2023年小学课外读物进校园具体实施方案_小学课外读物进校园方案通用5篇

1/122023年小学课外读物进校园具体实施方案_小学课外读物进校园方案通用5篇为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。小学课外读物进校园实施方案小学课外读物进校园方案【第一篇】高一年级是起始年级，学生是否具有良好的读书和学习习惯将决定着他们高中三年是否学有所成，学有所用。我们高一年级备课组以素质教育和新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。1、与课堂教学相结合原则教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。2、与语言表达能力培养相结合原则提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见2/12解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。3、与学校活动相结合原则广泛参与学校活动，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。4、与德育相结合原则读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。5、与研究性学习相结合原则学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。6、与本土文化教育相结合原则要坚持阅读的本土化特色，开展本土文化教育，把《西安这座城》、《平凡的世界》等列入阅读推荐目，让本土文化阅读成为阅读活动的重要内容。1、古诗文阅读中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的.思想世界。2、名著阅读引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、3/12人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。3、时文阅读在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。4、科普阅读指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。建立读书个人档案，用于记录自己每学期的读书内容和成效。2、要充分利用好晨读时间，合理安排晨读和阅读的内容。3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。4、课任教师要对学生的读书目和方法进行指导。发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。5、每个班先自行开展活动，班内交流推广，之后（初步定在本学期的'第十一周）再进行年级交流，并以展板的方式和现场交流的方式呈现阅读成果。组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师4/12和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质评价之中。小学课外读物进校园实施方案小学课外读物进校园方案【第二篇】为落实《教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》的精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入我校校园，充分发挥课外读物育人功能，特制订本方案。为做好我校读物管理工作，特成立“邵伯小学读物管理领导小组”，具体名单如下：组长：副组长：成员：各班班主任任课教师家委会成员1、列出负面清单，对图书室、学生书包、教师办公室藏书等一一对照，进行清理。具体负面清单如下：1违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；3泄露国家秘密、危害国家安全的；4危害国家统一、主权和领土完整的；5存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规5/12的；6存在违反民族政策的`内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10存在科学性错误的；11存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。2、凡是各类机构进校园进行公益性讲座、培训等活动必须经校长室同意（非公益性一律不允许），严禁通过举办讲座、培训等活动，向学生推销课外读物。3、任何班级和教师不得向学生推销课外读物，更不得强制或变相强制学生购买，一经发现，当年师德考核定为基本合格以下等级。4、学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐一些“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的优秀读物，让学生知识得到丰富，思想得到升华。6/12学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学校读物管理工作落到实处。小学课外读物进校园实施方案小学课外读物进校园方案【第三篇】四年级1、组织讨论，明确目标。组织全班同学讨论：①每天花多少时间读课外书为宜？②在什么地方读书？③读些什么书为好？④怎样读？通过讨论要明确，每天利用中午或晚上半个小时－一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。可以在家里读，也可以在校内读。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。2、设计强化物。根据图书馆借阅登记，凡登记一次发书签一个，凡读完一本向组长报告登记获一个书签，凡获两个书签的可以在班队会时间的'小组读书交流会上交流，并可再获一个书签。凡获三个书签的，可在全班读书心得会上交流。凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张，并把获书签情况统计上报。7/121、按上述方法，严格执行。凡符合要求的发书签并予表扬，对中途退步的收回书签。2、及时了解学生读书进展。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，小组内部也可实行读书进展展示表，及时强化学生读书的意识。3、小组交流时要求逐步提高。开始时，每个完成读书任务的同学可简单说一说，以后逐步提高。4、班级读书交流会，也应循序渐进，由简单开始，逐步提高要求，可以把交流情况与发放书签多少结合起来。1、明确要求时，一定要让学生自己讨论得出①－④项要求。2、对于怕读书的同学要多关心、多鼓励。3、强化要及时。4、鼓励学生摘抄书中的好词好句（但不做要求）。小学课外读物进校园实施方案小学课外读物进校园方案【第四篇】学生开展课外阅读是课程教材改革方案中活动课的重要部分，也是少年儿童在成长过程中适应社会的需要。教科书不可能包罗学生所需的一切知识，也不可能及时地反映社会发展中不断更新的知识。学校教育是有局限性的，而课外阅读却是“终身教育”。因此，开展课外阅读是十分必要的。优质有益8/12的读物是青少年认识世界、发展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，是提高学生人文素养、建设书香社会的重要命题。为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本方案。课外阅读进校园前需经过学校严格审查，审查课外读物是否符合以下特征：1、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的.社会形象。3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。1、违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2、损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；9/123、泄露国家秘密、危害国家安全的；4、危害国家统一、主权和领土完整的；5、存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；6、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10、存在科学性错误的；11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。1、各班进行一次问题书籍大排查。对所借阅过的问题图书及时上报处理。2、要求图书管理员对学校现存图书进行一次细致审查，及时发现并上报问题图书。1、严禁学生带非教材和教辅之外的课外读物进入校园，10/12如需带进校园的图书，要求班主任作好审查。2、若发现学生私自带入问题图书的，要及时收缴上报。并对学生进行严厉批评教育。1、学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；2、学校组织专门小组负责审核把关，兼顾兴趣，统筹数量种类，确认推荐结果。3、对推荐书目进行校园内公示，引导学生在课余时间阅读，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。小学课外读物进校园实施方案小学课外读物进校园方案【第五篇】为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，中华人民共和国教育部制定了《中小学生课外读物进校园管理办法》。为认真贯彻实施《中小学生课外读物进校园管理办法》，制定本方案。1、小组组织构成：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx11/12中小学各科教研组长和各班主任2、小组职责：学校课外读物管理工作小组根据上级有关部门的要求，结合上级教育部门的工作指导和安排，负责学校课外读物的推荐、审核和管理工作。（一）严格推荐程序：1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。2、推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。3、具体流程：1学校课外读物管理工作小组组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；2学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；3学校课外读物管理工作小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（二）严格购买程序：进校园课外读物由学校图书馆进行购买，学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。（三）加强课外读物管理：进校园的课外读物，统一由图书馆进行管理。1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育12/12行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。经审核合格后