当火山爆发时我能管理我情绪(教学材料)

心理课《当火山爆发时》教学设计授课教师所在单位课程名称当火山爆发时——我能管理我情绪授课对象小学5年级学生理论基础《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中心理健康教育的主要内容要求提到，对小学中高年级学生在情绪调适方面，帮助学生正确面对负面情绪，愤怒情绪及其应对，学会恰当地表达情绪。小学五年级学生已经具备了一定的情绪控制能力，然而，在这个生理和心理都会发生明显变化的特殊时期，学生情绪波动性很大，易对外界事物不满并产生较强的情绪反应。这种不良情绪会给学生身心带来极大危害。本课基于班级真实发生的案例展开教学。教学目标知识内容理解产生愤怒是人之常情，失控的愤怒情绪不仅不能解决问题，反而会使矛盾升级。技能内容初步学会运用有效方法来缓解自己的愤怒情绪，掌握“我”句式来恰当表达愤怒情绪。态度内容感悟有效缓解自己的愤怒情绪给自身以及人际交往带来的益处。学情分析小学五年级学生已经具备了一定的情绪控制能力，然而，在这个生理和心理都会发生明显变化的特殊时期，学生情绪波动性很大，易对外界事物不满并产生较强的情绪反应。这种不良情绪会给学生身心带来极大危害。本课基于班级真实发生的案例展开教学。教学重点初步学会运用有效方法来合理宣泄和表达自己的愤怒情绪。教学设计一．导入阶段：话说“火山”，观看视频通过视频直观感受火山爆发的带来的危害和影响力；联系上一节课情绪种类的相关知识，引出“愤怒”，展开本节课的教学。二．展开阶段：怒火喷发，观看身边真实案例通过对案例的感受和讨论，认识到失控的愤怒情绪伤人伤己。参考资料：钟志农主编的《班主任心育活动设计36例》小学4-6年级卷火山视频来源于网络三．深入阶段：不做火山，我有好方法结合自身经历，回顾自己的“愤怒一刻”，进一步感受愤怒是人之常情，进而从挖掘自身资源开始展开方法教学。四．结束阶段：方法练习重点练习三个管理愤怒情绪的小妙招中的“我”句式，结合前面的案例进行说明。最后总结本节课堂，鼓励同学们尝试运用新的方法。