一年级数学教案_数的组成一年级数学教案【最新5篇】

1/22一年级数学教案_数的组成一年级数学教案【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。一年级数学教案数的组成一年级数学教案【第一篇】100以内的加减法。1、提高口算、竖式计算的能力，巩固口算技巧。2、提高看图提问题的能力。3、能正确填写﹥﹤或﹦。计算能力的培养。一、口算：(出示口算卡片)40+3045+769-5097-630+659+3653-884+791+524-98+3796-80二、提出问题后再列式计算：(1)书包比铅笔盒多多少钱?64-18=46(元)(2)铅笔盒比书包少多少钱?64-18=46(元)(3)铅笔盒和书包相差多少钱?64-18=46(元)(4)书包和铅笔盒一共多少钱?64+18=82(元)三、用竖式计算：2/2258948598+37-35+15-89----------------9559100984466664-59+27-48+28----------------25731892四、在○里填上﹦﹥或﹤34+29○29+3453-36○54-3649-37○49-3667+38○67+34第二课时复习内容：1、观察与测量。2、有趣的图形。3、100以内的加减法(二)。教学过程：一、观察与测量。(略)二、有趣的图形。(1)图中有14个长方形。(2)7个正方形。(3)3个三角形。(4)10个圆形。2、小白兔看到的是房屋的侧面。3/22小山羊看到的是房屋的`正面。1、33+4265-4945+5686-3447+4898-8961+3374-5526+3589-5463+1738+3445+3777-4975+252、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。提问题：(1)兔子有几只?37+6=43(只)(2)牛有几头?37-18=19(头)(3)图和牛相差多少?43-19=24(只)(4)兔比牛多几只?43-19=24(只)(5)牛比兔少几头?43-19=24(头)3、(1)需要(2)两车，还有(4)个空座位。(2)学生共需要(90)元，老师共需要(12)元。4、13+34+45=9297-39-27=3165-56+11=20xx+33-55=22第三课时复习内容：元、角、分的认识。复习目标：进一步巩固人民币的有关知识。熟练使用人民币。教学过程：一、(1)买毽子和小鹿共需要4元1角(2)买娃娃、熊猫、小汽车共需要94元。4/22(3)买小汽车、熊猫付了100元，找回41元。(4)50元钱可以买：a毽子小鹿娃娃b毽子小鹿小汽车c毽子小鹿熊猫积木d娃娃和积木(5)积木12元，付钱的方法有以下几种：1张10元2张1元。1张10元1张2元。2张5元2张1元。2张5元1张2元。12张1元。6张2元。二、加一加，说一说15+16=3115+25=4015+26=4125+26=5116+26=4216+25=41四、哪只小兔拔了哪个萝卜?用线连起来，看谁拔得最多。第四课时复习内容：图画应用题。复习重点：提高学生看图说话的能力。教学过程：一、大象运木头先独立完成再交流(1)34+38=72(根)(2)90-72=18(根)二、套图游戏：独立想想5/22交流说说每人套两次，他们可能套上哪两个?可能套中小狗和小松鼠。可能套中小象和企鹅。可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。可能套中小狗和企鹅。......三、有趣的图形请学生实际动手折一折在长方形纸上折一折。(1)把它分成两个三角形。(2)把它分成一个三角形和一个五边形。一年级数学教案数的组成一年级数学教案【第二篇】教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友们！你们喜欢动物朋友吗？今天我们一起到森林里去看看动物朋友。（出示主题图）师：今天森林里可真热闹！你们知道今天是谁的生日吗？生：是大象过生日。师：让我们齐唱一首《生日歌》，祝大象爷爷生日快乐！生：（唱歌，有的还站起来表演动作）6/22师：我代表大象爷爷谢谢大家的祝福！二、主动探索，经历过程1、统计客人情况。师：你从图上看到了些什么？生1：大象家来了很多客人。生2：我看到小狗、小猪和小猴都来了。生3：我看到两棵大树，有4只小猴子爬在树上。生4：我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。生5：我看到有的动物手里还拿着鲜花。……师：大家观察很仔细。从图上看，大象家来的客人比较多，排列得有些乱，不容易一下子看出来各有多少。你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几个吗？生：我们让小狗家站在一起，让小猴家站在一起，让小猪家站在一起。师：这个办法好！我们先来把客人分一分类。师：老师这里准备了这些小客人的头像，我们来给它们排一排队。（请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物，另一个人就拿一个它的头像贴在黑板上。）（老师提供的.动物头像是有多余的，供学生选择。）生排列的结果如下：狗狗狗狗7/22猴猴猴猴猴猪猪猪师：三种小动物的队伍都已经排好了，谁来数一数它们分别有几只。生：小狗有4只，小猴有5只，小猪由只。师：（根据学生数的结果板书：）（4）只狗狗狗狗（5）只猴猴猴猴猴（3）只猪猪猪师：看着这张图，你还知道了什么？生1：我知道小猴家来了最多。生2：我知道小猪家来的最少。生3：我知道大象家一共来客人12个。生4：我还知道小猴比小狗多1只。生5：小猴比小猪多2只。……师：象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。（板书课题：统计，并注上拼音）2、统计鲜花情况。师：在这张图上，我们还能统计什么？8/22生1：可以统计大象收到的鲜花。生2：可以统计动物们穿衣服的情况。生3：可以统计哪些动物在树上，哪些在树下。生4：还可以统计哪些动物在大象的左边，哪些在右边。……师：我们就来统计一下大象收到鲜花的情况。生：（小组活动：在每个小组的桌子上都有一张作业纸，一个1号信封，里面放着大象收到的五种颜色的鲜花。请小组合作，先按照颜色分一分类，再把同一种颜色的花排一排，贴在虚线方框内，最后数一数各有几朵，填在括号里。）