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参考资料,少熬夜!研究性学习教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“研究性学习教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!研究性学习教案【第一篇】一、教学目标:1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。二、教学内容:1、日常生活的安排:包括在学校与家庭中某日活动的安排,涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排,引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。2、学生个人信息的表达与描述:包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛,但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。3、月份与季节的相关知识:让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。三、教学措施:1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。2、在英语课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发参考资料,少熬夜!现问题要大胆质疑,勇于创新。3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。5、精心设计任务型活动,布置开放性的作业。研究课教案《一粒种子》【第二篇】教学目标:1、巩固本课的词语。2、了解种子发芽的过程,培养学生有感情地朗读课文,感悟种子对美好、光明世界的向往之情。3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻,发展学生的观察力、想象力、表达能力。教学重点:1、有感情地朗读课文。2、感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程。教学难点:感受种子对美好、光明世界的向往,感受生命的伟大力量,了解种子发芽的过程。教学准备:课件手作教具(种子的头饰、蚯蚓的头饰)教学过程:一、复习巩固、引入新知1、同学们唱的《春天在哪里》真好听,我想:种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学习《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗?师板书,生书空。2、老师今天给大家请来了词语宝宝,一起看大屏幕。(1)点名读(2)开火车读(3)引导学生区别渴、喝(4)教师对学生的回答及时评价。二、精读理解、感悟主旨1、出示问题及学习要求种子是怎样看到外面的世界的?要求:(1)认真读问题。(2)带着问题轻声读课文,边读边思考。(3)最后可以和同桌交流教师点名回答。2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出?指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。参考资料,少熬夜!一粒种子睡在泥土里。它醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。师:要读好这句话,就要抓住关键词语来读好,就能把句子读好。不信,你试试。师:出示第二句话,引导学生读好红色的词语。它有点渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。种子听了很高兴,又把身子挺一挺。种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,它高声喊道:“啊,好一个光明的世界!”过渡语:同学们读句子很厉害,老师有一个难题要考考大家,请看要求。3、小组合作完成表格。要求:1、组长分配任务。2、组员有序完成任务,记录员作好记录。3、全组完成表格。研究性学习教案【第三篇】本学期我担任研究性学习的教学任务,这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间,也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本,作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。一、指导思想:“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生积极参与各项活动小去,在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计,有的放矢的选择,安排自己的课程结构,让学生既掌握各科基础知识,又能充分发展自己的特长,让学生在选择小学习,在生活小发展,在探索小创新。二、学情分析:五年级儿童掌握的知识比较多,接触社会的范围较广,同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点,所以开展研究性学习活动,一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭,说一说”等系列活动,使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上,通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式,体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识,提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维,培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形,让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。三、教学目标:参考资料,少熬夜!1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。2、培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息,以及解答问题等多方面的探究能力。3、使学生学会交流,学会分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能。4、培养学生严谨、求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学会关心国家和社会进步,学会关注人类与环境的和谐发展,增强对社会的责任心和使命感。四、方法措施:1、指导学生的主动探究,活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、讨论,鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验,允许学生节外生枝,鼓励学生提出新问题、新思路、新观点,变教师传授为引导、帮助、促进,切实转变教师角色,和学生一起成长。2、积极探索多种实施模式,体现学科特点。把交流与指导密切结合,互相渗透,灵活运用,注意组织活动的周密性,减少预设性,增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度,符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势,发挥合作中的探索、分享效应,提升与扩展活动的内涵。3、争取多方面的支持,建立有利于综合实践课实施的支持网络,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。五、本学期活动安排:周活动安排1——2:阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义,了解研究性学习课程的一般步骤。3——9:网络对小学生学习、生活的影响研究。10——15:小学生消费透视调查报告”。15——18:良好的学习习惯对小学生的影响”。19——20:小学生应养成的良好习惯。研究课教案《一粒种子》【第四篇】教学目标:★正确、流利、有感情地朗读课文。★学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学准备:参考资料,少熬夜!课前叫同学准备种子和发了牙的种子。教学过程:一、谈话导入:师:同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?同学们各抒己见。(需要在春天,暖和的天气,……)师:同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。(师板书:一粒种子)二、初读课文,学习生字。1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么。学生起来汇报:挺一挺,口渴,蚯蚓,……2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号。3、请生边读课文,并圈出生字。4、结合课文,学习生字。(同学自己拼,同学拼,小组一起拼)5、找出文中形象写出种子发芽动作的词?挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的,并用动作表示意思。三、课文学习1、尝试学习第一自然段。①请学生读。②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为().(暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(温度)④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)⑤小结。2、尝试学习第二自然段。①请学生读。②种子为什么又挺一挺身子,那是因为()(舒服)从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(水)有感情地读第二段。3、尝试自学3-7自然段。①尝试自学。A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()。B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。②检查。A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。B.分角色读。4、种子最后怎样了?——发芽了。参考资料,少熬夜!四、小结1、这节课我们又学习了哪些生字?2、种子发芽需要哪些条件啊?(春天,天气暖和,水分,蚯蚓帮忙松土,空气)五、作业。1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听,并要带出挺的动作。2、抄写生字。板书:暖和挺一挺种子舒服挺一挺光明的世界开心松土挺一挺热闹挺一挺研究课教案《一粒种子》【第五篇】背景:《一粒种子》是1篇常识性童话,采用拟人的手法,描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂,富有童趣,深为儿童喜爱,学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言,天真的童趣,让学生有感情朗读课文,正确把握文中种子的“情感”,体会种子对春天的向往是教学难点。教学过程:一、创设情境,激发兴趣课件演示:一粒种子发芽动作(无声)师声情并茂地讲述,导入课题:一粒种子二、自主学习,读中识字1、用自己喜欢的方式自由读课文,在读之前给自己说说应该做到什么?[学生自己提出读书要求,有利于学生今后发展。]2、抽读课文,纠正读音,随课文媒体出示“生字宝宝”认读。3、认读“生字宝宝”给同桌听,互相帮助识记生字方法4、全班交流识记生字方法,让学生当小老师:你会带领大家学习哪个生字?三、再读课文,了解种子发芽所需的条件四、读读演演,感悟内化师:现在我们还要当一回配音演员,给无声动画配音。要做一名好的配音演员,可不容易,先要反课文读好,读出感情来。你愿意读哪一部分?(屏幕出示4块内容,根据学习需要分成3块1-2节、3-7节、8-9节顺序不固定,根据学生选择可任意调换。)1、指名读1、2两节,师生共同评议――自由练读――齐读。2、多媒体出示3-7节(蚯蚓和种子的对话)。师:要读好这段对话可不容易,我们先来过这一关。出示:参考资料,少熬夜!①括号里该填什么?你为什么这样填?a、种子地问蚯蚓:“外面是什么声音?”b、蚯蚓地说:“那是春风。春风招呼我们到外面去。”c、种子地问:“外面什么样儿?也这么黑吗?”②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。③师小结:是呀,同一段对话,不同的人有不同的理解,读起来也可以
本文标题:研究性学习教案【参考5篇】
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