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1/17六年级道法教学工作计划(通用4篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是网友分享的“六年级道法教学工作计划(通用4篇)”,希望对您有所帮助!六年级道法教学工作计划【第一篇】二级:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。2/171、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。1、能按要求用简单的英语做游戏;2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;3、能表演歌谣或简单的诗歌30&—40首(含一级要求);4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求):5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目1、知道错误的发音会影响交际;2、知道字母名称的读音;3、了解简单的拼读规律;4、了解单词有重音;5、语音清楚,语调自然。1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;3/172、了解单词是由字母构成的。1、知道名词有单复数形式;2、知道主要人称代词的区别;3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;4、了解表示时间、地点和位置的介词;5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。1.适应儿童特点,采用行动学习法2.引入项目制作,实现任务型教学3.提倡合作学习,培养合作精神4.强调语言真实自然,培养学生表达真实感受的能力5.重视双向交流,增强文化意识6.注重形成性评价,促进学生发展7.实现整体设计,确保中小学衔接六年级道法教学工作计划【第二篇】本文是1说明文,选入时对原文略有改动。课文着重介绍了埃及金字塔的外观及其建筑方法,为我们揭开了金字塔神秘的面纱。4/17文章语言朴实,描写具体细致。开概述埃及金字塔是“世界古代建筑的一个奇迹”,是“埃及的象征”,然后分别介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔的几种说法。第三自然段提示了作者由远而近、有序移进的观察顺序,“我们站在高处远眺”,“再走近一看”,“当我们顺着低矮得几乎要爬行的通道进到塔的核心部分”等,条理清楚。第四自然段中巧妙地抛出了一个设问句,引出对其建筑方法的猜测。文章最后两句含义深刻,表达了作者的感受。文章还采用了多种说明方法:举例子、作比较、列数字等,来帮助说明金字塔的外观特点,如“金字塔底部原有230米见方”,“塔高原为146米多”,“据估算,整个塔共用了230多万块石料,平均重约2.5吨,其中最大的石料约重160吨”。1.自主学习课文,理解课文内容,引导学生深入语言文字,体会金字塔的外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,感受作者对劳动人民不幸命运的同情。3.指导有感情地朗读课文。本文为选读课文,教师应根据实际情况作相应调整,除作针对性教学外,也可作课外阅读材料。在教学本课时,教师要组织学生课前搜集相关资料,课堂上运用所学方法进行独立阅读,培养学生自主阅读的习惯和能力。教师在学生大体理解课文内容的基础上,帮助理清重点与难点。另外加强小组合作研读,如在研究金字塔的“外观结构”5/17和“建筑方法”时,可以此为主题,分小组选题后合作研读,再在班上汇报交流,但在操作时要注意实效性。由于本文是说明性文章,教师要相机解决疑难,让学生了解文章的写作顺序和说明方法。在理解文章的思想方面,可让学生换位思考,让学生站在对方的立场上说,这样便于学生反观自己,升华自己。比如可如此设计问题:“假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者,你会有什么想法?”“假如你是当初金字塔的设计者,你会怎么想?”还可以展开小辩论:“为了给一个帝王建造陵寝,有多少人陪葬在沙漠中啊!你认为这样的牺牲值得吗?你想对埃及法老们说些什么?”这样让学生积极探究,深入感悟,使学习得到了深化。学生有了兴趣,可以通过电影、电视或书籍等进一步了解古埃及、古中国等,进行课外阅读活动。教学设计举例1.自主学习课文,理解课文内容,引导学生深入语言文字,体会金字塔外观特点及建筑方法。2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧,感受作者对劳动人民不幸命运的同情。3.指导有感情地朗读课文。[教学重点][教学难点]1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。埃及相关图片资料。1课时6/171.说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城;说到埃及,人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠,到古老的埃及去看一看。2.入题,读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象,激趣:“要是你来到埃及金字塔跟前,你最想了解什么呢?”让我们带着好奇与向往,开始今天的探险之旅,揭开金字塔神秘的面纱。1.学生自读课文,画出本课的重难点词语,认一认,记一记。2.同桌分读课文,互查字音。3.提出重难点字词,认读。4.轻读全文,边读边思考:你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识?