音乐教学设计最新4篇

参考资料，少熬夜！音乐教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“音乐教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！音乐教学设计【第一篇】设计意图：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，只会关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。音乐《小小鸡》情景性和趣味性都比较强，节奏鲜明，另外，活动设计《小小鸡》在游戏中让幼儿在玩玩唱唱中，感受音乐的歌词和旋律。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，让幼儿终保持活泼的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。活动目标：1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、学习做音乐游戏《小小鸡》，初步体验音乐游戏的简单规则。活动重点：目标1活动难点：目标2活动准备：课件、活动过程：一、练声二、导入课题，引起兴趣。1、播放母鸡下蛋的声音：听，这是什么声音？今天老师当鸡妈妈，小朋友们愿意做妈妈的蛋宝宝吗？（让幼儿聚拢蹲下来，鸡妈妈孵蛋）2、游戏：小小蛋儿把门开（听音乐玩游戏）三、理解歌词内容。1、播放小鸡的叫声：小鸡宝宝们，这是什么声音呀？2、出示图片1：（1）原来又来了一只小小鸡，我们听听这只小小鸡在说什么呢？（2）播放歌词：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡。引导幼儿朗诵两遍。（3）这只小鸡是什么样子的？（背小包，戴小帽，走在草地理）（4）边念边学一学小小鸡的样子。3、出示图片2（1）这是谁？它在干什么？（小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈找呀找，）（2）它会怎么说呢？（小小鸡，小小鸡，快快回来吧！）参考资料，少熬夜！（3）学一学鸡妈妈的样子。4、引导幼儿分角色看图朗诵歌词。四、学唱歌曲1、宝宝们念得真好听，今天我们要把小小鸡的故事唱出来。2、教师范唱歌曲3、教师大声唱，幼儿小声跟唱。4、分角色演唱。五、游戏：小小鸡1、教师讲解游戏规则：小小鸡出来玩，背着小包，带着小帽走在草地上，看见妈妈来了，赶快躲起来。鸡妈妈找不到小鸡，伤心地哭了，“小小鸡，小小鸡，快快回来吧”。小小鸡听到妈妈这么伤心，赶快跑出来抱住妈妈说“妈妈我在这里呢”小小鸡在妈妈出来时要赶快躲好，不能动，要等妈妈唱好才能跑出来，被找到的小小鸡要乖乖地跟在妈妈后面。2、幼儿游戏。3、教师在游戏后讲评幼儿游戏的规则的遵守情况。六、结束部分。1、今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？2、妈妈现在也要带你们出去玩了，宝宝们可要跟紧妈妈哦。（带幼儿出活动室结束活动。）音乐教学设计【第二篇】活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，学习用打击乐器演奏，准确地按照指挥的意图，与同伴一起即兴演奏乐曲，体验配乐器演奏的乐趣。2、能根据音乐创编身体动作，并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中。3、感受大家在一起演奏、呼喊劳动号子时强有力的气氛。活动准备1、《加油干》录音磁带。2、各种自制打击乐器，铃鼓、碰铃一对、双响桶一个、叉一对。3、在此次活动前，幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律。活动过程一、情景导入：老师与幼儿进行捕鱼游戏。（体验劳动号子的特点）这时信鸽来送信。二、读第一张信，幼儿领唱、齐唱歌曲《加油干》。1、读信，交代任务。师：啊！原来是月亮姐姐的来信，信中写的是什么呢？（我们下周要举行迎奥运汇演，你们来参加吗？）小朋友想去吗？（想）我们赶紧行动吧！参考资料，少熬夜！2、欣赏音乐《加油干》（1）欣赏乐曲，让幼儿回忆乐曲名字。（播放录音）师：咦，原来是我们熟悉的乐曲叫——幼：《加油干》。（2）让幼儿回忆歌曲的风格。3、指导幼儿进行齐唱、领唱。三、读第二封信，引导幼儿创编身体动作。师：月亮姐姐又来信了，看看又有什么事情。（小朋友你们的歌唱的真好听，能不能给这美妙的歌声再加上动作呢？）1、引导幼儿做身体动作。全体幼儿听音乐，按要求师幼集体做动作。2、将幼儿分组进行练习身体动作。（播放录音）小结：小朋友做得真棒！四、读第三封信，用打击乐演奏《加油干》。师：月亮姐姐给我们送来了礼物，是什么？