苏教版小学五年级下册语文第八课神奇的克隆教案

苏教版小学五年级下册语文第八课神奇的克隆教案教学课题：8.神奇的克隆教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。教学重、难点：1.重点：能在理清文章脉络的基础上初步感知克隆技术。2.难点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。教学准备：1.学生自学生字新词，查字典理解文中不理解的字词。2.引导学生搜集有关“克隆”技术的资料。教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.能学会本课生字，理解课文中生字新词的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.能在理清文章脉络的基础上初步感知克隆技术。教学流程教学改进措施一、谈话导入，揭示课题。由孙悟空用毫毛复制自身的本领，引出现代科技领域研究的“克隆”。二、初读课文，通文解词。1.自学要求：自由轻声朗读，注意读准字音，读通读顺课文；什么是克隆？用横线画出文中的定义；想一想克隆技术到底奇妙在哪里？2.学生自读课文。3.教师检查自学情况。（1）出示生字新词：马铃薯压条嫁接细菌饲养诱人效率（生字词）繁衍繁殖成就成果优质优良（文中近义词、注意区别）制造配件装配（文中三个带引号的词语：教师自由选择、可随文识字）濒危物种濒临灭绝卓有成效（四字词语）（2）文中给“克隆”下了一个科学的定义，找到了吗？交流、齐读。（3）克隆技术到底奇妙在哪里？学生谈初步的感受。三、朗读课文，理清文章脉络。1.课文以奇妙的情节——孙大圣“拨毛变猴子”，由此引出了克隆技术的概念。（第1－2自然段）2.哪些动植物有先天克隆的本领呀？（第3－4自然段）3.大自然中许多植物和低等生物都有先天克隆的本领，而高等动物可不可以克隆呢？世界上第一个通过克隆技术诞生的高等动物－多利（第5自然段）4.课文哪些地方向我们介绍克隆技术的诱人前景呢？（第6－9自然段）5.把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了哪几个问题？第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。四、学习第一段。1.自由读第一自然段，思考：什么叫克隆？2.默读第二自然段，学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。它们有什么区别？你是怎样理解的？3.这是一篇科普说明文，为了内容准确、生动、浅显易懂，作者运用了一些说明方法，归纳说明方法：（1）举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。（2）下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。五、教师小结，布置作业。1.抄写生字词。2.继续收集有关克隆技术的有关资料。心得反思课时第二课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学流程教学改进措施一、复习导入二、研读事例1.为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物之间的克隆现象。（师相机板书）2.接下来请同学们自由阅读第３～５自然段，想一想：植物、低等生物和高等动物之间的克隆现象分别是怎样的？3.首先，来看植物。谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？（生介绍；根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”）4.除了文中介绍的这些植物，你还知道其它先天会克隆的植物吗？5.那么低等生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？6.植物和低等生物的克隆本领先天具备，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。接下来我们就一起去看看吧。7.听完这一段的叙述后，你了解了什么？（生自由发表意见）结合《语文拓展阅读》了解“多利”的克隆过程。三、感受神奇1.既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？（板书：造福人类）2.现在克隆技术给我们人类带来了哪些福音呢？自由阅读课文第7～8自然段，想想你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，边读边在书上做笔记。3.师生共同交流探讨。四、展望前景1.课文中只列举出了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。2.最后就让我们天马行空地发挥想象吧！（出示小黑板）异想天开：假如我能克隆，我想克隆＿＿＿＿＿……五、总结课文1.课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2.读了课文，你有什么想法？克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。六、作业完成《补充习题》。阅读《拓展阅读》。心得反思