综合实践活动方案(案例)（最新5篇）

好文档，供参考1/23综合实践活动方案(案例)（最新5篇）【题记】这篇精编的文档“综合实践活动方案(案例)（最新5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！综合实践活动方案【第一篇】伴着花香、听着鸟鸣。鞍马池小学以温州“六城联创活动”为契机（六城联创指以全国文明城市创建为龙头，联动推进国家园林城市、国家森林城市、国家卫生城市、国家环保模范城市和国家历史文化名城等“六城联创”活动），经研究，决定到温州博物馆了解温州历史，到科技馆感受科技魅力，到世纪广场开展“巧手靓温州”环境保护实践活动。为确保活动顺利有序地开展，特制订本方案。具体如下：一、活动主题：做“六城联创的小主人”二、活动时间：xxxx年4月22日（周五）三、活动地点：科技馆、博物馆、世纪广场四、带队人员安排：好文档，供参考2/23总负责人：x医疗与后勤：x带队：各班正副班主任（具体负责组织参观、开展实践活动及安全管理）五、活动安排：1、参观科技馆，亲身体验各种有趣的科技现象和科技知识。2、参观博物馆，了解温州历史知识，感受温州的自然资源。3、在世纪广场开展“巧手靓温州”环境保护实践活动。（请提前设计好班级实践活动方案）六、活动要求：1、活动前，班主任落实纪律教育、安全教育，做到参观时不大声喧哗，不打打闹闹，不损坏设备仪器。2、活动时，可以自带一个小本子，便于学习记录。3、活动后，用作文、照片、绘画、调查报告等各种方式汇报春季实践活动的收获。七、注意事项1、责任到人出游时，以班级为单位，每班配备两名教师跟班出游，责任到人。为确保学生安全，要求教师做到以下几点：（1）带队时要求一人在前，一人在后。好文档，供参考3/23（2）凡是上车、下车或离开一个景点时都要集合，清点人数。（3）如有学生要离队必须向带队老师请假。带队老师必须等学生归队后方可带队离开原地。（4）乘车时，要求学生一人一座，坐稳位置，不可将头、手伸出车外。（5）及时制止学生的危险行为或活动。（6）学生一律穿校服，教师如发现有离队的`学生，应立即带其归队。2、紧急事故处理（1）如发现学生没有归队，带队教师必须立即上报校领导。校领导必须立即组织人员进行寻找。（2）事先让学生准备通讯牌，写上家庭住址和父母电话以及班主任、校领导的手机号码，以及少量必备的零钱。教会学生一旦走失，可寻求他人帮助，或乘出租车回家并及时告知班主任。（3）卫生导师、班主任带上常用疗伤药及其它常用药品（如晕车药、碘酒、创口贴等）。学生一有出险，卫生老师、带队老师应给予及时处理。如情况严重必须由卫生老师和一名校领导陪同，立即送往医院。（4）学生一律不准携带火源、小刀等危险物品出游。如遇到火灾或其他突发事件，由带队教师组织学生立即疏散。好文档，供参考4/233、其它要求：（1）安全：时刻注意安全第一，过马路时，由老师示意车辆，确保安全方可通行。（2）卫生：自带垃圾袋，自己的任何垃圾都不可随地丢，要放在垃圾袋中，到了有垃圾桶的地方才可倒掉。（3）言语举止文明：使用普通话和文明语，对人有礼貌。不打架、不骂人。游戏时要谦让，用餐时懂得自己的食物要与人分享。（4）注意饮食，要求学生自带食物尽量少，不光顾小摊，不购买三无食品。（5）根据学生年龄特点，设计有意义的实践活动，并周密准备，有效开展。（其中全校积极响应“六城联创”系列活动之“垃圾不落地”行动，要求全程做到垃圾不落地）（6）班主任及时对全体学生作好活动反馈，表扬实践活动中表现优秀的孩子，不足之处作为今后努力的方向。同时，反馈学生的实践汇报材料（上交材料包括班级实践活动方案、照片1-3张、作品1-3份）。同时，积极动员学生将优秀作品以电子稿形式发送到x老师邮箱x，学校将选取优秀作品发表至校园网学生作品栏目共展示和分享。综合实践活动方案【第二篇】孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心好文档，供参考5/23的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。一、“书香浸润童年”读书实践活动阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。★活动小贴士1、建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。2、所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成1篇绘本或者1篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完好文档，供参考6/23成，同时每人精选5篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动1、快乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。★活动小贴士:1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。2、我爱我家开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。★活动小贴士:要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。3、温馨感恩，播撒阳光好文档，供参考7/23在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。