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三年级上册英语教案范例8篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“三年级上册英语教案范例8篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!三年级上册英语教案【第一篇】教学内容:PartBLet’ssayandlet’sdo教学目标:能听、说、认读字母Dd,Ee。复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。能做TPR活动。教学重点:字母的教学,并在此基础上,巩固学过的单词。教学难点:字母教学,发挥想象,记住字型。教具准备:教学图片教学过程:一、Warm-up.Reviewtheletters:AaBbCcReviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.二、Presentation.What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.Whatdoes“D”looklike?Readtheletterandthesetwowords.Teachtheletter“E”assameway.Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”。三、Practice.What’smissing.Whocanpatitquickly.四、Let’sdo.Listentothetapeandcatchthemainidea.Trytoimitate.Let’sdo.五、Assessment.ActivitybookP6三年级上册英语教案【第二篇】教学目标1.听懂、会说Hello.//..。2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.培养学生讲礼貌的好习惯。4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.//..教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰。2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。3.教材相配套的录音带。教学过程:1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的.蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,:Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m….(5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。3.趣味操练(Practice)(1)游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,I’m…./Hi,I’m….(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍?下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。4.课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。(2)让学生看书上的图,猜图中人物,想他们在说什么。(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。(4)让学生听录音做练习。(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。5.扩展性活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。三年级上册英语教案【第三篇】教学目标:1、基本能听懂会说:Hello,Hi,Goodbye,bye-bye2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。3、初步感知本册书中的主要人物:Sam,Amy,Lingling,Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。教学重点:1、学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。教学难点:1、要求学生注意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。教具准备:单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程:一、Warmer1、ListenandsingtheABCsong.2、Saythelettersonebyone.二、Newlesson1、Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’recoming.(教师带上不同的头饰,跟学生打招呼)Hello,I’mDaming.Hello,I’mLingling.Hello,I’mSam.Hello,I’mAmy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思,并着重强调Sam和Amy的发音。)2、Practice教师将句型:Hello,I’m__________.写在黑板上,教学发音,着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励,激发学生的热情和积极性。3、Text告诉学生:开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了,让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。Listenandpoint,thenanswerthequestions:WhenSamsaid:Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?Whentheywenthome,whatdidtheysay?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读,要求作到眼到,手到,口到,心到,体会其英语句意。)Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:Hi(介绍和Hello的联系与区别)Goodbye/Bye-bye板书并针对两词进行分组和个别操练,以矫正发音。ListenpointandsayforthreetimesReadinpairs,thenasksomepairstoactitout.三、PracticePart3.AskstudentstosayHellosayGoodbyetotheirpartner.Thenasksomepairstoact.四、Summary1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.五、Homework1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.板书设计:Hello,I’m________.------Hi,_______.Goodbye,_______.------Bye-bye______.三年级上册英语教案【第四篇】准备导入:I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。举例:老师:Five。学生:(指向5)2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。举例:老师:(在学生背上写一个2)学生:Three。老师:No。老师:(在学生背上写一个5)学生:Five。老师:Yes.3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。活动I:听音指图1.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。举例:老师:ten学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)老师:Six。学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)3.多做一些示范。教学技巧:1.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何MsSmart笑了?3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。活动2:从一数到十1.在纸上分别写出一到十这十个数字
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