苏教版小学五年级下册语文第11课《郑和远航》教案

苏教版小学五年级下册语文第11课《郑和远航》教案教学课题：11.郑和远航教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。教学重、难点：1.重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。2.难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学习生字新词，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。教学流程教学改进措施一、导入新课1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。2.揭示课题，质疑。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。补充板书：郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？二、初读课文1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）2.组织反馈交流，了解课文内容。3.逐段指名朗读（同学之间相互评议）4.自学生字，认读由生字组成的词语。（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。（2）反馈学习体会。5.练读词语。指名读，小组读，抽读。6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7.反馈理解词语的情况。8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。三、作业1.抄写生字。2.朗读课文。心得反思课时第二课时课时目标1.通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。2.学习课文详略得当的写法。3.有感情地朗读课文。教学流程教学改进措施一、自读课文思考：如果把全文分成两段，可以怎么分？1.反馈：说说这样分的理由。第一段（1-5）：写郑和第一次远航。第二段（6-7）写郑和共有七次远航。这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2.默读第1-5自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。3.组织反馈。二、精读课文1.自学第1-3自然段，思考：（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？①反馈，交流。②指导朗读。出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”a．练读，体会应该读出什么语气。b．角色表演。2.自学第4、5自然段。（1）分组讨论：郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？（2）指导朗读。①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。③面对危难，郑和有什么表现？④组织讨论，反馈。三、略读第6、7自然段1.学生自由朗读，边读边思考体会：读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？2.讨论：为什么略写其余六次远航？3.郑和远航有什么重要意义？4.组织学生反馈、交流。四、总结全文1.有感情地朗读全文。2.你能试着概括全文的主要内容吗？3.分小组反馈，交流。4.总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。五、作业1.完成习字册上的练习。2.写一则200-500字的读后感，互相交流。板书：扬帆起航11郑和远航第一次远航友好交流（详写）战胜凶险其余六次远航（略写）心得反思