★活动小贴士:以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。三、“评价提升自我记录见证成长”评价展示活动1、孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。）2、将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。四、活动具体要求：新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。1、“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。好文档，供参考8/232、快乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。3、我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。综合实践活动方案【第三篇】一、活动的背景最近几年“留守儿童”的问题一直深受关注，在教学的过程中，通过和学生们交流我发现有些孩子尽管在父母身边，但是和留守儿童有着相同的处境，成了父母在身边的“留守儿童”，这些孩子由于和父母缺乏沟通交流，平常的娱乐只是玩玩具，网电脑，看电视，这就造成了孩子性格孤僻，不善沟通，缺少朋友。由于很多“城市留守儿童”的父母经常不在身边督促，就算偶有教育责罚，往往也是“蜻蜓点水”无法到位。另外，有些父母总是希望用金钱来弥补自己无法给予孩子的关怀，生怕无法满足孩子的需要，进而“关心我的人少，我也不在乎”成为了不少城市留守儿童对自己的心理暗示，觉得自己受到家长的重视不够，甚至觉得自己的父母太过自我，不够关爱自己。尤其是年龄大一些的孩子，会不断把自己的父母与别人的父母做比较，越发容易产生怨恨父母的情绪，从而导致焦虑、自闭等。为了让增进学生和家长的情感交流，让家长认识到和孩子交流的重要性，改善父母再身边的留守儿童的处境，我决定和好文档，供参考9/23同学们一起展开调查，把“关爱父母在身边的留守儿童”作为我们综合实践活动的研究课题。二、活动目标1、引导学生了解什么是父母在身边的“留守儿童”。2、学生通过综合实践活动培养调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性作出初步解释。培养从身边发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力和表达、沟通、分享的技能，发展协调、自治与领导能力，增进团队合作。3、通过研究活动，学生了解在父母身边的“留守儿童”的生活现状，并给予他们一定的帮助，学会关爱别人。三、活动对象五年级、六年级全体学生；重点在六年级全体学生。四、活动难点：对父母在身边的“留守儿童”进行较为深入的了解；活动重点：了解父母在身边的“留守儿童”的生活现状，并给予他们一定的帮助。活动创新点：从被忽略的父母在身边的“留守儿童”着手，引发社会对这类人群的关注。五、活动内容（一）组织动员，成立活动小组。在学校的统一领导下，在老师的指导下，让学生感受到开好文档，供参考10/23展科技实践活动的重要意义，倡议广大小学生积极主动的参与科技实践活动。（二）讨论本次活动的调查主题和有关内容在学生对留守儿童有一定了解的基础上，指导老师和学生们经过讨论研究，决定以“关注父母在身边的留守儿童”为本次活动的主题。让学生围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“关爱父母在身边的留守儿童”提出要研究的问题与方向。例如：1.父母在身边的留守儿童的学习困难有哪些？2.父母在身边的留守儿童“心事”向谁说？3.父母在身边的留守儿童玩什么游戏？4.为什么学习成绩不理想？怎样才能避免迟到、早退、旷课、逃学、上课提不起精神、注意力不集中、不能按时完成作业等问题？5.怎样做才能帮助这些与自己同龄的兄弟姐妹们？（三）进行调查、访谈通过搜集资料同学们对父母在身边的“留守儿童”有了初步的认识，对他们的生活现状以及他们和父母的沟通交流情况有了初步的了解，通过对周围的心理医生及学校校医进行访谈，了解如果孩子和家长缺乏沟通交流，会对孩子的成长产生哪些负面影响。（四）搜集五年级学生关于“我心目中的爸爸妈妈”的手好文档，供参考11/23抄报，搜集三、四年级学生“我和爸爸妈妈的一天”图画搜集五年级学生关于“我心目中的爸爸妈妈”的手抄报，搜集学校三、四年级学生关于“我和爸爸妈妈的一天”的图画，并对图画的内容进行整理、分类、统计分析。（五）搜集六年级学生以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的征文。通过征文了解高年级孩子和家长的关系亲密度，并通过优秀作品以演讲的形式呈现，让更多的孩子和家长关注父母在身边的“留守儿童”的成长。（六）调查问卷①学生问卷②家长问卷③心理医生访谈问卷通过对学生和家长问卷调查数据的进行汇总整理，发现问题，从学生方面和家长方面分类分析问题，并针对问题提出解决的方案。（七）组织主题讨论会在本次实践活动的最后，举行以“怎么帮助父母在身边的留守儿童”为主题的讨论会。（八）活动延伸拓展1.在学校内开展帮助父母再身边的“留守儿童”的倡议活动，号召全体同学尽自己的能力去帮助那些留守儿童，关爱自己同龄的小伙伴2.邀请留守儿童的父母，通过交流让这些家长认识到孩子好文档，供参考12/23交流的重要性，加强对孩子的关爱。3。举