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甄选语文教学心得体会范文经典范例两个月来,我们主要围绕三节课进行了研讨活动,在研讨活动中我受益匪浅。三月份我们组围绕着钱晓燕老师的《天鹅》进行了研讨。讲课前,我们一起研讨教案,然后试讲,本节课先后试讲了三次,每次试讲后我们都坐在一起说优点找不足,改教案。经过了几次的磨课,感觉自己对课的认识也越来越深刻了。四月份我们年级组围绕着孟丽老师的识字课《两个又字做朋友》和钱晓燕老师的阅读课《小山村》这两节课进行了研讨。在研讨过程中我们也经历了从磨课到研讨,再磨课再研讨。每一次研讨都有新的收获,在研讨中成长。下面谈谈自己的一点听课体会:一、对新课程的思考:在本次活动中,为了把握教材,我们不断翻阅《语文课程标准》,从而对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。二、对课堂教学的思考:一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听学校领导和教研员的说课。从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。三、今后努力方向:1、必须不断地学习。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。3深钻教材,精心设计深钻教材是上好课的基础。钻研教材是备课的关键环节,是确定教学目标、设计教学程序、选择教学方法的重要前提,是提高课堂教学质量的基本保证。好的语文课离不开教师透彻地钻研教材和研究学生,并寻准教学的突破口,注重教学的整体设计。作为语文教师,固然需要多方面的“基本功”,但最重要的基本功还是掌握、驾驭教材的能力。对于1篇教材,仔细地阅读,从容地咀嚼,力求明其思路,探其精微,对作者通过一词、一句、一字甚至一个标点来表达其深邃思想能够抓准用活,对于1篇课文能够全面权衡,充分发挥的它功能和作用,深挖内涵,语文课才能上得有一定深度。总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到研讨对我的帮助,在研讨中学会了取长补短。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养。甄选语文教学心得体会经典范本2为了更好地把握低年级识字教学的目标和发展方向,了解最前沿的识字教学方法,最近我认真研读了“部编版二年级语文上册识字教学建议”这本书。部编版小学二年级语文上册遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字的形式多种多样,有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字,内容也丰富多彩,能使学生受到各方面的熏陶感染。生字教学,贯穿于学生语文学习的始终,对于低年级学生来说,重要的是教给学生识字方法。这册教材主要体现以下识字方法:一、字理识字。借助形声字的构字规律,将同偏旁的汉字进行归类学习。比如识字课《树之歌》集中学习8个木字旁的汉字;语文园地五的“识字加油站”,教材根据“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3组字的字形特点,创设问题情境,引导学生根据偏旁的特点判断字义,把生字选入恰当的语境中。作为教师我们在教学时千万不要图省事,直接连线组词就完事,一定要彻底让学生根据偏旁的不同认识到不同字的不同用法,让学生从字理的角度判断如何用字,从而达到正确使用的目的。二、事物归类识字。如,语文园地六列举了几种常见的车和船的名称,语文园地八识字加油站是动物类,通过归类,并借助生活经验,学生能比较直观地了解生词的含义。三、生活识字。如,语文园地三列举了9种课余活动的名称,学生联系生活实际,就能了解生词的意思。语文园地四,呈现的是一张普通的火车票,提示语“从火车票上也能认识很多字”,强化了“生活处处皆语文”的理念,引导学生随时随地主动识字。四、查字典识字。本册教材在语文园地二介绍了部首查字法,这是学生独立识字经常使用的方法,教材介绍了部首查字法的步骤要领。为了进一步提升学生使用部首查字法的能力,教材在语文园地七,还安排了独体字的查找练习,以全面提升学生查字典的能力。五、联系上下文和生活经验猜字。语文园地六的“字词句运用”,引导学生根据词语的意思来猜测多音字的读音;语文园地八根据形声字声旁表音的规律,猜测拟声词“啪、唰、吱呀”等的读音。这就是培养学生综合运用多种方法自主识字的一种练习设计,学生可以联系上下文、借助生活经验和汉字的构字规律。总之,新教材给我们小学语文教师提供了更加优质的教学资源,我们要抓住教材改革的契机,用好教材,努力提高小学低年级语文识字教学质量。