光和影课件【精编4篇】

光和影课件【精编4篇】学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。下面的内容是栏目网友为大家分享的“光和影课件【精编4篇】”，希望我分享的经验能够让您避免一些错误！光和影课件【第一篇】活动目的1、培养幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。2、通过游戏，让妈妈感受到宝贝对妈妈的爱，增加妈妈与孩子之间的深厚感情。3、妈妈能在宝贝面前树立好榜样，在集体中展现自己的才艺。鼓励幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的长处。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。5、体验人们互相关心的美好情感。活动准备1、提前三天通知家长做好相应的准备。2、妈妈们最拿手的本领，如手工、图画等。3、妈妈自己准备的舞蹈、歌曲、故事等。4、水果或零食。5、照相机。活动流程(一)亲子互动1、全体幼儿为妈妈们表演《我的好妈妈》。2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时，幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下，然后根据歌词对妈妈做出相应的动作。3、全体幼儿一起对妈妈说：妈妈，我爱您!(二)展示妈妈的作品。请各位妈妈分别介绍自己制作的作品，包括作品的名称、材料、用途等。(三)我爱我的好妈妈1、请幼儿在集体面前介绍自己的妈妈。如：妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。2、为妈妈表演一个节目，并祝贺妈妈母亲节快乐!(四)才艺展示1、请妈妈们在集体面前进行才艺表演。2、才艺展示完后，请宝贝们给妈妈一个吻。(五)律动大家一演唱《幸福拍手歌》，并作出相应的动作。(六)晚餐晚餐结束后，妈妈就可以带着孩子离开了。(七)活动结束光和影课件【第二篇】户外做操时，我忽然发现阳阳不认真做操，站在那里一会往前一会儿往后，走来走去，玩得不亦乐乎。我刚要提醒他，只见他又伸出小手，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。《纲要》中强调“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。由此我们进行了一系列有关影子的主题活动，让孩子们去发现光和影子的关系，孩子们在玩中知道了光和影子的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。活动目标：1、简单了解手影的形成及其基本特征，对其感兴趣；2、学习几种手影手势，体验玩手影的乐趣；3、乐意与同伴一起合作，根据手势的变换，尝试将其即兴创编故事情节或对话活动过程：（一）认识手影1、了解手影的形成师：小朋友们，今天老师的手要去一个神秘的地方，咱们一起来看看发生了什么？（教师在展板上出示自己的手影，幼儿发现）师：手遇到了谁啊？（手指展板上的影子）幼：影子，手的影子……师：谁知道手影是怎么来的呢？幼：被阳光照到……教师小结：原来手挡住光线，就产生了手影。2、了解手影的基本特征师：手影宝宝可调皮了，如果你和它玩一玩，还会有更多神奇的发现呢，你看！（教师变化各种手势引起手影的变化，并通过手的移动将手影变大变小）师：你发现了什么？（对幼儿的回答及时作出肯定）幼：影子在变大变小。师：你可以上来变一变吗？（幼儿上来演示）师：你们发现什么时候影子变大，什么时候影子变小了吗？幼：当手靠近灯的时候影子变大了，手离开灯的时候影子变小了。师：说的真好，送你一个超级大拇指，你还发现了什么？（变化手势）幼：影子的形状会发生变化。师：这都被你发现了，请你上来试试。（幼儿演示变化手势）教师小结：原来当我们的手靠近灯的时候影子就会变大，手离灯远的时候影子就会变小了。而且手的形状发生变化，影子的形状也会发生变化。（二）变一变手影1、欣赏手影图片师：手影宝宝这么神奇，它变出了许多神奇的手影，你们想不想看一看？（教师播放ppt图片，并让幼儿猜想这是谁的手影，让幼儿展开想象）2、教师带动幼儿变手影师：哇，这么多神奇的手影，老师也想玩一玩，你们看看我变了什么。（教师在展示台上变手影，幼儿猜想并跟学）3、幼儿带动幼儿变手影师：这么好玩。谁想来试一试，变一变跟老师不一样的手影。（教师请3—4个幼儿上来变手型）师：你变得真好，我们一起来学一学吧。（一起跟学）师：你可以变一变兔妈妈吗？（引导幼儿将影子变大变小）（三）手影讲故事1、欣赏手影故事师：哇，小朋友和老师一起变了这么多神奇的手影，有兔子、小鸟、蜗牛……这些手影在一起还能讲一个好听的故事呢。（教师讲述手影故事）2、幼儿自由尝试师：手影故事好不好听啊？你们想不想讲一个属于你们自己的手影故事？那就和你们的好朋友一起，拿起手电筒，到旁边的幕布上讲一讲手影故事吧。看看你们的故事里有谁？发生什么事？3、幼儿表演师：小朋友们表演的可真认真，真好玩，把你们的故事展现给我们把。（分组表演）活动反思：最后一个表演环节，不但操作要求和规范语言不够严谨，而且一下子让幼儿自由表演并展示，难度提高了太多，导致孩子们在操作时不清楚到底该干嘛，最后表演的一组需要在老师的言语引导下才完整表演，其实孩子们的想象力很丰富，我却没有给他们一个过渡的空间，正如老师们的建议所说，本次活动可以进行两次操作手电筒，及时做好铺垫，或者可以在幼儿自由操作后我进行全体提问“你们的故事中有谁”“它们发生了什么事”让幼儿有个思考的空间。