学习具体实施方案【实用4篇】

学习具体实施方案【实用4篇】为了清楚自己每个时间段需要做的事情，此时我们需要将该做的工作制作成工作计划以便顺利完成。事实上，只要经过梳理，制订工作计划并不难。工作计划写好的技巧是什么？经过整理，网友为您呈上学习实施方案8篇，欢迎参考下载，希望您能够喜欢并分享！学习实施方案篇【第一篇】新课标明确规定了综合实践活动课是一门必修课程，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四个部分。特别是研究性学习在综合实践活动中课时最多，占有重要地位。开设研究性学习，对改变学生的学习方式，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高学生的综合能力，具有重要作用。为了全面落实课程计划，特制订《**初中研究性学习实施方案》。一、研究性学习的目的和意义1．什么是研究性学习研究性学习是一种学校有目的、有计划、有组织地让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题能力的新型必修课程。研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极的学习方式。2．目的和意义1促进每个学生心身健康发展，培养良好品德，培养终身学习的能力。2倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习主人。3加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。4促进教材多样化，逐步落实学校对教材的选择权。5促进既关注结果更加重视过程的评价体系的建立。研究性学习与其它学科课程的整合，将会推进以加强德育为灵魂，培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。3．研究性学习的特点1、开放性实施主体开放（师生、专家、家长）；活动时间开放（分散与集中课时双结合）；活动空间开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景观等）；学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）；学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）；成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）；2、探索性研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下“探究”完成。3、实践性“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它的特征是实践性，而且在学习内容上看，研究性学习强调理论与社会实践、科学和生活体验的联系。因此，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。“综合性、实践性、自主性和开放性”是研究性学习的主要特征。与以往课程相比，在目标定位、内容选择、组织实施、考核评价以及师生关系上都有其特点。4．研究性学习课程模式根据研究课题内容难易、时间长短、组织形式的不同，研究性学习有三个不同的课程模式：专题研究型、小课题研究型和主题综合型。二、研究性学习的具体操作要求1．注意把握研究性学习的目标1注重培养学生的收集信息和处理能力。2激活各科学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。3强调发展学生的创新精神，获得来自参与研究探索的积极体验。4培养学生科学态度和科学道德。5发展学生合作和竞争的意识，增强学生对社会的责任心。2、正确把握研究性学习的性质1问题性——呈现一个需要学习、探究的问题（专题或课题）。2开放性——时间安排、主题确定、研究视角、方法运用、结果表达，均有相当大的灵活度。3综合性——围绕专题组织多方面、跨学科的知识内容。4社会性——关注理论知识与社会生活的联系。5实践性——在探究实践中获得积极情感体验。3．精心设计研究性学习的教学环节不同的研究性学习课程模式具有不同的教学环节。专题研究型。专题研究型是指研究内容比较单一、所用课时数较少，一个教学班研究同一课题内容的课程模式。属于研究性学习的初级层次。这种模式的教学环节包括：①选择学生感兴趣、结合师生实际、便于发挥学生自主性的课题；②在教师的引导下以学生为主体的探究活动；③以突出学生在探究过程中的体验为主的课题小结、评价。2小课题研究型小课题研究，是指教师在对学生提出的研究课题整理归纳的基础上，确定几个课题，在一个教学班或一个年级内的学生以个人或小组的形式进行探究的课程模式。这类模式的教学环节有：①诱发学生的好奇心，激励学生自主选择课题；②指导教师对学生自选课题的筛选、课题确定、成立课题组；③以学生为主体的探究活动；④课题小结与探究成果展示；3主题综合型主题综合型，是指每学期全年级设立统一的范围宽广的主题，通过对学生在同一主题下自选小课题的筛选，分设若干各子课题，以小课题组为单位的自主、开放式的探究过程。主题综合型课题的探究过程包括：①组织辅导报告、班级布置与动员；②个人选择题目、拟订计划、方案；③班主任初审、合并相近题目，公布经年级筛选、综合的课题名称；④学生自由组成小课题组，在小课题组长的领导下共同设计调查方案；⑤开题报告、方案评审；⑥小组实施、教师监控、参与、指导；⑦撰写研究报告，小组、个人总结；⑧班级展示、同学评议、自评；⑨答辩会、年级报告会，形式多样的研究成果的交流；⑩教师评定成级，年级总结，在实施研究性学习过程中，不论采用那种研究性学习课程模式，都要体现研究性学习方式的特征：一是预期性，即通过学习学会处理预期出现的新情况、解决新问题的能力；二是主动性，即让学生对知识和生活的主动接近和参与精神得到体现。都要做到：突出学生的探究过程和获得感悟、体验，重在知识的应用而不是学习。