买设计方案精选4篇

买设计方案精选4篇为了更好的完成工作，使工作有序开展，我们要完成一份工作计划。工作计划是为了让自己能更明确地完成未来的工作。那么我们应该怎样才能写好1篇工作计划呢？以下是网友收集分享的“买设计方案精选4篇”，希望能为您提供更多的参考。买设计方案篇【第一篇】一、景观设计目的以我们的理解，赏菊会应该并且能够达到以下目的：1、充分挖掘豫园传统文化精髓，延续豫园优雅、独特的文化底蕴，增进人们对豫园、对老上海、乃至对中国传统文化的了解和认识;2、展示豫园商城依托豫园悠久的历史文化传统，承前启后、继往开来的企业文化，促进企业经营更上层楼;3、弘扬中国传统文化，振奋国民民族士气。二十一世纪是中国的世纪，世纪之初中国经济的腾飞已初露锋芒，和平崛起指日在望。值重阳佳节，借豫园宝地，展现传统文化精髓，愉悦国民友人身心，振奋家国民族声威，将把这一盛事提升到前所未有的高度，并为豫园文化在新世纪的进一步延续和发展开良好的先河。二、景观设计总体布局赏菊会以龙为主题。整个展场布局为双龙缠扰，呈环抱之势。借鉴中国古典诗词的艺术结构，顺应豫园原有的空间关系，以起、承、转、合形成发展序列，层层递进，逐步展开。同时切合《易经》乾卦的五个卦象，象征事物发展的五个阶段，隐喻中华民族发展的不同阶段的历史。从丽水路人民路口开始，丽水路为整个序列的引子，吸引游人的视线与兴趣。上海老饭店为整个序列的开端和门户，让游客耳目一新，为“起”。黄金广场承接入口的风格，为序列的发展，整个展出渐入佳境，为“承”。九曲桥广场为展出主会场，是整个序列的高潮，并把整个展出提升到“盛世狂欢”的高度，为“转”。中心广场为展出的尾声，营造高潮之后的宁静与和谐，为“合”。整个花展从“引子”开始，以逐步展开的空间序列，形成一个又一个各具特色、层层推进而又有机一体的优美乐章，汇合成一部完整的盛世交响曲。在形而下的“器”、即游览的层面，给游人以引人入胜、渐入佳境的愉悦感受;在形而上的“道”、即理念的层面，寓意以上海为代表的中国在悠久的历史长河中，秉承深厚的文化底蕴，励精图治、团结进取，以崭新的姿态崛起于世界之林。三、分阶段表达1、潜龙勿用励精图治从丽水路人民路口开始，丽水路为整个序列的引子，吸引游人的视线与兴趣。丽水路人民路口是整个豫园的入口，大多数游人从此进入豫园。虽然不是展出的重心，但能起到不可忽视的引导作用，让游人在豫园外即可隐隐约约看到菊花展的影子，领略赏菊会的气氛，从而产生进入观赏、一览究竟的期待心理。着墨无需太多，几块展板、数条横幅、丽水路一路菊花，即可。就好象一部乐曲的引子，三五几个乐句、寥寥数个音符，引人入胜。《易经》中的“潜龙勿用”讲的是事物在最初阶段，阳气潜藏，不可浮躁、盲动，当养精蓄锐，以待时而动。在此隐喻中华民族曾经象一条沉睡的巨龙，沉默着，但没人可以忽视，一旦崛起，将震撼世界。2、见龙在田混沌初开上海老饭店为整个序列的开端和门户，让游客耳目一新，为“起”。所有的艺术作品都讲究开头，这是作品成功的关键。不可太强，精华一览无余，后面没有发挥的空间，喧宾夺主;不可太弱，得展现整部作品的风格和主题，并能吸引观众参与整部作品的观赏。按总体布局，这里是双龙环抱的其中一龙的龙头，根据场景与地势，拟借助上海老饭店的建筑结构，将整个门厅柱廊做成龙头的造景，展现龙的主题，形成入口恢弘、磅礴的气势。同时十字路口给了这一场景足够的展示空间，从丽水路走过来一直到十字路口，可逐步领略入口龙头张扬磅礴的气势。《易经》中的“见龙在田”讲的是事物在起始阶段，阳气升腾，生命力乍现，开始展现勃勃生机，让世人侧目，但仍有待进一步发展。在此隐喻中华民族在经历了漫长的屈辱历史之后，顽强抗争、励精图治，终于站起来了，正以不凡的姿势面向世界、面向未来。3、龙跃在渊渐入佳境黄金广场承接入口的风格，为序列的发展，整个展出渐入佳境，为“承”。进一步承接入口龙的主题，为龙身，是整个序列从起始到高潮的一个过渡，由于有相对开敞的空间，对人流的聚集和游客游览的过程是一个很好的缓冲。以龙身为主题的菊花景观布展和“豫园中国日”摄影展结合，既可让游客品味和领略豫园和中国悠久的历史传统、深厚的文化底蕴，同时为进入下一个阶段“盛世狂欢”的高潮做好心理上的准备。