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数学教研活动记录优秀版集聚(通用4篇)【学习指导】这篇学习资料“数学教研活动记录优秀版集聚(通用4篇)”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。数学教研活动记录优秀版【第一篇】教研组活动记录数学组时间9月15日活动主题利用多媒体激发学生兴趣参加人员全组数学教师活动资料1、经讨论教师们认为:A:在对于图形的对称轴方面,就应利用好多媒体,较直观,学生容易理解;B:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;2、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。数学教研活动记录优秀版【第二篇】教研主题初中数学教学中错误资源开发和利用实践探究出勤状况:全研究目标:学生在学习过程中,由于年龄小,经验少,注意力不稳定,感知潜力还没有得到充分的发展,常常会出现一些错误的认识。应对错误,有些教师视为洪水猛兽,以一个错字堵住学生的嘴,棒杀了学生的思维。透过本教研活动,使老师改变过去的这种思想认识,重新认识学生的错误。其实学生的错误都是有价值的,让学生充分展示思维过程,显露错误的闪光点,并顺着学生的思路将合理的成分激活,引导学生对自己的思维过程做出修正,那么错误也就成为课堂教学中的宝贵资源。研究过程:探讨问题一:善待错误-----引导学生的探究欲望学生的学习过程是一个自主构造对数学知识的理解过程,错误但是是学生在数学学习过程中所作的某种尝试,是十分必要的。对学生的错误应宽容,我们要允许学生出错,让学生在宽容中分析错误,自己发现错误,改正错误。探讨问题二:诱导错误------拓宽学生的思维空间有些学习资料,学生在探究新知识的过程中不容易出错。而这并不等于学生对知识掌握的深刻、灵活。此时教师能够故意的设置一些陷阱,诱导学生犯错。探讨问题三:巧用错误-------培养学生的创新思维教师教学时如能从学生出现的错误做法出发,进行引导点拨,不仅仅能引出正确的想法而且巧妙利用错误,灵活的处理和调整教学资料,把错误看作一种教学契机,为教学服务,提高课堂教学效果。探讨问题四:经历错误--------增进学生的情感体验作为教师,要尽量利用错误资源,让每位学生都乐在其中,获得丰富的情感体验。总之,错误也是一种宝贵的教学资源,我们要能够加以收集,并正确、合理地加以利用,使学生在知识潜力、教学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。数学教研活动记录优秀版【第三篇】教研组活动记录数学组时间11月18日活动主题期中考试总结参加人员全体数学教师活动资料1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务,学生的整体水平正常。2、学生存在问题:计算潜力差,理解应用题潜力差、基础一般的学生多,学优生少。3、试卷难易程度来说,比以前较有难度,并增加了稍难的题。4、以后我们应努力的地方:A:加强计算、速算潜力训练;B:继续努力管理、辅导好学困生;C:提高课堂效率,注意学优生培养、训练;D:落实课外小组活动。数学教研活动记录优秀版【第四篇】时间:2011年10月8日地点:101小学教师办公室活动主题:教材交流,了解小学各学段的资料要求主讲:陈小艺会议记录:周瑞参加人员:小学数学教研组全体成员活动过程:一.进行每月例行备改检查。各成员都比较用心自主地做好备改工作,能够做到提前一周备好教案,作业批改认真,听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。二.教材交流,了解小学各学段的资料要求各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)互相交流各年级的教学资料,了解资料间的联系举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接三.活动后的任务要求对下册的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用),并上传到群邮箱。
本文标题:数学教研活动记录优秀版集聚(通用4篇)
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