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精编资料,供您参考化学培训心得体会范文(实用4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“化学培训心得体会范文(实用4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!化学培训心得体会1从事普通化学的教学工作多年,积累了一些教学经验,也有许多的困惑,经过本次培训,对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受:1.课程的定位在我的教学生涯中,在每次给新生上课时,如果给学生介绍这门课程,如何让学生感觉到这门课程对他有用,从而产生学习这门课的兴趣,一直是我努力的一个方向,通过本次培训,使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识,而是化学知识的普及,让学生认识到化学的重要性,认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义,有兴趣学习这门课。2.如何激发学生的学习兴趣在自己的学习生涯中深有体会,当对某门课程产生兴趣的,学习起来就比较轻松愉快,所以如何才能激发学生的学习兴趣呢?毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课(数学、英语和计算机等)相比,对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性,通过绪论这节课,就能吸引住学生,让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢,这就需要老师既有丰富的专业知识,又要关注化学的发展,不断更新自己的知识,通过具体的事物、生动的案例分析,使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用,多结合生活中的实例,多使用多媒体的素材进行演示。3.针对不同层次学生的特点调整教学目标和内容不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同,我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次,分别为一本、二本和三本,虽然按照教学大纲,课程设置是一样的,但是学生的基础相差较大,接受能力不同,就要采用不同的方法,有针对性的进行培养。对一本的学生,他们的求知欲比较强,而且容易接受新知识,教学中在掌握基本概念的基础上,要多补充有关的知识,为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础,在计算中也要相对增加难度,培养即懂得理论,又能动手的复合型人才;而对三本的学生,则要降低难度,主要是掌握基本概念,培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学,所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生,在教学中就结合所教内容,将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。4.关于“多媒体”教学随着社会的发展和高校的不断扩招,班级增多,所以许多精编资料,供您参考班级合班教学,经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况,为了保证每一个学生都能正常的接受教育,通常采用“多媒体”进行教学,“多媒体”教学内容多,信息量大,直观性好,特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性,但是也存在一个严重的问题,学生有时会跟不上教学的节奏,所以板书也是必不可少的。通过本次培训,我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学,但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学,保证有一个学生吸收外的过程。5.对提高教学质量的感想由于课时数少,局限了本门课程的发展,通过培训,学到不少新的东西,也开阔了眼界,对提高教学质量有很大的帮助。“轮流蹲组”的方法,让学生对以后的发展有了明确的目标,而且从导师、博士和硕士那里学到了很多的书本上没有的知识,对学生以后的发展非常有利;网络教学也是对本门课的一个极好的补充,学生可以通过网上教学、网上实验掌握更多、更深的知识,但是目前大多数学校还达不到这个要求;实验的作用很重要,根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解;我个人经验认为,老师在教学的同时,也要多关心学生的学习和生活,和学生交朋友,这样也有利于提高学生学习这门课的积极性,从而提高教学质量。化学培训心得体会2我有幸参加了市教研室组织的化学教学研讨会。这次我来到了河北师大参加河北省中小学教师省级培训。十五年前,我还是一个师大化学系的学生,这次来师大,却是以老师的身份再次接受师大的培训,所以心情格外激动,也因此更加珍惜本次培训机会。在整个培训的过程中,我认真泠听专家讲解,细心做好学习笔记,偶尔有一些新的想法,也随时记下来,并和学员们及时交流。下面,我和大家分享一下这段时间参加培训的心得体会。本次参加培训,我对新课标教材有了更加深入的理解。听了专家们的专题讲解,再对照自己平时教学的实际体会,我认识到了自己的一些不足。深刻地领悟了在新的教学理念下、新的教学形势下,如何把握好课标,如何正确把握教学知识体系,用什么样地的教学策略,怎么样看待教学素材,怎样有效地实施课堂教学,如何看待学生,如何看待自己,真正把教学的各种因素统一协调起来,上好每一节课从而达到要达到的教学目标。通过这次培训,我对课堂教学有了更加深刻的认识。我们这一批教师,虽然接触了新课标、新教法,但是不能否认的是,传统的教学模式、教学思想仍然比较顽固地占据着我们的大脑。因此,在我的课堂教学中,往往不自觉地把教学进度的完成,精编资料,供您参考学生对知识点的掌握当成了唯一的目标,能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。通过这次培训,我深刻认识到,只有真正落实三维目标,才算真正完成课堂教学。一堂好课应该有明确的教学目标,课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的,也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的,即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定,既要根据课程标准的要求,还要依据教材的内容,更要根据学生认知水平的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的能力与方法,达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成,不能互相割裂。