大班数学动物园游玩记（精选8篇）

1/20大班数学动物园游玩记（精选8篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来网友就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。大班数学动物园游玩记【第一篇】大班科学教案：动物园里装电话设计意图通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。活动目标尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。活动准备数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张活动过程家中的电话号码——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、讨论：2/201这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？2每家的电话号码有重复的吗？为什么？——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）为动物装电话——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。——每一家的号码都要用到六个数字。——不能少一个数，不能多一个数。——六个数字不能重复——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。小小设计员——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。我的设计——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。3/20——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。活动延伸——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。大班数学动物园游玩记【第二篇】幼儿园大班数学教案：动物园里装电话设计意图：本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先讨论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是展开探索过程，最后走向成功。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。重难点：4/20学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。5/20提出操作要求：a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。b、不能少一个数，不能多一个数。c、7个数字不能重复。d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。6/20大班数学动物园游玩记【第三篇】动物园里装电话教案模板活动名称：动物园里装电话目标：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的`背景图等人手一分。过程：一．观察分类家庭号码。1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？3．为什么有的是8位数，有的是11位数？小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。7/20二．区分固定电话和移动电话1．集中区分2．幼儿自行区分自己收集的电话号码3．分析区分的号码4．寻找电话号码中的秘密你发现秘密了吗？小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面4个数不一样，为什么？三．小动物装电话（幼儿操作）1．分清陆地上的动物和水中的动物2．设计电话号码要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样四．展示作品并分析1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？2．你给他们设计的电话号码是什么？五．延伸活动今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号《动物园里装电话》大班数学动物园游玩记【第四篇】目标：1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成48/20个好另外号码。2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。准备：1、教具：1——8的数字贴。2、学具：幼儿操做纸人足一份。过程：1、家中的电话号码。1请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）2角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话9/20号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）方针：a、8个数字不能重复,只能用到一次。2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求。b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）3、小小设念员。c、我们先给谁家设念电话号码呢？出示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为2—3个植物设念一下1植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。2请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。4、我的设念。1请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。2为植物拆电话。10/20大班数学动物园游玩记【第五篇】设计意图：本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友11/20家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。b、不能少一个数，不能多一个数。c、7个数字不能重复。d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集12/20体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。活动反思：活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。大班数学动物园游玩记【第六篇】幼儿园大班数学优秀教案《动物园里装电话》含反思设计意图：13/20本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先讨论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础，帮小动物设计电话号码是展开探索过程，最后走向成功。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的`7个数字进行不同的排列组合。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码，记录表人手一份，动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么?(电话机)对了，相信小朋友家14/20中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?