2023年幼儿园实习个人总结【精选5篇】

1/252023年幼儿园实习个人总结【精选5篇】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。幼儿园实习个人总结【第一篇】二十七岁，我又一次跨进了幼儿园的大门，带了两年孩子的我又一次做了一名实习的幼儿教师，迎接我的是一束束纯真的目光，孩子们的可爱，天真和无邪、还有一张张灿烂的笑脸让我们心情愉悦、我深深的被这个奇特的地方给吸引了。我是在我三年前的老园（东城艺术幼儿园）实习的，指导老师是我以前的同事漆小燕、王星、汪强梅等老师在实习期间，我又一次以幼儿教师的身份讲课，让我再一次更好的将理论和实践相结合，在此感谢东城艺术幼儿的漆小燕、王星、汪强梅等老师给我的指导和帮助。让我又一次与幼儿亲密接触，做了三年家庭主妇的我，让我受益匪浅，让我重新爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也尝到现在幼儿教育事业的不容易以及辛苦。我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，通过这次实习培养各种我已经遗忘了的实践能力、专业素质，以达到夯实专业基础，提高实践能力2/25之功效。1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，毕竟我三年都没有站在这个岗位了，我知道我的责任的重大，毕竟现如今的教育与几年前十不能相比的，家长对孩子的重视是不能忽视的，从我自己的孩子身上我知道，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。进入幼儿园这样的环境让我熟悉又陌生毕竟我曾经也是一名优秀的幼儿教师，有五年的教龄，有了自己的孩子我放弃了自己的.职业，现在把它要重新拾起来很高兴、也很难，毕竟年龄不比当年。有了自己的孩子我有了更多的耐心和爱心，3/25也知道怎样与孩子沟通。进园后漆老师给了我一张小朋友的名单，我努力的想早点记下，为的就是在早上7：30接孩子入园时能说一声“某某某，早上好”每天早上快乐的问候成了我和这班小朋友的第一座桥梁，在域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在区外面当起了上门拜访的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子相处、聊天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“郑老师，再见”。看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心很满足，总会不自觉的笑出来。在教学过程中，我尽自己最大的努力去完成我的教学任务，认真写好教案，准备好每一次上课的教具。教学活动中，我发现活泼开朗的小朋友总是那几个，看着几个年纪较小的孩子，上下课总是那么安静，会让我有必要让他们融入整个小集体。所以在我的教学活动中，我总是以幼儿感兴趣的事物为出发点，鼓励孩子们发挥自己的长处，让孩子们自由的去说他们想说的，给孩子们创设一个畅所欲言的环境，让沉默寡言的孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，贯彻了教中有保，保中有教的理念；户外活动时，孩子热了，我适当的给孩子增减衣物；回到教室里，督促孩子入厕，洗手，保证孩子们在走廊上不推不挤，洗手后不乱甩小水珠；喝水的时候，提醒孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问，但又由于他们自身的生活经验和知识的局限性，只有靠4/25老师教知识，所以作为一名老师要做好榜样。记得有一次在语言区，我们班的小朋友在进行角色扮演，一名当老师的幼儿对小朋友说：你不乖的话就不让你的妈妈来接你了，让你今晚住幼儿园，过了一会又说，园长老师要过来了，还不乖？我听了之后哭笑不得，我经常拿来“威胁”他们的话这位小朋友一字不落的记下来了。从中可以体现老师对幼儿的影响是多么的大，他们的模仿力很好，会学老师的言行，绝对一学一个像。作为一个幼儿园老师，要以身作则，还要兴趣广泛，如果自己的兴趣不浓，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣好，而我也会在以后的时间里继续，让我今后所教的孩子们德智体美劳全面发展。经过这次实习，我收获很多，也发现了很多自己的不足：1、我的语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己好几你没有从事这个工作的原因，没有做到适度的夸张。2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3、没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。5、在教学教育方面，专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥，教学游戏活动不够新颖。5/256、语言的表达能力不强，综合概括能力仍缺。7、语速、语调，语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情。以上7点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解还不够多我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，也因为是幼儿人数比较多。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：1。对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2。