您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 公司方案 > 幼儿音乐活动方案(案例)精编4篇
精编资料,供您参考幼儿音乐活动方案(案例)精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿音乐活动方案(案例)精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿音乐活动方案1设计意图动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去,这样就使原本很普通的乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。教学目标新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”,并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言,如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏,了解名曲,对孩子来说太抽象,有一定的难度。本次音乐活动——《猫和老鼠》音乐选自海顿的第94交响曲片段,音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点,及对教材分析,以及我班幼儿的发展情况,我从三个方面提出了活动目标1、享受倾听音乐,体验表演游戏的快乐。2、感受音乐强弱变化带来的神秘感和惊奇感及欢快音乐带来的舞蹈感3、能够用身体动作的力度来表现音乐的强弱变化,以及用轻松愉快的舞蹈来表现音乐的第二主题。活动重点:表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。活动难点:用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,以及重难点的解决和突破,我为本次活动以下准备:1、经验准备:课前开展过猫和老鼠的游戏,让幼儿有游戏的经验。2、物质准备:音乐,图谱,小猫、小老鼠的头饰。3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表演活动过程:如何运用这些准备,完成目标,我为本次活动设计环环相精编资料,供您参考扣五个环节:一、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了游戏。使孩子们马上就会兴趣盎然,参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。1、小老鼠们,猫在睡觉,妈妈带你们去玩吧!(教师带领幼儿做简单的热身动作)随着音乐幼儿走进活动室,坐在座位上。评析:这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣,兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了乐曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。2、初步欣赏音乐,感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。小老鼠们,你们开不开心啊?现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐,我们一块来听听吧!(教师带领幼儿一起欣赏音乐)(听到特别响的声音时,教师做出吓一跳得感觉),刚才怎么回事啊?妈妈吓了一跳,你们有没有吓一跳啊,你们为什么也会吓一跳啊?妈妈听出了里面的音乐是不一样的,你们有没有听出来啊?听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的,看看是不是跟妈妈一样的?(请幼儿说出音乐的不同,大胆说出自己的感觉)3、通过故事让幼儿理解音乐特点我的小老鼠真能干,听出了音乐里不一样的声音,其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事,现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情!(教师和着音乐讲述故事)妈妈把故事讲完了,刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的,为什么妈妈的脚步是这样的呢?音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的?为什么妈妈的脚步是这样的呢?为什么妈妈会吓一跳呢?那吓一跳的时候是什么音乐啊?我吓了一跳,你有什么感觉?(然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。)评析:本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作,解决活动中的重点。4、看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。我的小老鼠表现得真好,妈妈把去厨房的路都画下来了,你们看这是什么?是老鼠的脚印,我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的?为什么?想想刚才的音乐,看看这里的脚步,我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。(幼儿发表自己的看法,同时再次欣赏音乐)离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫精编资料,供您参考身边的时候,小老鼠走路特别轻,脚印颜色浅,跳舞的时候脚步特别轻快。幼儿听音乐,指图谱。这么多的脚印告诉我们去厨房的路,我们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?但是妈妈有一个要求,看着这些脚印,一个脚印我们走一步,会不会啊?(教师指图谱幼儿学看,坐在座位上,用脚来踩出脚步,感受音乐的节奏。)幼儿听音乐模仿小老鼠走路。这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的,我们来学学小老鼠走路吧,但是要跟着音乐,一步一步有节奏的走,音乐响的时候我们可以走的响,音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试,再请别的小老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路,进行1-2遍)评析:这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容,引导幼儿幼儿分辨乐曲第一段中的不同力度,并请幼儿加以表演,有效地解决了活动中的难点。5、听音乐做游戏。(1)宝宝们,现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧!我们把椅子上的小老鼠贴在胸前,老师做鼠妈妈,小老鼠快跟在我后面,小心猫哟!(第一遍游戏)(2)现在我们听着音乐来做个游戏,叫猫和老鼠,请一位老师做猫,其他小朋友做老鼠,我们厨房悄悄的拿吃的东西,听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰,小老鼠要停止不动,等猫睡下了,我们继续出发,主人准备了很多吃的,拿到吃的之后,我们就拿在手上,悄悄地走回来。(游戏进行2-3遍)采用角色游戏的形式表演,让幼儿在玩中学、学中玩,使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛,既巩固乐曲的理解,同时也满足了幼儿积极的表现欲望,使整个活动推向高潮。