幼儿园大班数学教育教学方案_幼儿园大班数学教案详案（通用8篇）

1/18幼儿园大班数学教育教学方案_幼儿园大班数学教案详案（通用8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是网友为大家分享的“幼儿园大班数学教育教学方案_幼儿园大班数学教案详案（通用8篇）”，供您参考阅读参考下载。幼儿园大班数学教育教学方案幼儿园大班数学教案详案【第一篇】1、在游戏活动中感知面积的大小。2、学习运用多种方法数数。感知面积的大小。运用多种方法数数。格子纸、彩笔。1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。2、交代游戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。3、数彩砖:2/181两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。2幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。幼儿园大班数学教育教学方案幼儿园大班数学教案详案【第二篇】园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。3、培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主3/18体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。（三）基本部分在活动我避免了一言谈和问答，注重主动的观察，鼓励发现问题，主动求知。1．让观察钟面，指导仔细观察。教师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的4/18问题，你发现这三只钟有什么秘密？让观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的注意力吸引住了，运用较熟悉的一日活动的作息时间，使对学习活动较感兴趣及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。（四）结束部分：评聪明娃娃在每组评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围结束了。1．教师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。2．在日常生活或游戏，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。5/18幼儿园大班数学教育教学方案幼儿园大班数学教案详案【第三篇】幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。学习对种子进行分类、排序。数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）2、纸板人手两张3、乒乓球、海洋球各一个。操作法、观察法和游戏法。1今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下6/18面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。2豆子王国里都有那些豆子呀？（红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）3小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。（一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。）1讲解操作要领。2“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）（红）大圆（）（黄）中圆（）（绿）小圆（）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）7/18(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。（二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。）(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。（红）小圆（）（黄）中圆（）（绿）大圆（）“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）(2)设疑、引导幼儿思考。“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）(3)交待探索要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”(4)讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”8/18(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。(1)接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。(2)游戏：走钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”幼儿园大班数学教育教学方案幼儿园大班数学教案详案【第四篇】1.初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。2.通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。1.20xx年台历2.人手台历一册、一支笔。9/18音乐幼儿园课件1.谈话引出活动（星期）教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？（幼儿自由回答）你们知道一星期有哪几天？2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。1这是什么？上面有什么？2告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。这是几月份呢？这个月有几天？教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。3认识星期。认读星期一到星期日。4幼儿找一找1日在哪？并引导幼儿向上看1日是星期几。5请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。1一个星期这几天是怎样排列的？2星期与人们有什么关系？4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。1观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？2教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？10/183教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？4一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。1.引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画上一颗五角星。2.观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。幼儿园大班数学教育教学方案幼儿园大班数学教案详案【第五篇】1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。11/183、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。4、经验准备：幼儿已知自己的生日。1教师讲述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？2根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）1教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。2出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）3教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。1出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。2鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。2师幼共验证。12/183师幼共同小结查找具体日期的方法。1出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。2幼儿分组操作，教师巡回指导。3师幼共同检验操作材料。回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起