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[1500字]创新思维论文集聚【汇集4篇】【学习指导】这篇学习资料“[1500字]创新思维论文集聚【汇集4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。创新思维论文1500字【第一篇】创新思维是我国现在最需要具备的一种能力。因为许多东西都需要创新的思维。在以前我们中国是制造大国,许多东西都写的是中国制造。但是我们现在的国家需要转型,需要从以前的中国制造变为现在的中国创造。这就十分需要人们的创新思维,我们不能总是跟在人们后头不断地只是进行复制。有一年市场预测表明该年度的苹果将会供大于求。于是许多供应商和销售商们都灰心丧气,觉得他们肯定今年会损失不少钱。但是这个时候却有一个年轻人想出了一个绝招,他想如果能在苹果上增加一个祝福的功能,也就是说自己的苹果能变得和别人不同。那么还可以表示出喜庆与祝福的样子,比如在苹果上印上喜字福字等等。那么他的苹果和别人不一样,就一定能卖个好价钱。因此他在苹果还没成熟的时候,就提前把剪好的纸样贴在苹果朝阳的那一面。果不其然,由于阳光找不到贴了纸的地方,苹果在树上时就已经留下了痕迹。因为了他这种全新的创新的祝福功能,而且从来没有人这样做,所以他的苹果卖的比别人好的多。在本该亏损的年代狠狠赚了一笔。但是到了第二年市场还是这样,于是许多人跟风就有学习他的办法,既然你这样弄,那么我们也这样弄。但是他的苹果卖的仍然是最好的,没有一家可以比得上他。那这是为什么呢?因为他这回想到了更好的办法,这一次他的苹果上不光有字。而且他的字还可以连成词连成句。比如祝您福如东海寿比南山等等。这样还可以鼓励许多人一买买一堆。人们纷纷慕名而至,纷纷购买他的苹果,然后当成礼品送人。面对不断发展的新形势,我们要紧跟时代的脚步,就应该接近自己的思维,让创新思维占据自己的主要精神地位。让自己发挥创新精神,这样才能找到一条真正属于自己的道路。通过上面这个例子,我们就可以看出创新思维是必不可少的,假如这个年轻人不能想到这个办法,那么他可能他的销售业绩也只是平平无奇,跟大家一样蒙受亏损。假如他在第二年也没有创新,而是还跟以前一样,那么它有可能只是那一年赚了些钱而已,而后面也变得跟大家一样。正是因为他有了这个创新思维,所以才能不断地开拓新领域。所以我们在学习的生活中也要努力的去发掘自己的创新思维,去找寻自己的创新潜力,让创新思维改变我们的生活,改变我们现在的世界。你拥有了创新思维,那么我相信你将会在未来的许多领域都会胜人一筹。创新思维论文1500字【第二篇】【摘要】随着科学技术的发展和社会时代的不断进步,信息素养是步入新科技时代的学生必须具备的一项知识和技能。通过信息技术课程实施过程中,采取有效策略,培养学生的创造性思维,让学生在具体的学习实践中,初步地培养起自身的信息素养。本文立足于信息技术教学实践,力图通过创新性的教学实施,在具体的电脑制作活动实践中,培养学生的信息素养。信息技术;创新思维;信息素养;电脑制作活动化的普及程度越来越深入,国家和社会非常重视信息技术人才的培养和教育事业,全国中小学电脑制作活动已经举办了十九届,受到社会和各高校的广泛认可。因此,在信息技术教学实践中,通过具体的信息技术教学实施过程,在有计划、有目的的教学实践中,培养学生对信息的敏感程度、积累与信息相关的科学、文化、技术知识和技能,并能够在具体行动实践过程中,在遵循道德、法律、准则等的基础上,恰当地选取周围可以利用的一切材料、工具通过采集、加工、使用、创造信息等方法,综合运用信息的能力。初中阶段的信息技术课程设置,力图通过具体的教学实施来增强学生的信息意识,引导学生掌握初步的计算机的基本工作原理,并能够学会并使用电脑来学习和实际生活相关的工具和软件,在具体的信息技术认识实践中,逐渐树立正确的知识产权意识,并在法律和道德意志的引导下,使用信息技术设备。本文以初中信息技术电脑制作活动为例,谈谈在具体的教学实施过程中,如何通过创新思维,培养学生的信息素养。一、利用生动的情境创设.