应用首因效应营造好的第一印象教案和学案(教学材料)

教学设计授课教师姓名课程名称应用首因效应营造好的第一印象知识点来源□学科：心理健康□年级：七年级□教材版本：无□所属章节：无设计思路一、活动导入：请说一说你对同桌的第一印象，快速吸引学生对第一印象的关注及兴趣。二、活动开展：看视频，写下对首因效应、第一印象的理解，并厘清两者之间的关系，学生分享后教师点拨，让学生深入理解首因效应、第一印象及两者之间的关系，为接下来的学以致用奠定基础。三、活动深入（创设情境）：让学生作为“非诚勿扰”亲友团中的一员，帮姐姐通过给男嘉宾打分的活动，Pick一位男嘉宾。并让几个学生分享：自己Pick哪位男嘉宾，为什么？让学生在体验及分享的过程中，深刻体验第一印象的重要性，探寻出首因效应的主要影响因素。四、活动升华：让学生通过分组讨论，如何应用首因效应，给别人留下好的第一印象，探寻营造良好第一印象的方向、方式、方法及技巧。五、活动迁移（总结）：通过同桌互相建议及致谢的活动，让学生们在指导同桌实践的过程中，教学相长，再次厘清思路，掌握方法，激发潜能及心灵的内在成长。教学设计内容教学目的1.知识目标：学习首因效应是什么，知道第一印象的重要性。2.情感目标：增强学生应用首因效应营造良好第一印象的意愿。3.行为目标：掌握应用首因效应营造良好第一印象的方向、方法、技能，增加营造良好第一印象的尝试、实践频次。教学重点难点重点：学生确实体验、感悟到营造良好第一印象的重要性。难点：学生确实能把所学到的营造良好第一印象的方向、方法、技能迁移到人际关系的经营中，并激发自己生命的潜能和内心的成长。教学过程一一、活动导入：请同学们说一说你对同桌的第一印象设计意图：旨在引出大家对第一印象的快速关注，吸引学生对第一印象的注意力，激发学生对探讨第一印象的兴趣。二、活动开展：请同学们观看一个视频，注意在看的过程中，边看边写下首因效应、第一印象的关键词，并厘清两者之间的关系；写完以后，老师将会让部分同学来分享他对首因效应、第一印象及两者之间关系的理解。设计意图：旨在让学生在看视频的过程中，初步了解什么是首因效应；再通过学生对关键词的分享及教师的点拨，加深学生对首因效应、第一印象及两者之间关系的理解。三、活动深入：创设情境，假如假设你的姐姐参加“非诚勿扰”相亲节目，作为她的亲友团，你需要帮她pick，请同学们根据接下来播放的两段视频，分别给两位嘉宾在容貌、着装、站姿、谈吐、态度等五个方面进行打分，其中，每个维度的分数范围在0-20分，分数越高，代表相应印象越好，在每个维度相应的圆圈填上对应的分数后，要在总分栏里写上两位男嘉宾的总分。等打分结束后，请每个小组挑选一个同学来分享自己打分的理由。设计意图：旨在让学生们在打分Pick男嘉宾的过程中，深刻体验第一印象的重要性，探寻出首因效应的主要影响因素。四、活动升华：分组讨论，如何应用首因效应，给别人留下好的第一印象。设计意图：旨在通过让学生在头脑风暴、集思广益的过程中，引发学生对如何应用所学知识——首因效应，指导实践——营造良好第一印象的思考。五、活动迁移（总结）：同桌间互相建议及致谢。1.请同学们，同桌间互相给对方写下你对他的第一印象。2.请同学们，就如何应用首因效应，营造更好的第一印象，对同桌提出善意的、可行的建设性意见。3.同桌间就对方的坦诚及建设性意见，互相致谢。设计意图：旨在让学生们，在指导同桌实践的过程中，教学相长，再次厘清思路，掌握方法，激发潜能及心灵的内在成长。课题：应用首因效应营造好的第一印象班级姓名学号一、请说一说你对同桌的第一印象。二、请用你自己的语言来解释一下第一印象与首因效应：可写下关键词。1.第一印象：2.首因效应：3.第一印象与首因效应之间的关系：三、请给两位男嘉宾打分1号男嘉宾总分：着装得分笑容得分站姿得分谈吐得分态度得分2号男嘉宾总分：着装得分笑容得分站姿得分谈吐得分态度得分问题：请问你Pick谁？为什么？四、分组谈论并按小组顺序分享：如何应用首因效应，给他人留下良好的第一印象。（各小组把答案写在卡纸上，写完后请拿到讲台上来展示。）五、同桌相互建议并致谢。1.请同学们，同桌间互相给对方写下你对他的第一印象。2.请同学们，就如何应用首因效应，营造更好的第一印象，对同桌提出善意的、可行的建设性意见。3.同桌间就对方的坦诚及建设性意见，互相致谢。（双方起立，面向对方，握手，道谢，鞠躬......）