2022年国家开放大学电大专科《教育行政概论》多选题与《教育学》论述题案例分析题题库及答案

2022年国家开放大学电大专科《教育行政概论》多选题与《教育学》论述题案例分析题题库及答案2022年国家开放大学电大专科《教育行政概论》多项选择题题库及答案（试卷号：2043）多项选择题1．教育行政的研究方法有()等。A．经验总结法B．回归统计法C．文献分析法D．实验研究法2．《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行()。A．中央与地方共同负责B．统一管理C．地方负责D．分级管理3。教育行政组织机构改革的主要内容包括改革()等。A．工作作风B．政府职能C．运行机制D．办事程序4．影响课程实施的主要因素有()等。A．课程的质量B．教育行政部门和学校对课程实施的组织C．教师实施课程的态度和能力D．课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流5．校长的权力具有如下特点()。A．受托性B．权威性C．对称性D．可授性6．教育预算制度具有()的特点。A．规范性B．程序性C．严肃性D．权威性7．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：()。A．利用自然通风B．利用人工通风C．减少热传递D．利用遮蔽物8．教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，()。A．宏观教育规划B．微观教育规划C．综合教育规划D．专项教育规划9．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有()。A．巡视式督导B．蹲点式督导C．跟踪式督导D．定时式督导10.根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为()。A．宏观评价B．微观评价C．单项评价D．综合评价11．教育行政的研究方法有()A．经验总结法B．文献分析法C．调查法D．实验研究法12．教育行政组织机构精简的内容包括()A．精简机构的数量和规模B．精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量C．削减行政开支D．精简行政程序和办事环节13．学校教育制度的类型主要有()A．双轨型B．直线型C．单轨型D．中间型14．新中国成立后，对教师的任用，我国采用过()A．委任制B．派任制C．代用制D．聘任制15．教育事业费的支出项目主要是()A．人员经费B．土地征购费C．教育基本建设经费D．公用经费16．教育规划必须坚持的基本原则有()A．各级各类教育协调发展的原则B．从实际出发的原则C．数量目标与质量目标相结合的原则D．教育发展与经济和社会发展相互协调的原则17．学校设备中的教学设备包括()A．教室设备B．实验室设备C．图书阅览设备D．卫生保健设备18．教育法规的实施具有()A．阶级性B．普遍的约束力C．非强制性D．强制性19．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有()。A．督政B．宏观督导C．督学D．微观督导20.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为()A．单项评价B．综合评价C．宏观评价D．微观评价21．蔡元培坚决批判了清朝末年忠君尊孔的教育方针，提出“忠君与共和政体不合，尊孔与信仰自由相违”，提出“()世界观及美育”五育并重的教育宗旨。A.公民道德B．爱国主义C．军国民主义D．实利主义22．在我国学制史上，清朝政府颁布过()。A.壬子学制B．壬寅学制C．癸卯学制D．壬戍学制23．我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调()。A．统一要求B．统一标准C．多样化的课程结构D．单一的课程结构24．用才制度包括()。A.考核制度B．培训制度C．奖惩制度D．职务升降制度25．教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配()。A．在国民收入中的分配B．在学校内部的分配C．在教育部门内部所进行的分配D．在国民生产总值中的分配26．学校设备中的教学设备包括()。A．教室设备B．实验室设备C．图书阅览设备D．体育运动设备27．由国务院制定或批准的教育行政法规，如()等，也是教育法规的表现形式之一。A.《中华人民共和国学位条例》B．《学校体育工作条例》C．《学校卫生工作条例D．《义务教育法实施细则》28．在教育规划中，对教育结构的考察主要应当分析其()等。A．层次结构B．形式结构C．专业（学科）结构D．区域布局结构29．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有()A．督政B．宏观督导C．督学D．微观督导30．按照评价参照的标准，教育评价可以分为()。A.宏观评价B．微观评价C．相对评价D．绝对评价31．陕甘宁边区的教育包括()A.干部教育B．技术教育c．工农群众教育D．儿童教育32．教育行政体制的类型有()A.中央集权制B．地方分权制C．完整制D．分离制33．机构改革“三定”方案的“三定”是指()A.定机构B．定岗C.定编D．定员34．影响课程实施的主要因素有()。A．课程的质量B．教育行政部门和学校对课程实施的组织C．教师实施课程的态度和能力D．课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流35．用才制度包括()A．考核制度B．培训制度C．奖惩制度D．职务升降制度36．教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：()A．在国民收入中的分配B．在学校内部的分配C．在教育部门内部所进行的分配D．在国民生产总值中的分配37．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：()A．利用自然通风B．减少热传递C．利用人工通风D．利用遮蔽物38．我国的单行教育法有()。A．《中华人民共和国教育法》B．《义务教育法》C．《教师法》D．《职业教育法》39．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有()A．综合督导B．专项督导C．宏观督导D．微观督导40.评价信度的计算方法有以下几种：()A．等值信度B．再测信度C．二分信度D．单测信度41．教育行政组织机构改革的原则主要有()。A．精简B．统一C．效率D．效能42．学校教育制度的类型主要有()。A．直线型B．双轨型C．单轨型D．中间型43．课程行政是指教育行政对()的审定与管理。A．教学计划（课程计划）B．教学目标C．教学大纲（课程标准）D．教材44．校长的任职资格是()。A．有中华人民共和国国籍B．在中国境内定居C．具备国家规定的任职条件D．年龄不超过50岁45．教育财政的基本制度包括()。A．教育预算制度B．教育决算制度C．教育审计制度D．教育税收制度46．