激发学生兴趣建构主义认为,知识不是在老师的传授中获得的,而是学习者处于一定的情境中,通过老师、同伴等的帮助,加上对必要的学习资料的有效利用,通过意义建构的方式获得的。因此,学習环境的设置必然要有利于学生对所学知识对象的意义建构,方能促进学生的学习兴趣的有效激发,促进学生在具体的学习实践中的有效参与。例如在学习《制作电子板报》的实践中,教师首先播放《印象中国》的视频片段,伴随着视频中生动形象的画面展示,给学生的视觉体验带来丰富的刺激效果,激发学生对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情,并以此为契机,突出家乡信息知多少的话题,在学生对家乡的美景、典故、文化等的交流情境中,引发学生对学习对象的期待视野,在期待视野的驱动下,学生会积极地参与到学习的具体过程中去,进而引出本节课学习对象:用电脑制作板报——电子板报。在美好情境的驱动下,能够有效地唤起学生的探究意识,通过典型作品展示,引发学生的思考体验,学生在问题发现、提出、分析的过程中,进一步激发起探索和行动的欲望,在学生的具体学习和主动探索的过程中,有效地提高教学效果,同时使学生的信息素养得到有效培养。二、巧用趣味的游戏情境.促进学生参与利用游戏竞赛模式,驱动学生对学习过程的有效参与。教师在游戏设计的环节,通过对游戏的规则和内容的巧妙安排,将教学内容潜移默化地渗透到游戏实践的具体过程中去。游戏竞赛的模式,有助于学生打开思路、创造性地将周围可以利用的一切形式运用到学习实践的具体过程中去,在有效地激发学生创新思维的过程中,提高学生的学习效率,同时,学生在游戏竞赛活动中,为了实现自身或小组共同的利益,会积极地投入到游戏体验的具体过程中去,在对游戏的积极参与、主动体验的过程中,有效地培养学生的信息素养。例如在学习;图像的合成;的实践中,教师利用自己的照片,制作合成一张在月球探秘的图片,通过地图像合成过程的具体介绍:启动Photoshop软件,执行;文件;命令,打开一图片合成一月球(背景图片),同样文件一打开一图合成一人物,选择人物素材图片,使它处于编辑状态,选择;标准选定范围工具;,选择圈选工具,任意选择一个起点,沿着人物轮廓开始选择,选定范围后,利用Ctrl+C,复制所选内容,选择月球图片背景,利用Ctrl+V,将人物粘贴到背景图片上,调整大小,选择移动工具,将调整到好大小的人物对象移动到合适的位置,保存好。引导学生掌握初步的电脑图像合成技巧,学生本身对本部分的知识内容就充满着强烈的兴趣,接下来引导学生通过游戏竞赛,比一比,做一做,看谁做得又快又好,让学生将自己的图片,通过图像合成技巧,展示给大家,游戏的过程,也是丰富学生的学习体验的过程,学生在游戏的过程中,将主动地探索图像合成的方法、技巧,甚至可以将之运用到自身的生活实践中去,去创造性地理解和运用图像合成技巧,在创新思维的影响下,有效地提高学生的实践运用能力。三、巧用合作活动.促进有效交流在具体的学习实践中,通过小组内的合作与小组间的竞争模式,让学生在具体的合作竞争过程中学习的积极性和主动性能够有效地激发起来,让学生在积极探索、主动实践的学习体验过程中,有效地提高自身的信息素养。例如在学习《平面设计》的实践中,通过学生对登上珠峰的动画效果欣赏,引导学生掌握基本的操作步骤,接下来开启小组合作模式,由学生小组设计;登上珠峰计划;的主题封面,让学生在群策群力的小组共同合作实践中,去展开具体的平面设计过程。小组成员共同确定作品的主题,选择合适的创作工具、在合作探究的过程中,展开具体的协作,在交流评价中,实现对学习对象的有效掌握。学生的信息素养在合作交流的过程中,将得到有效3也巩固和提升。总之,在信息技术教学实施过程中,教师利用有效情境、结合游戏、小组合作等多种教学形式,让学生在具体的学习参与实践中,有效地提高其信息素养,使学生真正成长为21世纪全面发展的新型人才。【参考文献】[1]康曦月.信息技术教学中应注重学生信息素养的培养[J].文学教育(下),2014(05)[2]谢秋红.中学生信息技术课应注重信息素养的培养[J].