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高中实践活动总结【实用5篇】本篇文章为三一刀客编辑为大家精心挑选的“高中实践活动总结【实用5篇】”,希望能够给分享的“高中实践活动总结【实用5篇】”,在现代的生活中,文档处理对人们来说显得尤为关键,而一份好的范文,更是能够成为我们写作的得力助手。高中实践活动总结【第一篇】寒假的第一天,我们进行了社会实践活动。我们的第一站是无锡空港产业园区。在最初的印象中,我们以为无锡空港产业园区仅是发展空港服务、空港物流。而通过相关人员介绍我们了解到园区是以机场为中心,北至锡梅路,东侧以环太湖高速、沪宁高速公路为界,南至京杭大运河和望虞河,西抵新梅路、新韵路,涵盖新区原硕放街道、硕放工业园、鸿山等街道的部分地区,规划总面积达55平方千米,并且园区包含物流业、先进制造业、现代服务业、生命科学等产业结构。我们不禁由此联系到地理教材中的城市地域规划,同书中所讲相同,在产业规划图中,中心是商务区与住宅区,四周是工业区。我们纷纷就规划设计提出自己的疑惑与意见。第二站是无锡硕放军用机场。来这儿的原意是想和预警机来一个亲密接触,可由于特殊原因,我们只好在外围参观。在期间,营长跟我们介绍了预警机的种类和性能。远远看去,停在草坪上的预警机如一只只雄鹰,身披迷彩衣,展翅欲飞,十分震撼。据悉,XX年的国家最高科技奖便和预警机有关。第三站是当当网华东总部。当当网,与京东商城,苏宁易购同为网上购书的三大头。在我们最初的观念中,书库只是用来储存书籍的。而活动过程中,当当网无锡图书仓的培训员向我们介绍了仓库的运作流程:采购进货、分类上架管理、质检包装、物流运送。同时,她带我们参观了仓库。一排一排的书架上整齐有序地摆放着百万本图书。她告诉我们如何理解书架上的各种编号,以及相关流程中的注意事项,如:孤儿图书的处理,报缺处理的过程等。从中我们体会到秩序的重要性,正是因为有了一环扣一环严密的秩序,当当网对图书的.处理井井有条,不易出错,并且提高了服务效率与质量。第四站是康可电子。事先我们通过百度了解到其主要产业是瞬态电压抑制二极管tvs、闸流体、可控硅、thyristor等超压保护器件及晶片,多用于各种电器设备和一些飞机上的零部件。活动时我们主要参观了smd芯片的操作流程。不得不感叹外资企业对每一个细节的精准程度,他们考虑的最多的是其质量。例如在做芯片的剪裁工作时,他们将一步分成两步做,先将芯片边角弯成九十度,再进行切割,这样就能保证芯片内晶粒的质量,不易受损。同时我们也看见了书本上的知识在实际生产中的运用,如对芯片的电镀处理。最后一站是无锡本土企业晶心精密机械有限公司。其以生产精密零部件为主,同时装配大型设备(冲床)。其中我们最大的收获是与其创办者谢红姐姐的聊天。谢红姐姐给我们讲述了她的创业经历。她告诉我们,真正的赢者,在于把姿态放低,同时记住要充满自信,即使平凡,也要认认真真地将每一件小事做好,那么别人自然会认可你。活动反思:这次社会实践使我们受益匪浅。我们不仅了解到书本上的知识如何在实际生活中巧妙应用,更体会到企业经营管理的技巧。在每一家企业,正确的制度是关键。在制度的管理下,企业应该钻研创新,对每一个细节都精益求精,坦诚相待员工,识人用人,激发他们的最大潜能。此次活动我们事先准备充分,所以总体上很成功。其中我们认识到与他人沟通交流的重要性,并且我们发现,其实企业管理者很支持我们类似的活动,他们的准备与介绍都很棒。当然,本次活动也有不足与遗憾。如:在参观前对该企业只是一个大概了解,未认真深入地准备好问题。下一次,我们会做得更好。高中实践活动总结【第二篇】本学期我是从以下几方面入手来进行课题的研究:(一)指导学生做好种植活动的准备工作。1、帮助学生认识与正确、安全使用普通耕种农具。我们大部分学生都生活在农村,家里有田有地,有务农需要用的农具。但有更多的学生对家中的家具熟视无睹,不要说使用,就连名字也喊不上来。基于此现象,我们指导学生种植实践之前,有必要先帮助学生认识种植实践中常用到的一般农具,如除草用的锄头、割草用的镰刀、浇水用的水桶等,还要教给学生正确拿农具的姿势、正确使用农具的方法。这样,才能让学生有种植实践中提高干活的效率,并避免了些安全隐患。2、指导学生撰写活动方案活动方案是学生开展实践活动前对整个活动的规划与安排,是活动开展的依据。