光和影课件【第三篇】教学目的：1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力重点难点：重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用难点：光源方向的区分和立体感的表现教学准备：照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等教学过程：一：创设情景，导入新课学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？引出光的概念，板书课题。二：新授1：再设悬念，引发好奇心（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅板书；明——浅暗——深苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影板书：受光部——背光部——投影光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识3：作业步骤分析光源方向，区分受光部、背光部、投影——构图——轮廓——明暗4：学生作业，老师行间指导5：作业讲评，下课光和影课件【第四篇】【学情分析】五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的.规律。【教学目标】科学概念1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子随着光源位置的改变而改变；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；5、影子的形状和光源照射物体的侧面有关；6、从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。投影在我们生活中很有用处。过程与方法按教科书要求有目的、有步骤地做光和影的实验，并将观察结果用线条和图形准确地进行记录。能根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子间的关系。培养空间想象能力。情感、态度、价值观认真细致，实事求是，善于合作交流。【教学重难点】通过教师的指导，学生实际地观察，使学生自己去发现光和影子之间的规律。【教学思路】从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。【教学器材准备】每组一个手电筒（自带）一张4开的白卡纸、一块5厘米高的小木块，铅笔、尺子各一。【教学过程】一、活动引入今天我们学习一个新的单元——光，我们学习第一课。板书课题“光和影”。二、探究影子的秘密1、影子产生的条件教师：同学们做过手影游戏吗？你们会做什么样的手影？今天我们也来做一做影子游戏，做这个游戏需要什么器材呢？我们怎样才能看到自己的手影呢？（后两个问题一方面是提示观察的器材准备和方法，另一方面是了解学生的初始想法。学生可能说需要光源、物体，忽略了需要“屏”，也不一定会说出物体要挡住光才能产生影子。这时教师不要急于纠正，让学生通过实际操作自己发现问题，自己总结影子产生的条件）教师：各组准备好器材后可以开始实验了，还缺什么，可以到讲台上领取。实验成功的小组要准备汇报：看到手影了吗，怎样做才能看到自己的手影的，影子的产生需要什么条件。学生准备材料，开始实验。教师巡视。大组汇报：通过汇报讨论，得出影子的产生需要光、挡光的物体、屏。教师：刚才同学们提到影子的产生需要光，我们平时看见过哪些发光的物体？其中哪些是自己发光的呢？大家把见到的发光物体写出来，然后在自己能发光的物体上做记号。小组活动。汇报、总结：像电灯那样自己能发光的物体叫做光源。（强调：不仅自己能发光，并且正在发光的物体叫光源）2、影子的特点教师：在影子游戏这个活动中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？下面我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科书上三个活动的实验方法和步骤吗？活动一影子随着光源位置的改变而改变。提示：光源位置的改变包括光线照射的角度和方向。角度可通过目测光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后描述。教师示范并演示实验和记录方法。活动二影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。提示：光屏和光源位置一定，只改变遮挡物离光源的距离。活动三影子的形状和光源照射物体的侧面有关。提示：当光源垂直照射在物体的上面时，要使物体离开桌面才能看到影子。学生分组实验，观察记录。总结：1、光源的位置发生改变时，影子的方向和长短都会发生改变。光源照射角度小时，影子就长；光源的角度大时，影子就短。影子的方向总是和光源的方向相反的。2、当屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近，它挡住的范围越大，在屏上形成的影子就越大。3、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。教师：像活动三中这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在我们生活中很有用处。比如街道上的交通标志。三、巩固运用教师：回顾一下我们今天学习了光的哪些知识？我们再做一次影子游戏，验证一下我们发现的这些规律：1、改变光源的位置，影子发生了什么变化？2、改变物体离光源的距离，影子发生了什么变化？3、让光源照射自己的手的不同侧面，得到的影子有什么不同？