本次参加培训,我还对自身肩负的责任有了更加深入的认识。以前,我总是很片面地认为,教师只需要把专业课教好就行了,最需要的是不断提高自己的专业教学水平。通过这次培训,我更加深刻地体会到,我们作为一线老师,直接参与了本次的教学改革,因此,我们教师专业素养的高低,直接决定教育改革的成败。我要在今后的教学工作中,重新定位自己,准确把握《化学课程标准》的理念、目标和内容。不断加强自身的学习,研究教学规律,学习新的教育、教学理论,更新教育观念,拓宽自己的知识面,留意社会、科技等的最新发展动态。依靠学习和实践不断提高自身水平做一个学习型的教师,在促进教师的专业发展的同时,灵活运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的具体问题,能够最大限度地达到教学相长。另外,通过这次培训,我对如何在课堂上体现学生主体地位有了更加深刻的体会。作为一线教师,我们都能理解“学生是学习的主体”这个命题,但是在日常教学中如何体现学生的主体地位,却不能很好地把握,往往教着教着就成了“满堂灌+学生练”。通过培训,我更加深刻地认识到,课堂学习中,学生应该是主角。在设计学生活动这个环节中,培养学生的思维能力,应该是课堂教学永恒的主题之一。同时,也对如何体现学生的主体地位有了更加明确的方向。学生在课堂中学习的主体地位不光体现在教学理解上,更应落实在课堂教学的具体实施中:一是让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习,能调动多种感官参与学习。二是问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力,这样学生才能积极高效思维。第三是在教学中要贯彻积极、健康、向上的价值观念,让学生通过正面的情感体验,塑造良好的精神品质与人格特征。总之,通过本次培训,我更加坚定了讲好化学这门课程的信念,我要不断地学习,不断完善,争做一名优秀的中学教师。化学培训心得体会3我在20xx年7月20日至7月25日参加了北京师范大学教育培训中心南方分中心主办的初中化学教师培训,这次培训精编资料,供您参考既有专家讲座、又有互动交流。在培训后期我又针对这5天的学习及时进行了的总结,收获很大。这次培训,对教学经验不慎丰富的我来说,既有了教学思想的感悟,又有了教学理念的提升。程光泉教授针对《教师专业素养的提升》的讲座让我更充分的明白了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在忠于教学工作的职守,以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作,以信任、平等的态度关怀学生。更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。要求我们要有不断创新、锲而不舍的精神,积极探索教育教学规律,科学施教。还要求我们要不断的进行学习反思,用勇于实践的精神来完善自我,超越自我。以便取得良好的教学效果。此次培训中最大的收获是来自北京师范大学的李佳老师的讲座,她强调要想在教学中激发学生学习的好奇心和学习的主动性,教师首先学会做一个快乐的施教者。只有一个幸福的老师才能教出幸福的学生。她主张幸福源于心境,心境源于自身;心态决定状态,状态决定成败。从学会阳光思考、学会人际交往、学会开心生活、学会开心工作四个方面进行深入浅出的讲解。她用风趣幽默的故事告诉我们正是因为我们有了学生,我们才有了服务对象,正是因为有了难教的学生,我们的教育水平才能提高。我们要感谢学生给我们提供了工作岗位,感谢学生提高了我们的工作水平。对学生的宽容,就是对自己心灵的解放,越是对学生的埋怨、计较,心中的怨气越多,身体健康越糟,拿别人的错误来惩罚自己,是多么愚蠢的事,如果我们不能改变世界,只有改变心态,既然你不能“选择离开”,就请好好爱“她”。其实教师是一份受人尊敬,值得骄傲的职业。作为基础教育一线的普通教师,我们虽不能呼风唤雨,却为祖国的明天准备着丰收的甘露和种子;我们虽不能上九天揽月,却培育着未来人造飞船的设计师和驾驶员,我们虽没有机会在国际前沿的论坛上发表自己的论文,却在造就未来的学术大师和诺贝尔新人。教师不应该是燃烧的“蜡烛”而应该是永恒的“太阳”。奉献自己的同时也要提升自己,成就自己。教师不应该是“一桶水”,而应该是“奔腾的河流”,博览群书,不断的给自己充电,吸取新鲜知识。不要过分相信“没有教不好的学生,只有不会教书的老师”,老师并非无能也非万能。应多找教育的成就感。生活因为有了不懈的追求,才显得灿烂,追求因为有了火一样的热情,才显得珍贵。所以我们要学会开心生活,解放自我,充实自我,适当休闲,知足常乐。要知道物质财富的增加,快乐指数并不会增加。只有精神世界极其丰富的人,他们才能成为幸福的人。只有让你自己幸福,才能给你的`学生及你周围的所有的人带来幸福。这些观点使我深深地认识到在现代社会心理疾病日趋严重的今天,我们的老师要有一个积极健康的心态。据调查,人生中记忆最深刻的一是父母,二是老师,所以老师是影响孩子人生最重要的人之一。一个幸福的老师,才能教出幸福的学生。精编资料,供您参考在生活中一个心态乐观积极的老师,往往更受学生欢迎,因为她懂得微笑,更会倾听学生的心声,懂得发现学生的优点,赞美学生,欣赏学生,用自己博大的胸怀去宽容学生,用慈爱的言语去抚慰学生。我们不期望在每一堂课的教学中使每一位学生都学会学好,但我们期望每一堂课都能为所教的孩子快乐。与其“怨恨不满”的教,不如“快乐开心”的教。这样或许会使痛苦减递。通过学习,我认真的反思了我平时的课堂教学,以为对学生严格要求,就是负责任。我想在今后的教学中我一定要修正自己的教学行为,快乐的去为每一位学生服务,努力的提高课堂快乐艺术,成为一名快乐的施教者。芜湖县实验学校的万成面南陵县化学教研室的汪日松老师用他们多年来的成功经验告诉我们:要想学生喜欢化学,学好化学,就得先让学生喜欢上化学老师。70%多的中小学生的读书目标不明确。他们读书的就是为老师而读,假如他不喜欢你这位老师,那么,这门学科很难学好。这就要求我们老师用人格的魅力来吸引学生。要做到这一点我们老师必须像爱自己的孩子一样去爱学生。另外教师扎实的基本功和渊博的知识也是吸引学生的法宝。在教学中,我们要注重用学科的价值观来吸引学生,为什么要学,激发学生的动力,多联系生活实际,要知道今天的学是为明天的用。还要注重赏识教学,最大限度的保护学生的自尊心,特别是差生,要让他们感受到成功的喜悦,善于发现他们的闪光点,不要吝啬你的表扬,即使犯了错,也应换种方式来惩罚他。要正确的看待这个年龄阶段学生的心理特点。经常和他们交心,成为他们的朋友。他们的学科积极性定能提高
本文标题:化学培训心得体会范文(实用4篇)
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