甄选语文教学心得体会经典范本3一、对试题的认识本次测试试卷共设102个考察点,卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、我会写话五大版块。整份试题难易程度适中,试卷基本体现了:注重基础,突出本事,联系生活的原则。1、重基础知识和本事的培养。试题主要从字词句、按课文资料填空等方面来命题,基本技能则是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查,试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的资料,这些资料含量分布平均,并且都是学生需要掌握的资料。所以试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,能客观准确地检测出学生的语文本事。2、写话重生活性。语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了,选材接近孩子们的生活,并且以日记的形式展现,既考察了学生对日记格式的掌握,又考察了学生的语言表达本事。二、考试概况本次测试年级共有226人参加,从整个卷面来看,学生对基础知识的掌握比较牢固,但还有部分学生学得较死,所以在运用知识的本事方面还有必须的欠缺,具体得分为:三、典型错例分析(一)第8题:我会补充词语。此题所考的四字词语都是本册书中出现的,在平时的教学中我们教师都一一进行了检查,但写到卷纸上的情景却不尽人意,其中错误率最高的是:画脚。各班具体得分率如下:分析失分的主要原因:1、学生的口头积累和书写积累是两回事,能说对不必须能写对。2、学生的生字还不够扎实,在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了必须的失分。3、教师训练不够,尤其在复习过程中强化不够。(二)第10题“我会根据课文资料填空”的第四小题:蓝天是雄鹰的,是老虎的家,是熊猫的家,是的家,是的家。此题主要考察的是学生对课文资料的理解以及运用,句子的句式与原文做了一些修改,部分学生在答题时就手足无措,造成很多失分,各班具体得分率如下:失分的主要原因:1、学生对知识的掌握过于死板,在答题过程中不能灵活运用。2、学生运用知识的本事不强,对课文资料的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文资料稍做修改就无从下手,最终只能乱填一气。3、平时教师在这方面的训练不够。(三)“阅读乐园”中的第2小题:从文中找出下列词语的近、反义词,并写下来。此题对于二年级学生来说,有必须的难度,由于学生的积累欠缺,对词语的理解不够,所以各班得分不尽人意,具体得分率如下:失分的主要原因是:1、学生对词语的理解有限,再加上部分学生分辨本事较弱,所以在选择近、反义词时不能正确确定选择。2、教师平时训练不够,尤其是把近义词和反义词放在一齐训练很欠缺。3、个别学生做题习惯不好,把近义词写入反义词的位置,造成了不一样程度上的失分。4、题目要求从短文中找,部分学生审题不清,一看写近、反义词就把平时积累的词语写上,结果就白白失分了。(四)“阅读乐园”中的第5小题:照例子写句子。春天,风吹绿了,吹红了,吹,吹。此题要求学生仿写的不单单是一个句子,而是一个句群,对于大多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说,很有困难,各班具体得分如下;失分的主要原因是:1、学生没有读懂给出的例句,所以写出的句子自然不贴合题意。2、学生积累有限,春天什么事物是红的,什么事物有明显的变化……学生脑海中一片空白,答题自然无从下手,只能乱填一气。四、教学中存在的问题及改善措施经过本次测试,反映了学生基础知识不够扎实,对知识的运用还不能做到灵活自如,学会分析和思考,学会审题和读题解题的本事还有待加强,异常是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中,我们应重点从以下几方面努力。1、教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改善教学方法,尤其是加强课堂上的训练意识,真正实现高效的语文课堂。2、改变重背诵轻默写的检测手段,从近几次的测评情景看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。3、增加孩子们的阅读量,在培养学生的阅读本事及分析问题本事上下功夫。4、加强写话训练,要多为孩子创设写话机会,提高学生的写话本事。5、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的本事。
本文标题:甄选语文教学心得体会范文经典范例
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