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精编资料,供您参考幼儿园幼小衔接活动方案(案例)【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园幼小衔接活动方案(案例)【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园幼小衔接活动方案【第一篇】设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫,不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口,设计了系列关于规则培养的主题活动,运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,逐步养成良好的行为习惯。活动目标1.学习整理活动用具,保持环境的整洁有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则,逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.积极参与游戏活动,并大胆表达自己的想法。活动准备1.情景创设杂乱无章的整理区,音乐《劳动最光荣》。2.超级大转盘游戏。3.“迷宫”:自制棋类。“垂钓区”:小鱼、鱼竿。“图书吧”:自制图书。活动过程师:今天,我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函,邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗?好了,那我们现在就出发!1.我是整理小能手。放音乐,来到第一关。师:我们的第一关到了。场地布置:杂乱无章的场景。第一关:我是整理小能手。闯关要求:请小朋友把物品有序归位。师:现在闯关开始。放音乐《劳动最光荣》,整理。师:请整理完的小朋友坐在座位上休息。现场采访:请问你刚才整理了什么物品,怎么整理的?我要检查一下,看看小朋友能不能闯过第一关。这里现在整洁有序,说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。精编资料,供您参考我现在宣布:我们第一关闯关成功。2.游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。师:我们现在向第二关进发。放音乐,来到第二关。师:我们第二关是《超级大转盘》,闯关规则:转动大转盘,当转盘停止时,指针指到数字几,就打开旁边相应的数字几的图画,并按照图画上回答问题的方式,说一说“谁对谁不对”。教师示范第一次,请小朋友仔细观察,图中的小朋友做得对不对,为什么?师:我们在日常生活中要注意有序排队,物品归位,轻拿轻放,节约用水,不大声喧哗,不乱扔垃圾,应该互相谦让。师:现在我宣布,我们第二关闯关成功。3.我是文明小公民。师:我们现在向第三关进发。放音乐,来到第三关。师:我们第三关是《我是文明小公民》,里面有三个活动项目,即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目,分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则,并在游戏中遵守规则。讨论结束,请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏,遵守基本的行为规则。迷宫:各种棋类。遵守规则:有序排队,轻拿轻放,互相谦让,不大声喧哗,友好竞赛,乐于合作,物品归位。图书吧:自制图书。遵守规则:有序排队,轻拿轻放,保持安静,不损坏书籍,友好交换,物品归位。垂钓区:鱼钩小鱼。遵守规则:有序排队,轻拿轻放,不大声喧哗,物品归位,互相谦让,合作分享。师:第三关闯关时间还有2分钟,请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位,我要检查闯关结果。教师简单评价。宣布:第三关闯关成功。4.结束冲关,发奖牌。师:小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错,都能遵守游戏规则,我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。活动反思1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现,课程设计自然,整个活动,从情景的不断深入到材料的逐步投放,过程的开展都是环环相扣、自然过渡,渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不精编资料,供您参考断深入,幼儿的心境也紧紧地投入其中,其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。2.紧扣目标,层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开,一环扣一环逐步深入,孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中,整理了活动用具,理解并遵守了日常生活中基本的行为规则,逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程,一步步提高要求,让幼儿跳一跳就能够得到,在一步步的挑战中感受游戏的乐趣,并在孩子取得成绩时,及时表扬,充分肯定,让孩子体验到了成功的喜悦,产生积极愉快的情绪体验。4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的,从幼儿生活实际出发,让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验,真正体现了在生活中学习,在学习中生活的主题教育理念,更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。幼儿园幼小衔接活动方案【第二篇】目标:1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。准备:I.参观小学并与小学生对话。对小学生课间十分钟的活动有所了解。2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。过程:1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察。并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。2.迁移参观经验,理解“下课”的意思。(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天。