七年级生物教学工作计划下册_七年级生物教学工作计划北师大版【最新8篇】

1/25七年级生物教学工作计划下册_七年级生物教学工作计划北师大版【最新8篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“七年级生物教学工作计划下册_七年级生物教学工作计划北师大版【最新8篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。七年级生物教学工作计划下册七年级生物教学工作计划北师大版【第一篇】通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，2/25具备一定的实验操作能力。2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3/253、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学1提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。2组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。尊重学生的人格，关4/25注个体差异，满足学生不同的学习需要。3加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。1实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈2理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。5综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。七年级生物教学工作计划下册七年级生物教学工作计划北师大版【第二篇】通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：5/25知识：1初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。2获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。3知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力：1正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。2进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。3利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。4初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观1了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。2乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。人的生殖系统的结构和功能；营养物质的消化和吸收；心6/25脏的结构及血液循环的途径；肾单位的结构及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观察小鱼尾鳍内血液流动现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构及其功能；眼球的结构、视觉的形成过程等内容。本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。7/251、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并及时抽查登记反馈调整。2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。期末成绩不是很理想，参加考试160人，及格率0、88，优秀率0、63，平均分80、40、其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，如果加强管理学生，及时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。这学期在开学初制定好教学计划，同时培养学生制定好学期计划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习计划，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。七年级生物教学工作计划下册七年级生物教学工作计划北师大版【第三篇】根据现代教育理念，培养学生的个性和特长，积极地引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的能力，提出问题、分析问题的能力，以及交流和表达8/25的能力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生热爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。1、培养学生养成自主学习生物的兴趣，提高教育教学质量。2、努力培养学生的实验操作能力。3、通过学习使学生爱护我们身边的生物，热爱大自然。4、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神。本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的知识有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物知识水平。1、本学期的学习内容是七年级上册。2、在完成本学期教学任务的基础上，总结经验，整理出适合学生的评价体系。3、加强备课，培养学生自主学习的习惯。1、上课前，认真备课，写好教案。2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。3、管理好六人学习小组，让小组之间互相竞争，让小组长起到带头作用。4、上好每一堂实验课，提高学生的实验动手操作能力。第一周生物认识第二周生物圈是所有生物的家第三周生物圈是所有生物的家9/25第四周观察细胞的结构第五周细胞的生活第六周细胞怎样构成生物体第七周没有细胞结构的微小生物——病毒第八周生物圈中有哪些绿色植物第九周被子植物的一生第十周被子植物的一生第十一周绿色植物与生物圈的水循环第十二周绿色植物与生物圈的水循环第十三周绿色植物是生物圈中有机物的制造者第十四周绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第十五周爱护植被，绿化祖国第十六周——二十周期末复习七年级生物教学工作计划下册七年级生物教学工作计划北师大版【第四篇】本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活;还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元;第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来10/25历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们11/25参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂;上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的