幼儿园学期保教工作计划5篇

参考资料，少熬夜！幼儿园学期保教工作计划5篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是网友为大家分享的幼儿园学期保教工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园学期保教工作计划1一、现状分析（一）基本情况班级设置：本学期共设置15个班级，其中大班5个班，总数人；中班5个班，总数人；小班5个班，总数人。全园幼儿总人数为人。全园实行一班一保的保育工作机制。教师队伍：在编专任教师43人，非在编教师3人，病假教师3人（二）保教工作情况1、发展优势（1）课程管理：（2）课堂实践：（3）教师专业：（4）课题研究：(5)幼儿发展：★生活习惯好，礼貌大方，喜欢参加各类活动，动作协调，乐意表达自己的愿望。2、问题分析：（1）课程管理：（2）课堂实践：（3）专业发展：(4)课题研究：(5)幼儿发展：二、指导思想：在领会区研训部整体工作指导下，围绕园四年发展规划，认真贯彻园务工作计划精神，以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。三、工作目标：（一）课程管理：以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，促进保教质量稳步提升。（二）保教实践：以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。（三）课题研究：★梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的参考资料，少熬夜！课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。★以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。（四）特色项目：以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。四、内容与措施1、课程管理主要任务：以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，切实强化保教质量监控层级管理对接职能，进一步提高保教管理效能，促进保教质量稳步提升。主要措施：（1）依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标。（2）推行教研组课程审议制。（3）以组室工作绩效考量。（4）加强行政日常进班观察与指导的力度与效度。2、保教实践主要任务：以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，以教研组为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强教师对幼儿学习内容和学习特点的理解，为课程的有效实施提供支持，为完善幼儿园课程优质资源库提供保障。主要措施：（1）园本教研专题：集体教学活动素材选择分析与实施，提升教师课堂教学的专业能力研究目标：围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，在教研组研究与实践中进一步提高教师对教参的研读能力及对幼儿经验发展。研究内容：大组教研：围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，继续以“大组引领、小组跟进”的专题研究思路，在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思考，注重对素材、对幼儿、对活动价值的分析。各年龄段围绕艺术领域开展研究小班组：艺术领域之一——《小班音乐活动教学内容的选择与实践》中班组：艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》大班组：艺术领域之一——《大班音乐活动教学内容的选参考资料，少熬夜！择与实践》研究措施：★理论学习。★利用多种渠道。★集体备课：借助教研组集体备课，围绕课程审议表，研定的.内容，在教研组长的引领下，集大家智慧共同设计各年龄段音乐活动，在集体商讨研发的氛围下助推教师的思考与设计能力。★案例分析：通过案例交流，分享各教研组实践经验，梳理提升研究成果。★观摩研讨：定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动，采用一人一课三研的形式，在改进与跟进中促进教师课堂教学的专业发展。★积累资料：以教研组为单位，对研究实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理，完善园级课程资源库。（2）教研组长培养培养目标：提升教研组长对教研问题进行针对性地分析能力，并帮助新手教研组长梳理教研活动内容以及方案的撰写培养措施：★通过例会制中的思维碰撞（梳理课程思路）、交流分享（汇报工作中的问题与对策）、任务布置（后续工作的布置）的等环节与组长共同梳理教研思路、出对策发现问题解决问题。★从方案的撰写、教研内容的确定到教研现场的把控，通过行政蹲点负责制，对教研组长进行一对一的指导，不断提升教研组长的教研能力。教研组专题研究内容与安排：3、特色项目主要任务：以“民俗节日、民间游戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。主要措施：1、依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，在原有基础上，通过增和删，进一步梳理民俗文化特色项目的理念、内容、途径。★通过民间故事，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径。★借助民俗节日（中秋节、重阳节）。★在自由活动、运动中融入民间游戏。