大学朗诵比赛活动策划方案（实例）（4篇）

1/9大学朗诵比赛活动策划方案（实例）（4篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？下面是网友为大家分享的“大学朗诵比赛活动策划方案（实例）（4篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大学朗诵比赛活动策划方案【第一篇】为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的.青春”缅怀青春的舞动。诗意的青春艺术设计系所有学生xx年x月xx9：20，地点：设计楼注：无特殊原因活动时间不变艺术设计系宣传部艺术设计系学生分会，及各班宣传委员(1)可询问电话(2)可到各班宣传委员处报名2/9(1)可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。(2)可以个人参加，也可以组成团队参加(参加人数不限)(1)诗歌朗诵语言不限(2)要求朗诵的诗歌要符合活动主题，主题鲜明突出，形式新颖，内容积极向上。(3)朗诵时感情要真挚，富有感染力，表达自然，能反映诗歌中的情感和主题(4)朗诵的诗歌不能过短或过长，可从长诗中节选段落，时间在3—5分钟内参赛选手不得迟到或违反赛场的纪律，否则取消比赛资格评分标准：(一)总分100分(1)参赛者仪表，气质，总体印象;15分(2)情感丰富、有感染力;30分脱稿朗诵;5分吐字清晰、普通话标准;25分语速适中、朗诵流利连贯;20分原创诗歌;5分奖项设置：一等奖一名二等奖两名三等奖三名3/9(可获荣誉证书及其它奖品)注：原创作品在参赛中获奖，可将其刊登在系报上并给予素拓分(一)评委评委必须公正严明，做到公平公正严格掌握评判标准，以参赛者真实的实力和水平作为评判的依据。在评选活动结束后，评委不得修改选手的成绩。(二)参赛者参赛者必须服从主持人的安排和评委的判定，不得有反对的言行。参赛者必须遵守比赛规则参赛者对主持人、评委产生不满时不得当场顶撞，可在大赛结局后，向主办部门提出申请，请求解决。参赛选手拿好自己的号码牌，听主持人安排依次上台朗诵关于竞赛流程评委及嘉宾入场主持人致词宣布竞赛开始主持人介绍评委，及到场嘉宾主持人宣布比赛规则，包括评分标准参赛选手候场开始比赛(比赛环节中选手必须在诗歌朗诵前进行自我介绍)评委在每个选手朗诵后进行点评和评分4/9统计结果，主持人宣布比赛结果主持人请嘉宾给获奖选手颁奖，宣布比赛结束将比赛中优秀的原创诗歌刊登在系报上，由系记者站报道此次诗歌朗诵比赛资料打印费：10元矿泉水：15元纸笔费：10元奖品费：150元合计185元宣传和通知传达务必到位工作人员要在活动之前把一切工作做好参赛者准时出席工作人员需佩戴工作证大学朗诵比赛活动策划方案【第二篇】以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。5/92、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。2、评价内容:把古诗文诵读的`“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下6/9要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。(三)诵读时间及方式1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。2、诵读方式⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。7/9大学朗诵比赛活动策划方案【第三篇】丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。配乐朗诵古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。脱稿，背会全文;口齿清楚，节奏准确，声音洪亮;感情充沛;配乐合适。初一、二学生。下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。考虑参赛学生的服装，整洁大方;参与人数上可以单人、双人、多人;参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。评出一等奖二名，二等奖四名;三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。大学朗诵比赛活动策划方案【第四篇】为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。8/9诵读中华经典，弘扬民族文化1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。xx年5月24日下午12：30学校三楼多媒体教室1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的`。3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。(但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5、各班级在xx年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。6、比赛顺序先高年级，后低年级;9/91、评分采用十分制：⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)⑵、精神饱满，姿态得体大方。(1分)⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(2分)⑷、朗诵熟练，声音洪亮。(1分)⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(2分)⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状。