半日活动方案(案例)5篇

半日活动方案(案例)5篇良好的方案可以促进自己的发展，而且只要努力付出，就能获得更好的结果，即便梦想无法实现，我们也应该设计多个备选方案。那么如何撰写出一份出色的方案呢？三一刀客在“半日活动方案(案例)5篇”里为您准备了精彩内容，请务必参考下载并收藏。半日活动方案1指导思想：《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人过度的一种活动。目前，在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了增进家长和孩子之前的亲情，我园大班组决定请家长到幼儿园来进行亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导有更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受与孩子共同劳动其中的乐趣。一、活动主题：农家小院二、活动目标：1.通过开展包饺子、包馄钝的亲子活动，体验劳动的快乐，增进亲子间的情感。2.通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，培养孩子爱劳动的好习惯。3.让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。三、活动时间：20xx年11月4日（9:00~10:40）四、活动地点：新埭镇中心幼儿园农家小院（大五班前面那块场地）五、活动准备：（一）宽敞的活动场地。（二）通知家长：1.活动时间：11月4日上午8:40前来园。2.材料准备：1番薯若干、饺子皮2斤、馄饨皮1斤，肉2斤、胡萝卜3根、芹菜1把，葱姜蒜等各种调料。2柴火、稻草若干。3菜板、菜刀、洗菜篮、塑料桌布、一次性碗筷。六、具体活动方案：活动流程：1．主持人致欢迎词。首先我们感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们今天的亲子活动，谢谢你们对我们工作的支持！本次活动主题为农家小院，顾名思义，需要我们的家长和宝贝们一起来包饺子、馄饨，共同培养孩子们的动手能力和体验劳动的乐趣。接下来，我来介绍一下今天的活动流程：19:00~9:20部分家长准备馅料儿，宝贝们帮助洗菜递菜，个别家长烧水煮番薯。29:20~10:00欣赏包饺子、馄钝过程，家长、教师与幼儿一起包。欣赏包饺子、馄钝的过程：请一位家长代表或保育员老师示范。家长与幼儿一起合作包：造型不一的饺子与馄饨。2.注意事项：在制作的过程中注意安全及个人卫生。在活动过程中不争吵，不打闹，尽然有序。在活动中表现棒的小朋友可以得到小礼物哦！:00~10:20部分幼儿观察饺子、馄饨烧制过程，部分幼儿享用香喷喷的番薯。:20~10:40幼儿与家长共享美味的饺子：引导幼儿喂爸爸妈妈吃。3.场地整理，于表现突出的幼儿给予小礼物奖励。4.家长离园，期待下次活动的开展。半日活动方案2一、来园活动（以区域游戏为主的游戏活动）7：30~9：001幼儿观察照顾自然角：个别幼儿来园较早，请他们观察自然角。2区域游戏：小厨房、动手探索区、小医院、结构区、美工区、装扮表演区、图书区目标：1、幼儿能根据喜好大胆的选择区角进行活动。2、活动结束时幼儿能主动的把小玩具全部收拾整齐。3、幼儿能和其他的朋友共同的玩耍。4、幼儿能够保持在一个区角安静的活动。观察指导：1．观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索2．关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。3接待家长：热情接待每一位家长4盥洗、吃点心1提醒肚子饿的幼儿可以先吃点心2提示幼儿对着水池甩甩手，然后再去擦毛巾3吃完点心再去玩5谈话活动对区域游戏中幼儿存在的一些问题讨论，并对于幼儿的作品进行展示讲评。二、运动活动9：00~10：001内容：大型玩具目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。指导重点：幼儿安全地玩，有秩序地玩，热的时候，提醒幼儿及时脱衣休息。2做操目标：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作整齐。指导重点：几个特别调皮的幼儿提醒他们与其他幼儿一起做操。三、整理10：00~10：10幼儿进教室，喝水，入厕，若不想喝水或入厕的幼儿坐在椅子上休息1入厕指导重点：提醒幼儿能在解便以后自己整理衣裤，并洗手。2喝水指导重点：幼儿能够自己拿自己的杯子喝水，拿杯子时能够轻拿轻放。四、学习活动10：10~10：45分享阅读：动物园一谈话导入T：你去过动物园吗？和谁一起去的？T：你在动物园中看到了什么动物？（幼儿边讲述，教师边用图片展示出来）T：你看到的动物是什么样子的？你能表演一下他们的动作吗？二出示大图书请幼儿仔细观察封面引出题目T：这里是哪里呀？（动物园）T：有哪些人一起去玩了？他们会到什么地方去呢？三看大图书1向幼儿逐页展示遮住的文字，让幼儿观察、讨论画面。T：你看到了哪些动物？它们都在干什么？你能用好听的话来说一说吗？T：你看到的动物在干什么？文字宝宝是怎么告诉我们的呢？（引出叠词）第5页到第7页：T：你看到了哪些动物？它们都在干什么？2重点指读叠词，帮助幼儿理解故事内容。五、餐前准备10：45~11：001请幼儿介绍午餐内容，引起幼儿午餐食欲。2分组进行盥洗，进行午餐。六、午餐11：00~11：30目标：1幼儿能够主动、安静、干净的进餐。2幼儿能够用正确的方法收拾碗筷。半日活动方案3一、生活活动：1、重点内容：宝宝天天爱喝水2、措施;1)利用儿歌引导幼儿多喝水，喝多少，倒多少，不浪费。2)运动后提醒幼儿洗手后再喝水。3、观察与指导：1)观察幼儿是否找到小脚印再倒水，幼儿间不争抢。2)师提醒个别幼儿:不挤同伴，找好小脚印，一个一个倒水喝。3)提醒幼儿喝多少，倒多少，不浪费水。