★根据教师特长与幼儿兴趣和主题需要。2、收集具有松江本土特色的民俗文化内容，并在课程中有计划地实施。★借助《xx区学前教育区本教参资源手册》，融入我们的特色项目参考资料，少熬夜！★借助松江文化馆收集适合我们幼儿园孩子的松江本土特色的民俗文化内容。4、课题研究：主要任务：梳理《幼儿园开展方言教学的研究》课题研究成果，完成区级重点课题结题工作。以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题研究，提高教师对个别化学习的设计与指导能力。以园级课题的申报工作为载体，采用培训、交流等指导形式，提高教师课题研究能力。主要措施：1、邀请专家对《幼儿园开展方言教学的研究》进行结题论证。2、、通过试点班对《基于幼儿自主学习的主题环境创设》已有的研究成果进行再次论证，并形成经验总结。3、围绕课题申请中的研究方案、文献综述、以及完成课题可行性分析组织40岁以下的青年教师进行培训、交流，提高教师课题研究能力。五、具体安排（一）日常工作（二）各类活动安排教育科研工作（详见相关工作计划）家长工作（详见相关工作计划）师资培训工作（详见相关工作计划）幼儿园学期保教工作计划2上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的`专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。具体措施：认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育参考资料，少熬夜！经验。本学期重点学习：1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。(1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)幼儿园学期保教工作计划3一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以教研中心幼教室工作计划及幼儿园整体计划为依托，结合新建园实际，树立“抓常规、细流程、强队伍”的目标，努力创造舒适安全、宽松自由的生活学习环境。以优化幼儿一日生活、建立良好的工作流程和常规标准为核心，促进保教规范发展，以生动有趣的各项游戏活动从不同层面促进幼儿全面发展。二、现状分析我园是一所新建园，本学期共开设四个小班，配备教师12名，其中3名教师从其他园所调入，有工作经验，9名新分配教师，无工作经验。（一）优势分析1.园长积极支持教育教学工作，重视教师培养工作，献计献策并努力申请教学硬件设施。2.园内教师团结协作、虚心好学，创新思维强，团队意识强，能服从工作分配，认真踏实工作。3.新教师的文化层次较高，理论水平和专业基本功相对较为扎实。（二）劣势分析1.新教师多，无课堂教学经验，不会分析、使用教材，对幼儿园一日生活流程不熟悉，所有日常工作均处于摸索阶段。2.教师科研意识与科研能力薄弱，大部分教师没有课题研究、论文撰写等经验。3.在家长工作方面，缺乏与家长沟通的经验。4.缺少骨干教师及在教研方面有经验的教师为引导。参考资料，少熬夜！三、保教工作目标（一）立德树人，加强教师队伍建设以教师发展为本，努力造就一支师德高尚、勤奋敬业、乐于钻研、业务精良的高素质、专业化教师团队，为幼儿园可持续发展奠定坚实基础。（二）保教并重，实施幼儿素质教育以儿童发展为本，努力培养身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的儿童，为幼儿一生发展奠定基础。（三）家园合作，营造良好教育氛围以服务家长为本，努力构建和谐共育的家园关系，加强家园合作，丰富合作内容及形式，营造良好的教育氛围。四、具体工作及措施（一）立德树人，加强教师队伍建设1.立德树人，培养高素质教师团队（1）开学初期，与教师签订“师德师风承诺书”，约束教师行为，促进其规范从教。（2）组织教师学习《教师法》、《教育法》等法律法规，明确教师职责，要求教师严格遵守幼儿园教师行为规范，争做“会爱、会支持、会成全”孩子并深受家长喜爱的好老师。（3）加大日常监督检查力度。经常巡视各班保教工作开展情况，引导教师树立“用心爱孩子”的思想，为教师提供有效的指导策略。将师德师风纳入月考核，及时发现问题并采取解决措施，实行师德师风一票否决制。（4）在每周一的升国旗仪式中，每位教师轮流进行以弘扬师德师风为内容的优秀文章或诗歌的演讲活动，同时开展“体验孩子带给我的感动、同伴带给我的感动和家长带给我的感动”随笔分享活动，营造我园尊师重教、传播正气的良好氛围。2.学习培训，促进教师专业化发展（1）实行班主任定岗、配班教师和生活教师轮岗的上班模式，激发青年教师工作的积极性，挖掘每位教师的教学潜能。力争打造一支人人“会保育会教育”的教师团队，为幼儿园后续发展奠定基础。（2）有计划的做好不同发展层次教师的专业培训工作。在新教师培养方面立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动，通过开学前蹲点学习，熟悉幼儿园一日工作流程。在成熟教师培养方面通过“压担子”的方法，让其不断优化教育行为，提升专业水准，积极帮助新教师掌握教学技能、熟悉日常工作，在短期内就能胜任教学工作。（3）立足园本培训。将每周一、四定为业务学习时间，积极开展教师理论培训及实践技能培训。通过观摩、讲座、比赛、研讨等形式，给教师搭建自我展示、历练的平台，鼓励教师勤于自学钻研，苦练基本功，不断提高专业素质和能力，促进教师专业化成长。（4）实行推门课制度，落实集体备课制度。保教处每周参考资料，少熬夜！至少听两至三节推门课，发现教师常规课中存在的亮点和不足，给出具有指导性的意见和建议，提高教师教学水平。同时每学期至少进行两轮大型观摩活动，一轮为自选课，一轮为抽签课，利用不同方式增强观摩活动的灵活性和实效性。在集体备课时，形成“独立备课—小组研究—个别修改”一课三案的备课模式，既有集体智慧的体现，又有不同教师、不同班级的个性差异，最