《易经》中的“龙跃在渊”讲的是事物在发展阶段，生命力勃发，逐步取得令世人瞩目的成就，崛起指日在望。在此隐喻中华民族在经历了长期的积累和不懈的抗争、进取之后，正以泱泱大国的姿态立于世界强国之林。二十一世纪的世界，将是中国的世界!4、巨龙崛起盛世狂欢九曲桥广场为展出主会场，是整个序列的高潮，并把整个展出提升到“盛世狂欢”的高度，为“转”。巨龙崛起，双龙环抱的另一龙自湖面跃起，龙头高昂在九曲桥上空，面向广场狂欢的人群和五彩缤纷的花团锦簇。广场和湖面姹紫嫣红的菊花交相辉映，诠释着盛世繁华。龙头喷射的水柱与湖面喷泉一呼一应、泽被众生。周围楼顶飘下的彩带洒向狂欢的人群，生在大国，身逢盛世，惟有狂欢，才能尽情挥洒积蓄已久的激情与骄傲。为祖国欢呼、为民族骄傲、为生逢盛世而自豪!狂欢，是整个展出的高潮，是本次活动的主题。《易经》中这一卦象的原文是“飞龙在天”，讲的是事物发展到高潮阶段，巨龙崛起，雄视天下。率土之滨，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切尽在掌握。中华民族终于以和平崛起的姿态，演绎着大国的辉煌!世界因为中国而震撼;世界，也将因为中国而更加和平。狂欢，也终将是世界的主题，因为中国!5、亢龙有悔龙象祥和中心广场为展出的尾声，营造高潮之后的宁静与和谐，为“合”。有如贝多芬《田园交响曲》的最后一乐章，暴风雨过后，一切恢复宁静与祥和，雨后的阳光与天边的彩虹交相辉映，人们在田野中享受着大自然的恩赐，人人脸上洋溢着欢乐的笑脸，沐浴着灿烂的阳光。世界的主题是和平与发展，而发展的终极目标，是和平。在这一区域，营造的是宁静、祥和的气氛，龙的主题与象的布景相结合。在象征寓意上，大象，是祥和的标志。在中心广场用菊花制作象的造型，慈祥和蔼的大象与顽皮乖巧的小象在花丛中尽情嬉戏，寓意人们乐业安居，享受天伦之乐。因该广场前期是上海国际艺术节的“天天演”主会场，可在别处先制作好布景，装上万向轮，到时候推入展场，只需临时布置地面花卉。《易经》中“亢龙有悔”的“悔”，可理解为反思，讲的是事物在经历了旺盛的发展，将走向平和、走向安祥，通透中带着成熟与祥和，正如一个人一生的成长进入成熟阶段。人类终将走向祥和，没有贫穷、没有杀戮，地球就象一个村庄，所有的人们生活在这个安详、富足的星球，濡染着前人的智慧、沐浴着自然的恩赐。而承担着这一使命的，将是古老而博大的中华文明。豫园，正是中国这一悠久文明的浓缩和象征!买设计方案篇【第二篇】一、活动目标：通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。二、活动形式：全班朗诵三字经、舞蹈、武术、英语故事等。三、活动过程：（一）中队长主持中队会仪式：1、全体立正，各小队整队,报告人数，中队长向辅导员报告人数。2、出旗，奏出旗曲。敬礼！3、唱队歌。4、中队长讲话，宣布活动内容：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们三2中队在这里举行“珍爱生命，健康成长”的中队活动，现在我宣布：三2中队主题活动正式开始。有请主持人上常（二）活动过程。主持人甲：同学们！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。主持人乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。我们要珍惜自己的生命，学会自我保护。主持人甲：下课时，在楼道行走，不要拥挤。主持人乙：放学路上，靠右行走。（主持人齐）那么，我们应该怎样注意安全呢？请欣赏《安全知识三字经》````````````````主持人甲：学校安全人人讲，安全学校个个赞。主持人乙：安全知识时时记，注意安全处处提。主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。主持人乙：请欣赏刘思睿给我们带来的《中国功夫》`````````````主持人乙：有了强健的体魄，我们就能更好的报效祖国，更好的为祖国作贡献。