幼儿相互学习到同伴表演的不同动作造型。促进幼儿创造性思维的发展6、结束部分:为了扩展孩子活动的空间,并迎合孩子再次游戏的兴趣,我把游戏的场地转移到了室外,使孩子的表现欲望得到了很大的'满足。活动后反思音乐欣赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动,理解是音乐欣赏的重要基础和保证。这种理解既包括对乐曲情绪、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲结构和表现手法的理解。理解不仅有语言的表现,更有表情、肢体动作的表现。小班幼儿对音乐理解能力是十分有限的,虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有反应和感受,但并一定能完全理解。这就需要我们教师要运用多种策略去引导孩子感知音乐的内在魅力。在享受的同时去分析、理解和表现。在音乐欣赏活动中,什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣,尊重幼儿的个人经验精编资料,供您参考与音乐偏好,尊重幼儿对音乐的独特理解与表现,让幼儿尝试自主欣赏音乐呢?本次活动我运用了以下策略。1、情境渲染策略:无论何种乐曲,都会表达某种情感或是描述某种场景。本次活动我便以《小老鼠和大懒猫》的故事让孩子们在教师带动的氛围中去感受、理解音乐。这里的情感感染既有前期环境的创设,也有教师语言、肢体的引导。2、尝试体验策略:教师要掌握引导的艺术,不要以过多的语言、过于具体的描述来表现自己对音乐的听赏,要让幼儿从聆听引发感受、做出表现,说说对音乐的感觉、想像,配合音乐做即兴的、带有简单情节的表演等等。就是说除了听觉之外,还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合,帮助幼儿体验音乐、增强感受。本活动中教师出示了与音乐相应的图谱,引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。除了听觉之外,还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合,帮助幼儿体验音乐、增强感受。并鼓励孩子进行个性化的再创造。总之,小班幼儿的思维以具体形象为主,情感所指向的事物比较单纯,容易被生动有趣的情节和色彩鲜艳的活动教具所吸引,活动往往受环境、气氛的影响。因此,在教学活动中,教师应结合音乐欣赏的目标设计相应的音乐环境,通过气氛渲染,引起幼儿的情感共鸣,使他们情为之而动,联想位之而生,在整个活动中都能保持好奇心,让他们始终处于充满期待的位置。幼儿音乐活动方案2活动准备音乐、玫瑰花一只活动目标积极参加邀请舞表演,体验新疆舞的魅力。在邀请舞程中,会调控空间位置,不和朋友碰撞。在学跳新疆舞基本动作的基础上,初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。活动过程一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。1、律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)师:小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?刚才音乐的节奏特点是怎么样的。?表达了一种什么心情?2、提问带入活动。师:小红帽们,我们到奶奶家去玩喽!幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。二、学习新疆舞的基本动作。1.教师示范动作:学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作师:让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。精编资料,供您参考这叫什么步?(踮步)放在音乐中那个地方呢?(前奏、交换舞伴)这个舞步可以用在什么地方呢?(托帽、摇头、前后点步,可以用在于舞伴跳舞时)还有哪些新疆舞的动作呢?(幼儿自由创编)2.幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》(1)师:我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?自己先想想看音乐做什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?(2)教师示范邀请舞。师:看一看你们跳的跟老师跳的一样吗?想不想一起来学一学?(幼儿学跳)(3)示范舞伴的交换。①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。②、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时,教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。(4)听音乐尝试交换舞伴。(5)幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。(6)教师小结跳舞的不足之处,再一次跳邀请舞。(7)听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。三、邀请老师一同跳邀请舞。师:让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧!幼儿音乐活动方案3一、教学目标:1、理解故事资料,懂得微笑能给人带来快乐。2、探索多种使大家快乐的方法,明白关心他人,萌发爱心。二、教学重点理解故事资料,懂得微笑能给人带来快乐。三、教学难点懂得只要有爱心,不管潜力大小都能够帮忙别人。四、教学准备信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。五、教学过程(一)导入。这天老师特别高兴,因为这天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一精编资料,供您参考起朗读故事名称微笑。(二)基本部分1、教师讲述故事一遍。2、故事后提问:(1)小动物们都为朋友做了些什么?(2)小鸟为朋友们()?(唱歌)(3)猴子为朋友们()?(摘香蕉)(4)小兔子为朋友们()?(送信)(5)小蜗牛送给朋友们()?(微笑)(6)小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?3、微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。(出示课件,幼儿观看)(1)图片上的人们都怎样啦?(都在笑)(2)你们猜猜他们为什么都在微笑呢?(3)师:微笑能使人快乐,此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)(三)结束部分1、幼儿绘画师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,此刻请小朋友把自己的`笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)2、教师小结这天小朋友们都明白了帮忙别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会十分快乐的,好吗?幼儿音乐活动方案4活动目标:1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作
本文标题:幼儿音乐活动方案(案例)精编4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11704413 .html