虚心地请教和接受带班老师的建议与指导。3。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。4。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。5。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点是自己反思后总结的。是自己认为在这几天的实习中重新拾起的做的最好的方面，这些也多感谢我的老同事给予我的指导，也感谢幼儿园的领导又给了我一次学习的机会。6/25本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤。书本是我们的基础，经验是我们的利器。实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然地教授学生，自由与家长交谈时，成为一名好老师的开始。在这里我很感谢我的带班老师，她把我当朋友一样，一起快乐的度过了实习期间，也感谢孩子们带给我的乐趣，最后我希望孩子们能茁壮成长，天天开心，天天向上。幼儿园实习个人总结【第二篇】为期八周的教育实习在与学生的拥抱、频频挥手中落幕了，回想到达何中的第一天到最后一天，心底感慨：得到的远比付出的多，打包的行李是沉甸甸的回忆，有课堂教学的经验、刚起步的班主任工作，还有老师的谆谆教诲、学生的舍不得??这都是我教师成长纪念册里重要的一部分。从学生到老师身份的转变课堂教学是作为教学实习中最重要的一部分，在学校的热身、操练的效果都将在真实的教学环境接受检验。正规师范院校培养出来的老师并不缺乏知识储备，可在教学经验和实操性的技能上还没有过关，即在如何把自己懂的知识教给学生方面完成不佳。在校的微格训练锻炼了我们教师仪态，可对处理真实课堂的突发问题帮助不大，毕竟模拟的教学环境不等同真实。如何导入、如何和学生互动、如何讲解、怎样写好板书，都是7/25需要好好磨练。作为实习新鲜人，在第一周我们都会迷惘，不知道何去何从。首先要处理好自我定位，要直面角色转变问题。虽然在大学我们仍是学生，可一旦站在讲台面对学生，就是名副其实的老师。你不能以自己仍是学生而推卸肩上的责任，一言一行都是以老师的身份在说话。当一位“慢”老师正式上课前，最好跟着自己的指导老师和班主任，多看所问多思考，多参加班级活动，尽快融入实习班级。第一步当然是要多听课，除了指导老师的课其他优秀教师跨级跨科都可以听。我很幸运在何中遇见很多好老师，他们学识渊博、教学经验丰富，而且待人诚恳。特别是我的指导老师——钟有信老师，从他那里我得到上好一堂初中语文课的启示：把课上得简单一些，再简单一些！学生可以在一堂课中掌握一点知识，那三年就是几百个知识点了。钟老师上课时和缓轻松的课堂气氛，良好师生互动关系都让我敬佩不已。因为实习生很容易犯一个毛病——上课跟着教案走，情不自禁拼命赶进度讲知识，把学生和自己都逼得很紧迫。一位好老师应该是一位“慢”老师，懂得“慢”的艺术，控制好课堂的速度。“慢”艺术体现在课堂中的空白时间，如给学生默读思考的时间、老师巡看的时间等，听课者可能会觉得沉默得很无聊，可这对正常教学是必要的空白，正如国画中的留白。我们需要明白：上课时候不要想着我要给，要想到学8/25生能否接受。如何导入，如何说话在初一语文科组长钟肖容老师身上，我重新学了一次“如何导入”的课程。在学校多媒体教室时，我总会用音乐或借助其他道具来导入，自认为有趣能吸引学生注意力。钟老师让我体会到说话导入是很有魅力的。如在《化石吟》时，脱离了多媒体的我只能硬邦邦抛出一句：“我们今天来学习一节新课——《化石吟》。”而钟老师借助一块大石头和她的嗓子调动起学生的兴趣，包括我这个听课者。以下为当时实录的节选：钟老师拿着一块大石头进教室，说：“可能有很多同学在想老师在搞什么名堂呢，变魔术吗？老师不是魔术师，不会变魔术。现在是语文的课堂，让我们用语文的眼睛去看，用语文的耳朵去听。你们只需要跟着老师的话走，看、听、思考，不要发出声音。同学们，先看一下这块石头。你们心底可能会想这可能不是一块石头，也许是木头做的；这块石头里面可能有钻石，打开就可以看见。也有同学可能会想，这段石头会有一段怎么样的来历呢，它背后会有怎么样的故事：它是从哪里来的呀，天上、太平洋、珠穆朗玛峰还是原始森林；这块石头有可能是一块完整大石头的一小部分，其他部分哪里去呢，它们在做些什么呢，它的父母在哪里呢，它未来的命运将是怎么样呢？看似一块很普通的石头，却有如此多的故事。（出示旁边的石头，贴近耳朵）让我来听听石头在讲什么？你们听得到么？（生：听不到）。那今天，我们一9/25起去博物馆看化石，听听刚才它究竟告诉了我们什么东西。好，大家打开课本。导入不是花架子，实实在在地运用自己的知识储备和语言魅力导入，方是成功的导入。上好第一堂课在何中八周实习中，我上了19节新课，包括课文12节，作文课3节，习题课1节，汉字课1节，还参与了作文、作业、周记、试卷的批改。教学工作是渐上轨道，和学生之间的默契越来越好，在讲台上的归属感渐渐强烈。我发现这源自成功的第一堂课，第一次完美的亮相。上好第一堂课也是我们从学生转变到教师角色的重要一步。其实认真算起来我第一堂课不是《人生寓言》，而是一堂语文自习课中介绍自己的阅读经验。没有备课没有规矩的约束，像一个朋友在讲述故事，自认为讲得不好，可却让学生记住了一个大头虾、爱看书、爱买书的实习老师。最好的上课状态就是放松的、生活式，师生之间获得了沟通和理解。某种程度而言，课堂是一种生活。生活不可预期，课堂生活也是即时生成性的，是不可重复的、不可再现的。课堂是个性的，它是教师和学生独特声明个性的交往和荟萃。课堂是知识的，这里有知识的分享和创生。课堂是故事的，这里有不断生成的事件，不断涌现的教育契机和教育机智。课堂上不需要机械的环节和言语，课堂本身就是一种真实的生活。我们在当中不是扮演一种老师和学生的角色的游戏，而是我们可以切切实实把握的当下。我们一定要把握好这实习10/25生涯的第一课。做好每