼儿提出要求，注意活动安全。2）认识超市的服务人员，了解他们的'工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够按照他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。3）组织幼儿参加购物活动，要求幼儿在老师的提醒下，进行购物前统计表，购物活动（将幼儿按照每组5~6人进行分组活动，最后集中在收银台进行结账）4）谈话活动：我喜欢的蔬菜、水果、食品等。5）引导幼儿说出自己喜欢蔬菜的理由。6）幼儿能够养成正确、饮食观念三、小鬼当家热腾腾吃火锅幼儿与老师一起制作各种蔬菜火锅、水果沙拉、果盘等，共同分享自己购买回来的蔬菜、水果以及火锅材料。中班逛超市活动方案【第四篇】设计意图：在我园生命课程的引领下，结合课题研究，我们产生了“我”这样一个大主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界，遵循他们身心发展的内在本性，满足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题，我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手，与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么，什么是孩子们目前最感兴趣，最喜欢的呢？我们结合中班幼儿的年龄特点，捕捉住过好新年，孩子们新玩具特别多这样一个时机，准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中，孩子们乐于操作各种玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增长了相关的知识。同时，我们也注重情感的培养，让幼儿懂得分享，懂得爱惜玩具，学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时，教师将生活中的数融于主题之中，通过去玩具超市这样一个形式，引导幼儿运用已有的数经验将玩具进行分类，标价，然后体验自主购物的乐趣，初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动，让孩子们体验、感知生活中的数，将我们的'数活动与幼儿的生活结合起来，提升幼儿的生活经验、数经验。活动目标：1、通过买玩具，比较3以内数的多少关系，初步理解数的分合。2、喜欢玩具，体验自主购物的乐趣。活动准备：各类玩具（上面标有数字）数字卡若干。重难点：初步了解3以内数的分合。活动流程：引发兴趣——探索实践——交流分享活动过程：1、引发兴趣：玩具超市开张（1）我们的玩具超市马上开张了，看看都有哪些玩具？（引导幼儿将玩具归类，如：长毛玩具、电动玩具、棋系等）。（2）比较玩具的价格。如：3元和2元哪个比较贵？贵多少？2、探索实践：幼儿去玩具超市购物（1）幼儿去自动取款机上取钱，要求取3元钱。请取到两张的幼儿介绍。（1元和2元）请取到三张的幼儿介绍。（3个1元）（2）教师提示：用3元钱买玩具，可以买到几件？（3）幼儿去超市买玩具，教师观察指导。3、交流分享：买玩具的情况。（1）教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具？初步体验数字的分合。（2）经验提升，例如：如果想买4元钱的玩具，但是自己只有3元，少了几元？怎么办？游戏活动内容：汽车构建区（小小汽车城）、益智区等目标：能运用不同的材料搭建各种车辆。培养幼儿物归原处的好习惯。准备：1、益智区材料2、各类建构积木、废旧盒子等指导：一、幼儿自由选择游戏内容开展游戏，鼓励幼儿与同伴交换玩具。二、观察指导：（一）重点指导：建构区1、教师观察幼儿是否能够与同伴协商，充分利用不同的材料进行搭建。引导幼儿可以运用废旧的材料。2、师可适当进行询问：你搭的是什么车啊？你用的是哪种材料啊？你的车子有什么本领啊。引导幼儿运用不同的材料并能大胆地想老师和同伴交流。（二）观察其它各区域幼儿的游戏情况三、交流今天，你在什么地方做了什么象大人一样的事啊？重点：和小朋友介绍一下，你搭了什么车？