主持人甲：请欣赏我们班英语小明星的表演：````````````````````主持人甲：我们是祖国的花朵，我们含苞待放，我们茁壮成长。主持人乙：请欣赏女同学带来的舞蹈《金葵花》`````````````````````主持人（齐）：今天的活动大家一定都受益匪浅吧！让我们大家从身边做起；让安全事故远离我们，让安全悲剧远离我们。同学们，我们要——自律、自护、自强。我们要做——安全小卫士，为建设安全文明的社会尽一份力。（三）辅导员讲话：时代召唤我们，而我们要成才，首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。（四）呼号：（全体起立，立正！）（领呼）准备着为共产主义事业而奋斗。生：时刻准备着（五）、退旗，敬礼。（奏退旗曲）（六）、中队长宣布主题队会结束：三2中队“珍爱生命，健康成长”主题队会到此结束。买设计方案篇【第三篇】活动导入：师：同学们，你们在什么时候是最快乐的？.做游戏师：下面我们就现场做一个游戏，游戏规则是这样的：第一回合，男生：掌心向下；女生：竖直食指，规则：音乐一停，男生抓女生的手指；结果是要不能被对方抓住。第二回合，女生：掌心向下；男生：竖直食指，规则：音乐一停，女生抓男生的手指。结果是要不能被对方抓住。师：在刚才的活动中，你有什么样的情绪：开心、快乐，还有紧张，害怕被抓住。师：生活中总是充满了酸甜苦辣，因此我们的情绪也总在不断地变化。要想让快乐时时围绕在你身边，就要学会认识自己的情绪，把握情绪产生、变化的规律。下面，就让我们一起来了解自己的情绪吧！讲授新课：你了解自己的情绪吗一、丰富多样的情绪天空活动一：学生分组将教材P25-26的四幅漫画用小品的方式表演出来。学生思考、回答：1①这些同学的表演表现了什么样的情绪？师：人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。我们最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。我们就是生活在各种各样的情绪当中：比如，取得了好成绩——高兴；受到了父母、老师的表扬——高兴；被他人冤枉——委屈；放学回家被人跟踪——害怕等等。②你还能说出哪些情绪表现？例如喜忧参半的情绪有没有？悲喜交加的情绪有没有，哪位同学举例说明。师：在这四类情绪的基础上，又可以派生出多种复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。学生思考、回答：2他人的心情好不好，你能判断出来吗？举例说明你是依据什么来判断的？师：判断他人的情绪，可以通过他人的面部表情、动作、语音语调等观察判断出来。人的表情是情绪的外在表现，一般来讲，我们可以通过一个人的表情特别是面部表情来判断他的情绪。活动二：教材P26的“试一试”和“写一写”活动（这是我们上节课留过的预习作业，大家都写了没），四人小组交流、讨论、展示。看谁画的最好，然后推选画的最好一人上台展示。为什么会有这么多复杂的情绪，情绪产生和变化的原因是什么呢？我们来学习这节课的第二个大问题。二、情绪产生和变化的原因呈现教材中两幅漫画：“下雨糟透了”和“下雨好极了”。小组讨论、回答：1面对同样的情景，两人的情绪反应为何不同？教师分析：师：每个人的需要不一样，对事物所持的态度是不同的。在情绪上就会有很大的差别。不同的人，面对同一件事，情绪的表现是不相同的。其实，情绪产生的原因是多方面的。但是，1、人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。2自己有过类似的经历吗？试举例说明。请一名学生有感情地朗读教材28页“读一读”中的短文。小组讨论、回答：面对同样的景色，李白两次写出的诗句其感情色彩为何大相径庭？师：2、不同的'情境下会产生不同的情绪。我们每个人都处在不断变化的情境当中，情绪也会随之发生一定变化。有这么的情绪，产生和变化的原因又不尽相同，那么不同的情绪对我们的影响如何呢？我们来学习这节课的第三个大问题。三、情绪不同，结果不同请一名