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种(A．利用自然通风B．利用人工通风C．减少热传递D．利用遮蔽物47．教育法规的实施具有()。A.阶级性B．普遍的约束力C．非强制性D．强制性48．教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有()。A．长期教育规划B．中长期教育规划C．短期教育规划D．中短期教育规划49．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有()。A．综合督导B．专项督导C．跟踪式督导D．经常性检查50．根据评价的内容来分，中小学评价可以分为()。A．单项评价B．综合评价C．宏观评价D．微观评价51．教育行政的内容层面涉及()A．课程行政B．人事行政C．财务行政D．教育制度52．维新派的教育主张是()A．“师夷之长技以制夷”B．废科举C．兴学堂D．变革政治53．机构改革“三定”方案的“三定”是指()A．定机构B．定岗C．定编D．定员54．课程实施的指导，从指导的主体可以分为()A．教育行政机构对课程实施的指导B．教育督导C．组织教师培训D．教育科研机构对课程实施的指导55．在我国学制史上，清朝政府颁布的学制是()A．壬子学制B．壬寅学制C．癸卯学制D．壬戍学制56．校长的任职资格是()A.有中华人民共和国国籍B．在中国境内定居C．具备国家规定的任职条件D．年龄不超过50岁57．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：()A．利用自然通风B．利用人工通风C．减少热传递D．利用遮蔽物58．教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：()A．在国民收入中的分配B．在学校内部的分配C．在教育部门内部所进行的分配D．在国民生产总值中的分配59．依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有()A.全国人大代表B．全国人大常务委员会委员C．国家最高行政机关国务院D．中共中央政治局委员60.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有：()A．国际比较法B．社会需求法C．固定系数法D．调查法2022年国家开放大学电大专科《教育学》论述题案例分析题题库及答案（试卷号：2009）一、论述题1．联系实践，阐述如何实现教师自身素质的现代化？答：教育现代化的核心内容是教师素质现代化。教师素质现代化，首先是其思想观念的现代化（2分）；其次是职业道德素质的现代化（2分）；再次是知识构成上的现代化（2分）；最后是能力素质的现代化（2分）；即教师应具有一个完善的能力结构（2分）。结合实际论述部分：5分2.联系实际阐述德育教育中严格要求和尊重信任结合的必要性和要求。答：严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活准则和品德规范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。（2分）严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它既是教师应该具备的工作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。（2分）这一原则在实践中要注重的主要问题包括：第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。（2分）第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。（2分）第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而有方。（2分）结合实际论述部分：5分3.论述教育现代化的内涵？并结合实际论述教师个人如何实现自身的现代化？答：教育现代化的内涵丰富，一般可从以下八方面的价值追求和具体目标体现出来：教育普及化、教育国际化、教育民主化、教育法制化、教育个性化、教育多样化、教育整体化，以及教育终身化。（5分）教育现代化的核心内容是教师素质现代化。教师素质现代化，首先是其思想观念的现代化，其次是职业道德素质的现代化，再次是知识构成上的现代化，最后是能力素质的现代化，即教师应具有一个完善的能力结构。（5分）结合实际论述部分：5分4.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。答：教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制约，它们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移的，是教学过程规律性的反映（2分）。教学过程的基本规律包括：(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2分)(2)掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律；(2分)(3)掌握知识与提高能力相统一的规律；(2分)(4)智力因素与非智力因素相统一的规律；（1分）(5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。（1分）结合实际论述部分：5分5．联系实际，阐述教育的经济功能。答：教育的经济功能：要点部分共10分：(1)提高劳动者素质。一方面，教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力；另一方面，教育可以改变劳动能力形态，提高劳动者的生产能力。（4分）(2)促进经济增长。教育以培养人为己任，人是劳动力中最关键、最能动的因素，教育能提高劳动力的劳动熟练程度，进而提高劳动生产率，促进经济发展。（3分）(3)推动科技发展。通过教学，首先可以实现高效率的科学知识再生产，完成培养人的任务与使命；教育还可以通过科学研究，也能生产新科学知识和新生产力。（3分）结合实际论述部分：5分6．联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。答：执行统一是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，培养他们言行一致的品格。（2分）贯彻知行统一的原则应注意：(1)要注重知、情、意、行全面协调发展（2分）(2)要注重对学生晓知以理、导之以行。（2分）(3)教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中，自觉锻炼和培养知行一致的品格。（2分）(4)教育者自身要以身作则。（2分）结合实际论述部分：5分7.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。答：个体的遗传素质和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素