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精编资料,供您参考教师专业发展心得体会范文(实用5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教师专业发展心得体会范文(实用5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师专业发展总结1教育部基础教育司局副局长朱慕菊指出:要建立以校为本的促进教师专业发展的机制,创造有利于教师研究的氛围,使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论,鼓励思维的独立性与创造性;加深教师对改革目标的理解。从学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题,有针对性地开展教研工作。充分发挥每位教师的创造能力,努力形成一种校本教研的学习气氛,把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体,把学校构成一个学习型的组织,促进教师专业持续发展、促进教师的能力不断提升。一、加强校本教研制度建设1、理论学习制度。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度,“要引导教师学会理性地思考教学问题,不要小看理论思维。”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证,这种理论学习,更加指向实践中发生的真实问题。一年来我校先后进行了课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。理论学习采取了集中与分散相结合的形式,每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流,这样既保证了学习时间,也保证了学习质量。在理论学习方面我校也注意高层次的专家引领,定期做专家讲座,深入课堂观摩指导教学,教育教学问题的专题讨论。以高水平的专业知识技能拓展了教师的思路,开阔了视野,丰富了思想,提高了理论水平和解决问题的能力。2、建立对话交流制度。对抗不如对话,竞争不如竞和,沟通需要从对话开始。我校努力创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、交流的学校文化环境,使学校不仅成为学生发展的场所,也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体是采取同伴互助的形式,让老师在互学互动中共同成长,进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨、共同提高。首先学校开展帮扶结队,促进青少年教师尽快成长。每年教师节我校将具有丰富经验的老教师、骨干教师和青少年教师进行师徒结对,并作为一项常规管理活动加以落实,定期进行检查评比,年度进行表彰。其次,广泛开展教师之间听课、评课活动。学校每年都在全校开设了家常课、复习研究课、观摩课、优质课“四课”的听评课活动。3、学校先后制定了各项教学常规制度、听课评课制度、精编资料,供您参考一堂好课的评价标准、师徒结对制、青少年教师骨干评定、教师外出学习汇报制等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。一是实施教研活动组长负责制、学校领导联系教研组、集备组织。我校积极探索备课制度改革,试行集体备课制,总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”、首先集备组提前设计通案。以集备组为单位按提前二至三周的课时进度编写集备教案,即通案,通案以简案形式出现,通案的重点是单元和章节的教育教学目标或目的;教育教学重点和难点以及重点难点的突破方式;教育教学手段的使用,例课件、录像、投影片等;统一的课堂练习题。二、以教研课活动为载体,营造校本教研校园文化气氛学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的教学研究集体,确切说,就是教师通力合作形成的支持与学的氛围,有了这样的氛围,才能形成改革力量。在新课程背景下,更应当强调同伴互助和合作,教师之间建立积极的伙伴关系,建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开放的氛围,加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作,共同分享经验与成功。为此学校加强教研组建设,以教研活动为载体,营造校本教研校园文化氛围。1、改评课为议课。传统的评课对课的评判范围太窄,参加评课人员太少,而议课则讲究人人参与,可以从整体把握,亦可以细入入手,对教学语言、教学环节、教学基本功、教学方法等进行多角度、多层次评价,通过议课再现了教学过程,优化了教学环节,达到了致力于教学的功效,形成“茶馆式”议课,人人参与议课的局面。2、教研主题专题化。在开展教研活动时,要事先定好计划、确立研究主题,做到“两个结合”。一是与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合,要与课改实验室中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合、根据培训主题、培训内容开展教研活动,如果程通识培训、实验教材培训等。同时要求教研活动中要求做到“三个有”,即有主题、有中心发言、有活动记录。3、重视教研资源的积累。学校每学期给每个集备组建立一本探究性小册子。把在集备时发现需要探究的问题记下来,在平常有灵机一动的探究性问题记下来,学期末学校汇总,建立学校探究性问题小册子,这样既能为本届提供探究的资源保障,又能为下一届老师开阔探究的思路,学会使用新教材,这样老师不能停留在传统的层次上,需要不断学习交流,提升自我,不断创新。三、加强指导与培养,提高教师校本能力1、加强了青年教师的培训,培养校本教研骨干。青年教师是新课改的生力军,加强对青年教师的培训是学校可维持发展的需要,也是我校课改深入发展的需要。青年教师教育理论精编资料,供您参考相对先进,教改意识强,接受新事物快,教学可塑性大。2、开展专题教学研究,促进校本教研氛围的形成。新课改以来我校重点对“四为”课堂教学进行了专题科研。3、以课例、案件形式总结反思教学,引导教师养成校本教研的习惯。教师素质的提高不仅受外在的有计划、有组织的培训、影响而提高,也可以通过教师建立自己的教学理论,总结他们的教学的知识、技能和经验来实现,也可以通过老师在自己具体的工作岗位进行思考、评价、反思自己的教学活动来实现,促促进其有效地专业化发展。