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关于夏天的雷雨音乐教案(最新4篇)【参考指引】此例优秀文档“关于夏天的雷雨音乐教案(最新4篇)”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!夏天的雷雨音乐教案【第一篇】音乐活动:《小老鼠打电话》活动目标:1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作,并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容,尝试角色游戏。3、了解并遵守游戏规则,和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备:猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐活动过程:一、开始部分:导入活动。1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲。二、基本部分:学习重点句子和游戏。1、出示电话,提问的方式进入。2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗?(想)这个游戏是这样玩的。三、学习歌词内容。夏天的雷雨音乐教案【第二篇】活动目标:1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。3、能根据音乐的速度,变换动作速度。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备:雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点:探索使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容是否匹配。活动过程:一、导入活动,引起兴趣1、听,这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?2、小结:雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论,演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。三、探索实践,经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?四、合作表演,体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。教学反思:在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。夏天的雷雨音乐教案【第三篇】活动目标:1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。活动重难点:用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。活动准备:1、录音磁带,录音机。2、蒲公英的图片。活动过程:一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)关键提问:蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。二、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏一遍。关键提问:听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。2、理解歌词关键提问:春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。关键提问:被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。关键提问:小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。3、完整演唱幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。三、表演请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。活动延伸:让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。活动反思:在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。夏天的雷雨音乐教案【第四篇】教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重、难点1、学唱歌曲中的唱名。2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程(一)师生问好(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}(三)模仿小动物跳舞播放歌曲(老爷爷赶鹅)师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)(四)课题导入师:讲故事(略)(五)大屏幕:小红帽师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?(六)学唱歌曲1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)学生打击节奏(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)学生打击节奏师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?学生按节奏读歌词(共三条)5、学唱名师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。(1)师:弹琴(doremifasoulaxi)七个音符(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?粘贴:(小红帽贴图,音符1234567的写法)(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!6、学唱旋律(1)师:弹琴(2)师:教唱数遍(3)纠正难唱乐句7、学唱歌词(1)按节奏读歌词(2)师弹一句,学生唱一句(3)纠正难唱乐句(4)熟悉歌词(5)师提问A:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)师:唱1,2乐句要唱的轻快提问B:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。提问C:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)(5)齐唱歌曲《小红帽》(6)独唱歌曲(七)歌表演师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗(1)分组表演(2)师指导(3)成果展示(八)小结本课师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们要想小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子(九)听音乐走出音乐教室
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