通过探究活动增强学生的创新意识，提高学生的综合能力；增强学生的责任心、使命感。学习实施方案篇【第二篇】研究方法：该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。采用的研究方法有：1案例研究法。通过学生主动学习与美术学科教学整合案例研究，有针对性的积累实践经验。特别是研究课前预习与课堂教学的有机结合问题。2行动研究法。在学习、教育、教学、教研方面不断实践，通过上教研课、主动听别人的课、评课、编写导学案、撰写教学反思、参与学生的实践活动、进行个案分析等途径来研究。3经验总结法。不断挖掘与课题有关的相关要素，及时总结体会和经验。4文献资料法。查阅相关资料，参考相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。五.课题研究的实施学习实施方案篇【第三篇】方山县烟草专卖局（营销部）随着知识经济时代的到来，学习能力已成为社会、企业、单位和个人适应社会、把握变化的核心能力。为全面推进“卷烟上水平”，切实提高全员业务技能知识，形成全面学习、终身学习的学习型企业，促进企业的全面发展。特制定局（营销部）2011年学习型机关创建活动实施方案：一、指导思想和总体目标以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以培养全体干部职工干部“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，提高素质、增强组织工作创新能力为目标。努力营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，在机关干部中确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分。在全方位的学习中，应对新形势、新机遇、新挑战，增强素质和能力，完成自我超越和创新。努力建设一支学习型的干部队伍。二、基本原则创建学习型机关，必须紧紧围绕省、市局的工作大局及当地的中心工作，按照加快发展和全面建设现代企业的宏伟目标和总体要求，坚持与时俱进，不断完善机关学习制度、学习方法、学习内容，积极探索，提高学习的积极性、主动性和实效性，创新学习方法和手段，拓宽学习渠道。坚持统一领导，机关党支部具体抓，全体人员积极参与。三、主要内容1、营造浓厚的学习氛围。通过开展创建活动，使机关每一名党员都成为学习型党员，每一位干部都成为学习型干部。营销部机关党支部每年要制定详细的学习计划，确定学习重点;各股室要有针对性地制定相应的学习计划，组织好本股室业务知识的学习；机关每位同志要制定好个人学习计划。2、建立和完善促进学习的机制。完善机关学习制度，加强学习管理，健全有利于增强机关人员学习自觉性的激励奖惩机制和考核评估体系，为机关人员学习提供必要的物质支持和精神激励。3、拓宽学习内容。通过以下4个方面的学习，培养和造就高素质、复合型、有创新能力的学习型人才：1加强马克思主义基本理论与党的路线、方针、政策的学习，提高机关人员的思想政治素质。通过学习，保持思想上的先进性，提高用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的能力，树立科学的发展观，着力解决好组织工作在改革开放和社会主义现代化建设新形势下所面临的现实问题。2加强岗位、业务知识的学习，优化专业技能素质。一方面要精通自身所从事的烟草行业工作的专业知识，努力成为本职工作的行家里手；另一方面要熟悉和掌握与行业工作相关联的法律法规、领导管理等方面的知识，努力拓宽知识面。3加强前沿知识、新技能的学习。尤其要重点学习社会主义市场经济知识、现代企业管理知识，掌握市场经济运行规律，增强按客观经济规律办事的意识和能力。学习国际经济贸易知识，了解世界贸易组织规则、程序和运行方式。4加强开阔世界眼光的学习。积极了解掌握当代世界经济、政治、军事、科学技术和社会思潮等最新发展动态，大力拓宽机关干部的视野。四、开展创建活动的方法1、成立创建学习型机关活动领导小组，加强对营销部机关创建活动的领导。领导小组：组长：王小平副组长：张垚成员：刘志忠顾永荣李志勤领导小组负责具体工作，着重完善配套的学习制度，制定好学习和培训计划，加强过程管理，推动在营销部机关形成比、学、赶、帮、超的学习热潮。2、认真组织好机关人员的学习、培训。坚持集中学、分散学和自学三者有机结合。集中学习以政治理论知识和时事政治为主，采取专题辅导、座谈讨论、观看电教片、相互交流学习心得体会等方式进行；股室分散学习以业务知识为主。通过“一人讲、大家议”的方式进行，就工作中的问题，进行深入探讨；个人自学，以开展“读一本好书”活动和学历教育为重点，每位干部职工每年要制定学习计划，明确个人的学习目标，有学习笔记，并结合本职工作。认真组织好每周五机关人员集中学习，每季度开展一次学习交流活动，经常性组织专题讲座，积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，促使其增强学习自觉性。在营销部上上下下形成多层次、多渠道学习的格局。3、建立完善的评价激励机制，加强对学习效果的检查，激发机关干部自主学习的内在动力，营造机关讲学习爱学习的良好氛围。以自评、互评和总评相结合，根据学习笔记、交流发言及发表文章等情况，对机关人员的学习效果进行评价，并将其纳入年度考核的内容。年终根据总评结果，评选机关学习积极分子。对学习不认真的，将视情节予以批评。4、建立健全学习保障机制。在无特殊工作任务的情况下，尽量确保机关人员的学习时间，每周至少安排两天的时间集中学习。创造良好的学习环境，完善必要的学习条件，在条件许可的情况下，为机关工作人员提供各种学习资料和培训机会2011年8月19日学习实施方案篇【第四篇】研究性学习是学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。一、研究性学习的目标1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、