教育教学论坛,2013(09)创新思维论文1500字【第三篇】摘要:建筑设计具有的突出特点就是重复性高,所以就要进行创新思路的考虑,为了在竞争激烈的市场中占有一席之地,就需要加以重视,并且做好对应的设计思维的创新。本文从设计的特点入手,主要分析了创新思维的特征,对可拓思维模式在建筑设计创新中的应用进行了分析,阐述了建筑设计的创新思维,对具体内容展开了分析。关键词:建筑;设计;创新;思维1建筑设计概述根据建筑设计特点考虑,最终的设计目的就是实现建筑的组合以及规则的使用。对于输入的形态,人类的大脑可以及时进行组合,构成的主要因素中就包括设计,而且会涉及到更多的内容,主要考虑经济、实用的功能、艺术材料以及形式等。如果从艺术考虑,就需要比较绘画、实用性以及交通等,尽可能实现消耗最低的目标,应该在设计过程中,根据有限的资源进行合理设计,对此主要考虑实用以及经济性。2建筑设计过程中创新思维的特征超越性虽然设计者设计的过程中,已经形成了自己的独特经验,但是也需要不断地进行超越,也就是超越性的遵守,其实就是重新地审视自己的设计理念。不断在设计中整合,然后进一步进行整合,才能根据相关的建设知识,积极进行设计,不断重复以及分析并不是创新设计的可取之道,而且设计过程中,考虑其中包含的规律以及相应的设计可能性,可以通过一种方式进行体现,实现自己能力的超越,就是对其设计提供了创新性的思维,目前在设计中,其也是建筑设计师面临的瓶颈问题。实践性在实际的应用中,如果对于已经完成的设计不能进行应用,那么就体现不出应用价值。对此创新思维的提出,也要遵守相应的实践性,应该按照建筑的本身基于专业的理论基础进行设计,认识决定实践,而且实践的实施也需要理论作为基础,只有不断进行实践,才能更深入的进行设计,实现创新思维的提出。在不断的实践过程中,利用无限性指导运用过程。反思性虽然可以重复性的去设计,但是创新并不是简单的重复,而且要经过一定的反思才能得出,基于建筑的成果以及目前相关的建筑理论知识,对此就会产生如下反思。1表现在对于现实的反思。设计者进行设计时,其实具体的可行的创新方案也是来自生活,也即是不断的反思现实,而得出的可行建议。2对于自己的反思。设计过程中,设计者具有的关键财富就是具有多年的从业经验,其实设计者因为在创新的过程中经验有利有弊,在进行创新思维的使用时,应该针对自己之前的设计作品做好及时的反思以及思考,要对其设计是否进行深入创新进行分析,以免出现很多的重复设计,造成没有实现创新的目的。标准性人们在建筑上的使用要求不同,所以应该对我国的相关规定法律要求进行遵守,才能实现建筑设计的标准性的价值体现。设计中最先考虑的就是按照标准进行,所以在进行创新时,这也是最为基础要考虑的,按照相关的建造方案做好其防水、防噪、抗震以及隔声、防火相关的安全要求等,在设计中实现经济性的要求,而且基本的标准中也包括:美观以及适用性的考虑,实现整体创新的优化。功能性建筑设计有对应的建造标准,所以在使用中应该重点基于此,做好设备管线系统、预制构配件以及装修系统的相关工作,才能满足功能需求。目前我国的建筑设计,因为不断发展就会出现不同的用途。实现了快速的升级。而且人们更加重视使用功能,所以在设计者进行设计时,应该从功能性入手,对其用户以及不同的行业方面进行考虑。3浅析可拓思维模式在建筑设计创新中的应用菱形思维模式在建筑设计创新中的应用1菱形思维模式在建筑设计创新中的应用。使用的过程中有两点:收敛性以及发散性思维,其实是循环的过程中,从发散到收敛,收敛到发散的过程,前者属于一级菱形思维,如果经过多次使用就属于多级菱形思维。其实在使用的过程中,可以将其收敛思维以及发散思维有效融合,不断地进行分析中的谨慎操作,而且使用中也应该将发散性应用时,考虑建设目标,主要进行结构分布以及功能设计的分析。然后收敛性要基于成果考虑,在使用中针对遇到的问题,及时进行改正,应用收敛以及发散的思维进行深度创新。2菱形思维模式应用中的注意
本文标题:[1500字]创新思维论文集聚【汇集4篇】
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