发现生命的美好教案和学案(教学材料)

《发现生命的美好》教学设计——小学生命教育主题课程【教学主题】发现生命的美好【教学对象】小学五年级【教学理念】积极心理学是基于实证研究的科学，是人人可以实践的思想体系，着重体现在实践。积极心理学家认为，发现生命的美好能够促进积极情绪的产生，而积极情绪的产生使得人们看到生活中更多的可能性，从而更加的去热爱生命。【背景分析】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学高年段的教学内容应按照学生的年龄阶段和心理特征，以生命教育为主线，合理确定各项内容，有效开展生命教育活动。本课从关注美好引入，通过看到生命中的好事、到训练表达三种好事的方式、养成记录美好的习惯，遇到、积攒更多美好，从而达到生命教育课程的目的：提升生命的质量，实现自己生命的意义。【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生。于我校日常上课发现，此阶段的学生逐渐产生升学压力，成绩导向，习惯性看到事情的负面，较少去肯定、赞扬自己或他人，经常抱怨生活的无趣，亦很少看到别人的付出。本课程的设计旨在引导学生挖掘本身内在资源，形成正向思维，培养乐观向上的品质，改善与他人关系，拥抱生命的美好。【教学目标】知识目标：了解什么是生命中的“好事”，并能够识别跟发现。情感目标：使学生体验到关注正面事件的好处，给学生带来积极情绪体验。能力目标：学会使用“三件好事”的方法培养积极情绪；之后面对负性事件时能从中挖掘积极意义，感受生命的美好。【教学重难点】重点：通过训练学会“好事”的表达方式，并养成记录三件好事的习惯。难点：逐渐改变思维模式，从寻找消极变为寻找积极，从而体验生命的美好。【教学方法】讲授法、谈论法、练习法【教学准备】PPT、学习单、A3纸、彩笔。【课程结构】导入阶段孵蛋行动，观看视频《小鸡诞生记》。展开阶段美好风暴，头脑风暴24小时内发生在自己身上的好事。深入阶段点亮美好，介绍什么是好事并补充理论基础。升华阶段美好训练营，写出自己印象深刻的三件好事。总结阶段学生畅谈体会，教师总结。【教学过程】一、导入阶段：孵蛋行动（5mins）环节设计1.介绍孵蛋者在孵蛋过程中所做的准备和付出的努力。2.观看视频《小鸡诞生记》。3.分享在视频中的美好。预设回答：努力就会有回报、生命来之不易、生命的喜悦。师：只要用心去找，我们也能发现生命中的美好，从中体会到幸福、喜悦的感受，今天我们就一起来找一找生命中的那些美好。设计意图：通过观看新生命的诞生，体会到喜悦的心情，同时引导学生关注事物美好的一面，引出课堂主题。二、展开阶段：美好风暴（10mins）环节设计1.规则介绍：以小组为单位，每位组员选择一支彩笔，不要中途换颜色。然后开始回想24小时以内发生过的好事。并写在纸上，不用等一个人写完再换人，可以同时写，并标上序号。限时3分钟，哪一组的好事最多，则取得胜利。2.展示与分享：将小组的海报展示给大家。找到好事较多的海报，问问其他组的同学，有没有哪些好事也发生在他们身上，但却没被注意过。简单将好事进行分类：原来好事可以关注在生活、学习、与家人的相处、享受休闲娱乐的上面，引导学生从生活的不同方面去发现美好。3.总结：我们身边每天都会发生很多事情，这些事情有好有坏，如果我们有一双发现美好的眼睛设计意图：头脑风暴，让学生打开思维；用笔记录自己最近发生的好事，引发他们的积极情绪体验。三、深入阶段：点亮美好（10mins）环节设计1.提问：到底什么才算是好事呢？让人感到开心、舒服的，或有益的事；好事可大可小，美好的小事也值得说，不能把生活中许多美好的小事当成理所当然；好事也可能是在别人眼里看起来不算太好的事，但是给你带来了积极意义。2.提问：在知道好事的概念后，回顾自己刚刚写下的好事，你现在有什么新的感想呢？3.理论依据：积极心理学家塞利格曼教授。设计意图：界定好事的概念，让学生清楚什么是好事，并补充理论依据，增加信服力，铺垫下一环节的三件好事训练。四、升华阶段：美好训练营（10mins）环节设计1.三件好事规则介绍：在学习单上写下印象深刻的三件好事，可以是海报纸上的，也可以是新想到的。句式按照：好事情+我的感受+感谢来分享。2.学生分享3.重测情绪温度计：与课前打分对比，是否有发生变化。设计意图：实践练习，学会“三件好事”的表达方式，对比课前情绪温度，直观感受好事练习带给自己的变化。五、总结阶段（5mins）环节设计1.布置课后作业，坚持每日三件好事打卡。2.总结收获设计意图：课后练习，巩固三件好事的表达，同时养成记录的习惯，培养学生的正向思维模式。【教学评价】1.记住坏事会比记住好事容易得多，在课堂中学生会表达“想不到好事”或者“我记得的坏事比较多”。此时需要引导学生们不被消极情绪主导，不否定、消除消极情绪，而是引导他们看到积极的一面。2.引发同伴对比。在试课中有学生说到，感觉自己的好事跟别人对比起来不值一提。这时需要强调每件发生在自己身上的事情都是独一无二的，着重自己的体验，关注自己的感受。3.气氛热烈，学生参与度高，但要注意时间的把控。【板书设计】（要体现设计的概念、框架，逻辑关系，脉络，美观）发现生命的美好美好风暴（海报展示）三件好事好事情+我的感受+感谢《发现生命的美好》学习单情绪温度计你的分数是？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三件好事序号好事情感受感谢123我的收获____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________