小学红领巾奖章争章活动方案(案例)【精选4篇】

好文档，供参考1/30小学红领巾奖章争章活动方案(案例)【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“小学红领巾奖章争章活动方案(案例)【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学红领巾奖章争章活动方案【第一篇】一、活动背景根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。二、工作目标通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。好文档，供参考2/30三、实施原则1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员好文档，供参考3/30评优评先相结合，形成育人合力。5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。四、领导机构组长：党总支书记、校长、少工委主任副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员五、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员六、实施对象：全体少先队员七、具体分阶段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。小学低年级了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。小学中高年级好文档，供参考4/30初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。八、奖章类别奖章分为基础章(必修章)、特色章(选修章)和星级章(进阶章)三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。九、实施程序1、定章(1)基础章(必修：每学期必须争得3枚)红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章(2)特色章(选修：每学期必须争得2枚)小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)(3)星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)个人：个人一星章(每学年评一次3+2)、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)中队：集体一星章(参考学校制定的评比标准)好文档，供参考5/30每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。(荣获区级优秀少先的'优先)红领巾奖章评比细则(一)基础章：红星章、红旗章、火炬章(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章1-3年级获章标准向阳章争章目标聚焦热爱中国共产党教育。获章标准1、完成“六知六会一做”。2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截好文档，供参考6/30图发至中队群。传承章争章目标聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。获章标准1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。3参加一次红色实践活动。4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。立德章争章目标聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。获章标准1、会讲3个美德故事2、学习并遵守《小学生守则》3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。立志章争章目标聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。好文档，供参考7/30获章标准1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。3、参加一次理想信念主题队课。梦想章争章目标聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。获章标准1、制作一张中国梦的画或手抄报。2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。小主人章争章目标聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。获章标准1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。好文档，供参考8/302、可以画出常见交通标志和安全标志。3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。团结章争章目标聚焦集体主义教育；民族团结教育等。获章标准1、知道集体、团结的概念。2、知道我国有56个民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。健体章争章目标聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。获章标准1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。奉献章争章目标聚焦岗位服务教育；志愿服务等。好文档，供参考9/30获章标准1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。3、知道雷锋精神有哪些。4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。劳动章争章目标聚焦劳动意识培养；劳动实践等。获章标准1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。勇敢章争章目标聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。获章标准1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。好文档，供参考10/30节约章争章目标聚焦勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。获章标准1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。小石榴籽章争章目标聚焦民族团结进步教育，践行守望相助理念。获章标准1、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。2、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。3、有一个手拉手小伙伴。小蒙古马章争章目标聚焦德育教育，好文档，供参考11/30关注品德养成。获章标准1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。小创客章争章目标聚焦智育教育，培养创新精神。获章标准1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。2、争章争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。3、考章体现小型灵活、简便易行的原则。①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查好文档，供参考12/30考、阶段考②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。4、颁章基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。十、具体要求1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。十一、个人一星章好文档，供参考13/30一学获章标准1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；3、能为中队队员服务的少先队员；4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。集体一星章获章标准(按中队数30%的比例评选)1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；4、积极参加区、市组织的特色章争章活动5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。小学红领巾奖章争章活动方案【第二篇】一、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。组长：乐碧云副组长：郎敏华、曹锋、於力、成员：詹曼、各班班主任、任课老师好文档，供参考14/30二、实施对象：我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）三、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。四、章目设置（见附件）五、争章细则备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。六、考章办法与要求1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2.活动