师：（巡视指导，把各组的作业贴在黑板上，师生共同评价各小组的作业）学生作业中有的小组把花横着排列，有的小组竖着排列，还有一个小组是斜着排列的（见下一页），老师也肯定了他们独特的排列方法。师：经过这样的统计活动，你知道了什么？生：我知道大象收到黄花3朵，红花5朵，绿花4朵，紫花2朵。师：你还能提出什么样的问题？生1：大象收到的哪种颜色的花最多？哪种最少？生2：大象一共收到多少朵鲜花？生3：红花比黄花多几朵？生4：紫花比绿花少几朵？9/22生5：大象最喜欢哪种颜色的鲜花？……紫黄绿红紫黄绿红a黄绿红aa绿红aaa红aaaa一年级数学教案数的组成一年级数学教案【第三篇】1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。2、体会自选商场为人们带来的方便。3、愿意在生活中主动识字。教学重点：识字写字教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。课前准备：生字卡、商品名词卡（一）、巩固字词1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？2、认读词语中的生字（课件将生字变为红色）。齐读生字将词语中的熟字去掉，指名认读生字将生字打乱顺序认读。3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）10/224、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。7、小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。（二）学习课文1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？2、学生自由朗读课文。3、学生反馈（东西多，买东西方便）4、出示句子朗读指导。自选取商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。出示：自选商场里的东西真多呀！有xxxxxx，有xxxxxxxx，还有xxxxxx。（三）指导写字1、出示“牙、尺”两个生字。2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。）指名书空。3、学生齐书空，教师范写。11/224、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。5、学生各描红、临写1个。6、师生共同评议、修改。（四）、生活识字展示、交流1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。2、逛“自选商场”。1四人小组将商标分分类。2全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。3反馈：我在自选商场买了xxxxxx、xxxxxx、xxxxxxxx。（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）4评选“识字大王”。（五）总结。同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。教学反馈：板书设计：dōngxi东西多自选商场买东西方便12/22一年级数学教案数的组成一年级数学教案【第四篇】1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。能够运用所学的.知识解决实际问题电脑课件一套口算卡片一套一、口算12－7=12－4=12－3=14－8=16－9=6＋8=13－6=14－5=（全班齐练，集体订正）评讲：16－9＝？你是怎样想的？二、计算17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=（全班齐练，指名板演，集体订正）三、比一比夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。1、11－8=12－6=13－7=14－9=2、12－7=13－8=11－6=15－9=13/22四、看图电脑出示第4题的图1、让学生看图，同桌互说图意2、指名说图意3、学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说五、用数学电脑出示课本26页第6题图师问：你看到了什么？你从图中知道了哪些信息？生：我看到农民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通过信息比较，我知道农民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。师：这位同学观察得很认真，获得了这么多的数学信息。现在请同学们根据你所获得的信息，算一算“大白菜比包菜少几棵？包菜比大白菜多几棵？”你能解决图中提出的这个问题吗？试一试，学生独立完成。集体订正，说一说你是怎样想的？还有其他的想法吗？六、思维拓展1、出示教材26页第8题的情境图。2、指学生说图意。生：松树16棵，柳树9棵，白杨树5棵。师：栽的松树比柳树多几棵？找出松树的棵数，在找出柳树的棵数。用松树的棵数减去柳树的棵数。14/22七、课堂小结。通过今天的复习，你有哪些收获？一年级数学教案数的组成一年级数学教案【第五篇】1．了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算；2.通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想；3．通过加法运算练习，培养学生的运算能力。（一）重点、难点分析本节课的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算，难点是省略加号与括号的代数和的计算．由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算．（二）知识结构（三）教法建议1．通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析15/22习题时，有意识地帮助学生改正．2．关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然．3．任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省略加号的和式。这时，称这