你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的。休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分精编资料,供您参考钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水。、换课本和游戏的时间。4.实践活动。学习安排课间十分钟。(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”。请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)幼儿园幼小衔接活动方案【第三篇】一、活动宗旨:1、幼儿入小学前要做一些适当的准备,这已是小学老师和幼儿园老师的共识,做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展,而且能为孩子的以后打下良好的`基础。2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案,将“幼小衔接”活动真正落到实处。3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。4、有效整合家园力量,帮助家长树立正确的知识观。二、活动时间:20xx年4月2日下午2:30三、活动地点:幼儿园多功能活动室四、活动前准备:家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工:1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案,纪金梅准备家长签到表;2、副园长李真负责家长邀请函。3、大班教师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作,李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小衔接家长会;精编资料,供您参考5、大班教师负责家长接待、签到和拍照;6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生;六、活动流程:1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长交流(互动)幼儿园幼小衔接活动方案【第四篇】一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》,引导教师和家长树立科学理念,尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面发展,将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程,为幼儿今后的学校生活做好准备,为其终身发展奠定良好的素质基础。二、下一步工作举措1、做好家长工作3月中旬,召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。从超前学习的危害角度出发让家长了解遵从幼儿发展规律的重要性,结合幼儿入小学前的四方面准备全面的让家长了解关于幼小衔接的具体内容及方法,建议家长应该怎样配合幼儿园,做些什么事情帮助幼儿愉快轻松的度过幼小衔接。通过家长会,让家长了解科学幼小衔接工作的重要性,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。2、身心准备(1)通过参观小学的校园环境、功能室、走廊文化等,让孩子们初步了解小学生的基本学习生活,激发他们对小学的向往之情。(2)积极开展户外安吉游戏,给予幼儿决定玩什么、怎么玩、和谁玩的权利,同时在游戏中提高幼儿动作的协调性和灵活性,增强力量,提高耐力,培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质。3、生活准备(1)养成良好的生活习惯继续鼓励幼儿早睡早起,按时入园,养成良好的作息习惯。在保证幼儿户外自主游戏时间的前提下,适当延长幼儿集体活动时间,同时减少期间幼儿如厕的次数。养成幼儿良好的卫生习惯,饭钱便后、外出归来能够自觉洗手。(2)提高幼儿自理能力调整幼儿一日作息时间,减少一日生活中的统一安排,帮精编资料,供您参考助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕,根据天气变化和活动需要增减衣物。指导幼儿学会整理自己的衣柜,学会分类和存放。继续培养幼儿的自我服务能力,学会整理自己的仪容仪表,如厕后能将自己的衣服裤子穿整齐。班级投放钟表,引导孩子学会看一日作息时间表等各种计划表,养成守时、不拖沓的好习惯。(3)增强幼儿安全意识通过星期五的安全教育活动及时间节点组织的安全教育活动,使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全尝试,培养幼儿安全意识。(4)鼓励幼儿参与劳动通过每周的劳动教育活动、五一劳动节、母亲节、重阳节等节日、小小值日生、种植季、采摘季以及日常一日活动,激发幼儿爱劳动的意志品质。4、社会准备(1)提高交往能力通过自主游戏给予幼儿自由交往的'机会,在游戏中学会交往,增强合作意识、提高解决问题的能力。(2)增强任务意识不定期的给幼儿安排小任务,比如带好纸和笔回家画游戏故事,并将其第二天带回来;每天自己整理小书包等,为适应小学生活做准备。同时在家里家长也要有意识的为幼儿安排小任务,通过持续性的任务安排,让幼儿养成独立完成认为的习惯。5、学习准备(1)鼓励幼儿活动前做计划,比如在区域活动开始之前,鼓励他们说一说、画一画自己的活动计划,活动结束后和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况,分析原因并调整。放假在家时也鼓励幼儿自己安排行程和活动。(2)继续开展游戏分享活动与晨间谈话活动,培养幼儿大胆讲述与认真倾听的习惯。(3)本学期增加精读绘本时间,和幼儿一起讨论书中内容,加深他们的阅读兴趣和理解。(4)利用读写区、角色游戏,鼓励幼儿运用文字和符号进行前书写,比如为电影院制作电影票等。(5)继续开展画游戏故事的活动,鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式记录自己的游戏的过程、故事情节等。(6)做好必要的书写准备。通过扣纽扣、系鞋带的习惯,锻炼手部精细动作,促进手眼协调。幼儿有自发书写行为时,示范正确的书写姿势,帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。三、具体活动安排:三月:1
本文标题:幼儿园幼小衔接活动方案(案例)【4篇】
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