（展示各种“乐器”）师：这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢？（拿一篮乐器与幼儿一一比较得出：竹竿——双响桶；易拉罐——碰铃；装有米的瓶子——铃鼓。）师：现在我们用这些乐器演奏，看老师的指挥。其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打击。2、幼儿看教师指挥并演奏。（播放乐曲录音）3、幼儿听录音并看指挥完整地演奏打击乐。（播放录音）五、活动结束。师：小朋友们表演地真认真，为了能在下周如期参加演出，现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看，听听他们的意见，我们还有哪些地方需要改进。（带幼儿离开教室）奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第三篇】活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出xxox︳节奏中休止符后的歌词部分。2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。活动准备：1、结合三八妇女节进行爱妈妈的教育。2、了解幼儿在家里自我服务的情况。活动过程：1、教师与幼儿谈话，引出活动。教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？参考资料，少熬夜！教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出xxox︳部分的歌词。师：我们一起听着音乐说说歌词。幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xxox︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。师：仔细地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。。我们一起来练习。幼儿完整演唱歌曲2~3遍。3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第四篇】活动目标1、能较合拍地小碎步行进，模仿花朵轻盈的舞姿。2、根据节奏与同伴拍手，并尝试看手势变换队形。参考资料，少熬夜！活动准备1、《美工》第13-14页。2、音乐CD（《加沃特舞曲》）。活动过程（一）花儿来了1、熟悉音乐，学跳小碎步。小花们在一起跳舞，会是什么样的？2、听音乐，小碎步进场。（二）花儿的舞蹈。1、学习基本动作一:双手叉腰，小碎步行进两个节拍，接着“找朋友动作”两个节拍（每拍一次）。（1）小花在花园里轻轻经地跳舞，还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编找朋友则，但在舞蹈中加入了让的动作，如起踵招手、屈膝互看等。）（2）我们一起来跳舞找朋友吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动乐，又有自主舞蹈的崴功作；第二遍放音乐，用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。）2、学习基本动作二:两两相对，先各自做两个小花开放的动作（每拍一下），接着相互对拍两下（每拍一下）。（1）小花比美会做什么样的动作呢？（鼓励幼儿大胆想象，创编花儿开放的动作。）（2）我们和朋友一起来比美做游戏吧。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里，幼儿跟着教师做动作；第二遍放音乐，教师语言提示。）（三）花园舞会。1、尝试在圆圈队形中行进，学跳A段舞曲。（前三句做动作一，在圆圈上行进，最后一句原地转向、两两相对）（1）女孩子手拉手，变成一个大花环。（女孩子站成一个大圆圈。）（2）男孩子找一个女孩子手拉手，做好朋友。（男孩子站外圈，与女孩子两两结伴。）（3）我们朝着一个方向围成一个大圆圈，就像一个花环。（带领幼儿一起右转，便于同时在圈上转起来。）（4）我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。（第一遍教师放慢速度轻声哼唱，幼儿跟着教师做动作；第二遍放音乐，教师用语言提示。）2、学跳B段舞曲。（前三句两两相对做动作二，最后一句转向行进方向。）我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱，幼儿跟做动作；第二遍放音乐，教师语言提示。3、戴上制作的花环头饰，听音乐完整舞蹈若干遍。我们把自己打扮得漂漂亮亮的，去参加热闹的花园舞会吧。4、教师简单小结评价。参考资料，少熬夜！