二、游戏活动：(一)主题游戏：1、喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆：提供大小不同的勺子2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供头绳、发夹，梳子等3、帮妈妈折叠衣服：提供小衣裤4、找朋友：袜子配对：提供小袜子及夹子5、找朋友：帮妈妈摆鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜6、拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，提供拼图、积木7、贴贴说说：我的小手会……提供可供幼儿粘贴的图片(二)非主题游戏：1、看大图书《小蝌蚪找妈妈》2、掷色子：贴动物、水果图片3、手指点画：大蝴蝶等4、敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木5、玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求(提供眼药水瓶，内装颜料、脸盆)6、粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：发展幼儿手部精细动作7、喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对(三)观察与指导：幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木;幼儿的在游戏中的语言交往。(四)个别交流评价：重点讲评“打扮娃娃”，引导幼儿讨论“我帮娃娃打扮好了，别的小朋友也要打扮娃娃，怎么办？”三、运动活动：1、目标：1)鼓励幼儿愉快主动参与活动，体验快乐和友爱的情感。2)锻炼幼儿动作的灵敏性。2、分散活动：拍拍小动物准备：垫子、圈、小动物图片3、集体游戏：送蛋宝宝回家规则：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动。4、观察与指导：1)观察幼儿衣着是否适合锻炼2)避免幼儿过多出汗，提醒及帮助幼儿擦汗、喝水3)指导个别幼儿，能积极地参与与同伴的游戏.四、学习：打开来，看一看设计思路：日常的生活中2—3岁的幼儿开始表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作能力发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，需要成人的帮助，对于2—3岁的幼儿而言，教育的出发点除了为幼儿提供表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主。2—3岁的幼儿对新奇事物特别感兴趣，色彩鲜艳、有声响的物品能激起他们的喜爱和注意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、色彩鲜艳的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累直接经验。那么在下阶段的.活动中，我会帮助幼儿再梳理这方面的经验，让幼儿对这几种方法归类。目标：1、鼓励幼儿尝试打开各种容器。2、幼儿通过操作摆弄，体验获得成功的快乐。准备：1、小粘纸若干;2、拉链袋、盒子、塑料瓶等容器;3、小熊手偶。流程：引起兴趣---操作示范---幼儿自主操作过程：1、导入：幼儿和老师一起做游戏，今天小熊来作客，我们和小熊打各招呼。(幼儿向小熊问好)，小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看？2、幼儿操作：(1)小熊：“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想办法才能拿到好东西哦！”(2)徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢？宝宝来帮我，好吗？(引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法)(3)宝宝要想办法自己打开，才能拿到礼物。拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢？(引导幼儿将礼物盒送回大箱子中)。贴上了小粘纸给老师看看，好吗？(4)幼儿尝试打开各种瓶子等师巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何打开盒子的等，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中。半日活动方案4一、晨间来园1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。二、晨间活动必炼项目：跳要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。三、晨间谈话引导幼儿小组讨论：1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?2、你对幼儿园最难忘的事是什么?3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?四、早操要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。五、喝开水、盥洗提醒幼儿多喝水，以免上火。提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。六、教学活动(一)10以内数的组成与加减王海哨设计意图：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。活动目标：1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。活动准备：1、《小朋友的书》2、幼儿每人一张操作纸活动过程一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。二、学习7的组成练习1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。5、大家一起念一念7的分合式。三、学习根据分合式列7的加减算式1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7;7-1=6，兵说出为什么。2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。教学反思：科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。幼儿思维具体形象