七年级生物教学工作计划个人8篇

1/24七年级生物教学工作计划个人8篇制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。相信许多人会觉得计划很难写？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。七年级生物教学工作计划个人【第一篇】生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2/242．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学3/24生在实验过程中团结合作的精神。2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。周次分组实验演示实验第二周第二课时观察种子的结构第三周第一课时测定种子的成分第三周第二课时种子的萌发第十二周第一课时观察叶片的结构第十二周第二课时叶子正面和背面的气孔是否一样多第十三周第一课时绿叶在光下制造有机物第十三周第二课时4/24种子萌发放出二氧化碳种子萌发消耗氧气第十四周第一课时光合作用产生氧气七年级生物教学工作计划个人【第二篇】通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：1了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。2乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。5初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。7知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。2乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。1、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。5/242、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。3、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，及时发现问题并改正。第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展2课时第二节人三生殖2课时第三节青春期1课时第四节计划生育1课时第二章人体的营养6/24第一节食物中的营养物质2课时第二节消化与吸收2课时第三节关注合理营养和食品安全1课时第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与健康2课时第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液2课时第三节血流的管道——血管2课时第三节输送血液的泵——心脏2课时第四节输血与血型1课时第五章体内废物的排出第一节尿的形成和排出1课时第二节人粪尿的处理1课时第六章体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知2课时第二节神经系统的组成2课时第三节神经调节的基本形式2课时第四节激素调节1课时第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时第二节探究环境污染对生物的影响2课时7/24第三节拟定保护生态环境的计划1课时七年级生物教学工作计划个人【第三篇】在新课标下，我们生物要实现的是：1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。（一）教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。（二）学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较8/24快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。七年级生物教学工作计划个人【第四篇】1、教学内容：1生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；2被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；3绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；4绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；5绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；6爱护植被，绿化环境。9/242、教学重点：1掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。2测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；3植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；4探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；5绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；6爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。3、教学难点：1水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；2藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特3花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；10/244绿色植物叶片的基本结构；5植物的呼吸作用；6绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；7爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生11/24分工合作，乐于交流。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。12/24辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力