所以总结反思教学实践很重要。每学期学校都组织一次优秀课例、案例评选。老师们都将自己感觉的课写成课例,将自己在教育教学过程中都会遇到这样或那样的事件或事例,把它以案例的形式表现出来。课例和案例是教师重新认识事件,整理思维的过程,也为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会,也可以促使教师更为深刻的认识到自己工作难点和重点,促进教师对自身行为的反思,提升教学工作的专业化水平。四、取得的初步成效1、教师的专业意识得到明显增强,初步具备自我反思与交流协作能力。校本教研为教师专业发展创建了良好的学术研究分围,为教师提供必要的学习资源老师们通过学习、培训、交流、研讨、听课、评课上研讨课的一系列锻炼,出不学会了自我反思、同伴协作。教师在实践中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中学会成长。同时老师及时总结提升教育教学实践经验,提高教育教学质量,每学期都有在袭击以上刊物发表的文章或是教研室组织的论文评选中获奖。2、教师的视角能力增强了。表现在教室的课堂教学发生了很大的变化:由过去单一的知识传授变到了引导学生主动的体验和探究性的学习。教师真正成为课堂的引导者;许多教师开始跳出无反思的、习以为常的工作状态,在教学中自觉的带着研究的眼光从事教学;许多老师创建了自己的教学特色,课堂上教法灵活,“思路教学法”、“情景教学法”、“质疑设疑释疑”教学法等教学方法在教师的课堂教学中不断运用,收到了良好的效果。学校为鼓励老师进行创新创造,还用老师的名字命名教学方法,这样是老师可以根据自己的教学特色和自己的性格特点,创造符合自己特色的教学法。由此可见,教师真正的成长,主要是教学实践中培养起来的。新的教育思想核心的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探究中逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成与研究之中。所以把教师的教学实践与教学研究、培训有机的融为一体,就可促进教师持续发展,不断提升教师素质。精编资料,供您参考新教师专业发展计划2一、个人情况分析:从20xx年踏上工作岗位至今,已经近3年了。我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生成长为一名合格的小学音乐教师。在这期间,我的课堂教学在同事和学校领导的帮助下有了质的跨越式的发展,也参加了课题组的研究和讨论,所以也具备了一定得科研能力。面对新的挑战,我从不会畏惧,而是怀着一份期待,一份欣喜认真面对。我还是一个对工作非常负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足,课堂教学能力还有所欠缺,在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间,如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行,争取更上一层楼,帮助我更好的教学。现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的发展规划,以作鞭策。二、个人发展目标树立终身学习的观念,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、个人素质(一)音乐专业学习1、加深声乐学习2、即兴伴奏练习3、自弹自唱练习4、舞蹈基本功练习(二)自我发展学习1、语言学习(德语练习)为了更好的和音乐拉近距离学习好德语便能有更多音乐学习的机会。为将来短期德国培训打好基础。二、探究教学(一)开渠引流——多听,多看,多交流1、多听:多听教育教学类的讲座,学习名师们的教育理念及教学方法借用到我的教学中来。多听课,学习其他老师好的教学方式。(如:积极参加各种上课观摩活动)并将好的方式运用到我的课堂中来。2、多看:多看教育教学类的书籍,从不同国家不同地区的有效教学中选择适合我学生的学教学模式。3、多交流:多与教学经验丰富的同事交流,多与不同学校不同地区的老师探讨、交流。(如:多请教同学校的殷老师和闵老师,多与我所参加的常州市金燕南名师工作室的老师们交流工作中遇到的难题或是新的发现)认真体会他们的教育思精编资料,供您参考想,结合自己的教学实践进行实验教学,并针对如何上有效和谐的音乐课,与如何提高学生音乐素养两方面加强学习,让自己从实践中获得理论依据,从理论研究中获得实践的方法。(每月一次与校内校外的教师音乐教学讨论)(二)施肥灌溉——多备,多上,多总结1、多备:多备有效地课,在备课中既备教材又备学生,根据学生的音乐知识水平和音乐学习技能决定教学内容、教学进度和教学方法。针对同一节课、不同的学生,设计出不同的教学方法。(坚持手备,每周2—4课时)2、多上:只备课的话就像是纸上谈兵,所以只有上课才能发现自身教学中存在的问题。一定要做到认真上好每一节随堂课,这样才能有所提高。(坚持每周上好一节好课)3、多总结:每次听完讲座或是探究课我都要对照自己的教学,写出自己对音乐教学的理解和认识,而针对自己所上的每一节课做到了认真反思、总结,从中探索适应学生构建和谐课堂的有效方法,提高课堂教学质量。(坚持每周2反思)(三)鲜花绽放——逐步将自己培养成为一名优秀教师1、通过自己多听,多看,多交流、多备、多上、多总结不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表多获奖。(争取做到每月“听好”3—5节课、每周“上好”1—2节课。“反思”每一课时)2、争取在五类教师中不断攀升。3、给学生们创设真正和谐有效的音乐课堂,让他们具备自己对音乐赏识的能力及独立学习歌曲的能力。以上是我个人的发展规划,我将继续努力让这颗拥有着音乐教学之梦的种子,生长在爱的阳光下,汗水、泪水的灌溉中,精心的培育中,激情的滋润下,开出绚烂的音乐教育之花。新教师专业发展计划3我有着10年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下:一、三年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学;提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,
本文标题:教师专业发展心得体会范文(实用5篇)
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