课文什么地方给你留下深刻的印象?自由交流。1.齐读第一自然段,提出研读专题:为什么说“巍峨的金字塔,是世界古代建筑的一个奇迹,是埃及的象征”呢?以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题,分小组选题后合作研读,再在班上汇报交流。2.小组分工合作学习。3.汇报交流。1金字塔的外观结构有什么特点?它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面?找出作者的观察点,理解重点句子,指导领会句子的说明方法。7/17指导朗读。2如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?齐读第四自然段的设问句,交流有关建造方法的几种说法。4.拓展提升。1建造金字塔是一项浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法数的。齐读第四自然段的最后两句,谈谈你的感受。假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者,你会有什么想法?假如你是当初金字塔的设计者,你会怎么想?2小辩论:为了给一个帝王建造陵寝,有多少人陪葬在沙漠中啊!你认为这样的牺牲值得吗?你想对埃及法老们说些什么?1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你所了解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。六年级道法教学工作计划【第三篇】六年级学生英语学习兴趣下降,英语基础薄弱,两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。这个班有xx个学生,包括xx个男孩和xx个女孩。大部8/17分都有类似的特点。他们一开始对英语很感兴趣,但渐渐失去兴趣,所以这些学生的成绩会很差。所以我会尽量使用尝试教学法,让学生“先学后教,先试后教”,通过小组合作的方式创设情境,提高学习的欲望和兴趣。整卷有6个单元。在教学中,要注重学生综合语言运用能力的培养,尤其是听说能力的培养,因为他们敢于说话,大声说话,能够将英语应用到现实生活中。在这本英语册中,我们继续访问美国的大明了解一些情况,了解一些生活在美国的中国人,进一步学习我们所学的句子结构和技巧,学会根据图片独立写出完整的句子。我们应该进一步复习发音,学习句子和课文中的语音表达。并学习一些新的语音规则。1、能够听、读、认发音,培养学生的听说能力2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交流术语,从而提高学生的语言运用能力。4、能够进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识5、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语的热情。6、能够在日常的学校生活和课堂情况下,在与老师和同学的日常口语交流中使用英语,如问候简单的个人、家庭和朋9/17友的信息。7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。8、能够理解指令并做出适当的反应,阅读带图片的短小说,根据图片进行简短的口头描述,唱教过的英文歌,阅读一些英文诗歌和歌谣。9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。10、进一步培养良好的写作习惯。11、进一步培养听、读、说英语的良好习惯。12、知识目标:尽可能创造条件,以规范的方式完成每一项教学任务,尽可能拓展学生的知识。13、情感目标:将学习知识与学生兴趣相结合联系在一起,提高他们学习兴趣,养成每日一练,每周读英语的好习惯。14、成绩目标:把学生培养成“名学生”,使学生的成绩更上一层楼,本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达到50%,居全开发区前二名。本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如学习根据图片造独立的写句子;学习语句和语中语音的表达。关于语句结构、语音等,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。10/171、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。1、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。6、认真学习新教材,新课文,新课标深刻领会课文的要求,转变教学观念,深入钻研教材,探索新教材,新方法,满足新课程的要求。7、要随时搜索各方面有关材料,丰富他们的知识。8、积极参加教学活动,学习先进的教学方法,努力提高教学效果,争取打造高效课堂。11/17六年级道法教学工作计划【第四篇】一、学生基本情况分析本班现有学生xx人,其中男xx人,女xx人。经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一批积极分子,在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识,比如:朱君鸿、李开扬等。但是,不容忽视的是后10%的学生:陈阳卓学习很积极,可是今天会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子,但是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,
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