人生有价教案【中学教育】

《人生有“价”》教学设计【教学对象】七年级【学情分析】初中生正处于价值观形成期，缺乏对自己价值观的系统梳理，具体表现为喜欢随大流，在学习态度和具体行为习惯方面缺乏主见和自我约束。明晰自己的价值观有助于学生更好地做出选择，端正自己的人生态度，对于学生今后的学习和工作都有重要的引导作用。【教学目标】1.认知目标：初步找到自己的人生价值观，掌握探索价值观的方式。2.情感目标：激发学生对人生价值观的思考。3.行为目标：体验价值观对个体行为的影响，尝试成为自己欣赏的人。【教学重难点】1.重点：激发学生对人生价值观的思考。2.难点：初步找到自己的人生价值观，掌握探索价值观的方式。【教学准备】A4纸一张，黑色签字笔一支【教学过程】一、导入环节——选择如果你要买一支笔，你会考虑笔的哪些方面？如果你身边有一群人，你要选择当中的几个人做朋友，你会考虑这些人的哪些方面？在选择过程中我们看重什么因素、优先考虑什么因素，这些构成了我们的价值观。如果你要过好这一生，你会优先考虑什么呢？这些就是我们的人生价值观。设计意图：通过提问，从已知（购物、选朋友）扩展到未知（人生价值观），导入主题。承上启下：人生之路漫长，让我们一起乘坐时光穿梭机，看看我们未来的样子。二、开展阶段——时光穿梭机1.观看《时光穿梭》视频，营造时光穿梭的氛围。2.2024通过冥想的方式，想象自己来到初中毕业的那一天，体验即将毕业的感受，再会看初中生涯，希望自己的初中生活时什么样的。如果让你用三个关键词来总结初中这三年，你希望用哪三个关键词来体现你初中生涯的价值？（设计意图：通过对未来简单的冥想，以长远的角度思考自己想过怎样的初中生活。了解自己初中生涯最看重什么，从而引导现在的态度和行为。）师：刚刚我们畅想了初中毕业的心情，或许你脑海中已经有了你初中生涯的关键词，可能有幸福也可能有坎坷，有汗水也有泪水，或许这样才是精彩的人生。接下来我们再进行一个活动，深入了解我们的人生价值观。三、深入阶段——生命中的五样第一步：请在A4纸的上方中间位置写上“XXX生命中最重要的五样”。第二步：请写出你生命中最重要的五样东西。这五样东西可以是实在的物体，如食物、水、钱等；可以是自己的爱好，旅游、音乐、舞蹈等；也可以是人或者动物，如父母、朋友、宠物等；还可以是抽象的东西，健康、快乐、幸福、事业、名誉、地位等等。第三步：月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。人生总会遇到一些意料之外的事情。请你拿起笔，在你的人生五样中去掉一个，去掉！第四步：命运是残酷的，现在，它又在向你发起挑战。你必须在剩下的四样中再划掉一样。第五步：命运又在捉弄你，现在你遇到了人生的重大变故，你要在仅有的三样中再去掉一样。第六步：最后，你还要从仅剩的两个挚爱中再涂掉一个！提问：1.你最后剩下了什么？2.你最艰难的决定是哪一个？为什么？总结：在这个活动中，老师看到了大家的不舍与为难，相信大家也通过这个活动了解到什么对自己是最重要的。这就是我们人生的价值观，它会在无形之中影响我们每一个关键的选择。也会影响我们实现人生的目标。（设计意图：通过活动初步让学生能直观地看到，什么对于自己来说才是最重要的，初步了解当下的价值观）四、升华阶段——2088通过想象自己来到2088年，将近80岁的时候，再回顾这80年的经历，人生还有很多重要的事情。过程中注入希望，以后给子孙讲述自己的人生故事能没有遗憾，不枉少年。如果让你用三个关键词来概括过去的80年，你又希望是哪三个关键词来体现你的生命价值呢？对比一下你初中毕业的三个关键词，他们是一致的吗？有什么不一样的地方？为什么会不一样呢？师：或许面对时间的长河，有的问题就没有那么让人难受了。要想达到80岁的生命状态，也可以有很多条路。总结：正如之前玩过的“生命中的五样”，大家留到最后的东西可能不一样，每个时期可能也会发生变化，所以它没有标准答案，实现人生价值，也没有标准答案。