种植活动的方案包括活动主题、小组成员及分工、指导教师、活动目标、主要内容、需要的工具,预期成果及表现形式、可能会遇到的困难和解决的办法等。在指导学生撰写活动方案时要注意几点:活动内容的安排要有可操作性,分工时组长要做好协调工作。考虑要周到,忌粗枝大叶。3、提醒学生参与蔬菜种植时的注意点。团结协作分工不等于分家,更不是互不干涉。活动中需要互帮互助,团结互助,如一桶水很重要两个人抬、搭棚时要有人扶住枝条才好用绳来捆绑……文明道德不管是种植实践时与人交流的语言还是行为,都要文明。不能只顾自己劳动而影响他人,更不能为了自己的利益去破坏他人的劳动成果。注意安全蔬菜种植要用到农具,而且又是多名学生一起劳动,就存在一定的安全隐患,要提醒学生规范使用农具,千万不能把农具当成“玩具”、更不能当成“武器”。(二)学生蔬菜种植实践的指导。1、帮助学生认识各种蔬菜的种子,并学会选种、播种。不同种类的蔬菜有不同大小、形状的颜色的种子,就算同一种蔬菜的种子,也可能因为播种季节的不同而有所区别。这时,我们就要帮助学生认识不同的蔬菜种子。其次,我们还要指导学生学会选择优良的种子,并知道播种知识。关于选种我们研究的对象是小学生,他们有个主要“任务”,就是在学校学习文化知识,除此以外,他们还有作业要做,还有课外书要看,还有游戏要玩,不可能在学校时间内花很多时间、精力在种植实践上。所以,在选种时,我们要指导学生选一些好种易活的蔬菜进行种植。其次,种什么还要看季节,甚至是什么季节中的哪几天。比如现在秋天,中秋时节播种萝卜、青菜,要是到了深秋才播下萝卜籽,那冬天肯定吃不到胖胖的萝卜了。而春天,特别是清明前后,四季豆、玉米、茄子等等都要种下去了,过早过晚都有可能收获不了更多的果实,甚至颗粒无收。最后,还要挑选健康的种子或种苗。何为“健康”呢?就种子而言,就是成熟、饱满、无损坏无虫害的种子;看种苗,则是颜色鲜嫩、苗株挺直、根须浓密和苗。关于播种从方法看,播种一般有三种情况:直接往地里撒种子、挖好小坑埋种子和先育苗再插苗。比如萝卜,往松好的土里均匀地撒上种子就可以了;而蚕豆,则要把两三颗种子埋进一个小坑里;像玉米,就要先在沙土里育苗,再挑选健康的苗去种了。不同的播种方法,目的是一样的,那就是想让种子的存活率高些,长出来的植株大点。但学生可能不理解,可以引导他们进行探究。从时间上说,播种前应该了解以后几天的天气情况,避免下大雨前、高温天气前下种。一天中的播种时间也很讲究,一般都在早上或傍晚去播种。还可以引导学生思考探究:为什么播种前要了解天气变化?为什么不在中午播种?不管用什么方法在什么时间播种,下种后一定要保证种子有充足的水份与肥料,以便健康、迅速地生长。2、引导学生科学管理蔬菜。播下种子等着丰收是一种幻想。一份耕耘一份收获,没有付出辛苦的劳动,怎么会有丰收的喜悦?所以,适时、适当的养护是至关重要的一环。浇水特别要注意浇水的时间,一般在早晨或傍晚进行。施肥要注意肥料施放的位置、数量。除草、松土要注意时间。一般说,中午除草的效率最好。杀虫一定要严格按比例稀释农药,还要注意喷农药的安全和卫生。学习理论知识在蔬菜种植活动中碰到难题后,我们要引导学生主动学习相关的理论知识。可以促使学生去请教家长、农业技术人员,也可以试着去书上找答案,还可以从网络中了解知识。俗话说“农民靠天”,讲的是农业生产与天气的关系。掌握好天气变化,对庄稼的管理起着事半功倍的作用,反之则事倍功半,没有好收成。所以在指导学生种植蔬菜的同时,要引导学生积累相关的谚语、歇后语,便于更好地指导自己实践活动。3、指导学生观察蔬菜的长势、辨别蔬菜的好坏。观察也是种植活动的重要一环。通过观察,可以帮助学生了解、掌握蔬菜的长势,并分析下一步应该怎么操作。指导学生观察蔬菜要从以下几方面入手:蔬菜的生长速度、植株的大小、形状。蔬菜叶子的颜色、色泽。病虫害的影响帮助学生学会辨别蔬菜的好坏,不管是对知识还是对生活经验,都是一种很好的积累。那么怎么辨别蔬菜的好坏呢?主要引导学生从单棵蔬菜的大小、形状和颜色上去辨别。4、指导指导学生正确收获蔬菜。蔬菜成熟了,可以吃了,吃它的什么部分呢?首先要帮助学生弄清楚这一点。其次就要指导正确收获蔬菜。如萝卜,借助铲子拔萝卜是也要注意不要损坏萝卜;又如大蒜,自己吃的话可以摘叶,也可以连根拔起,而拿去卖的话就必须连根拔起……总之,要关注细节,让收来的蔬菜保持完好。(三)指导学生作好蔬菜种植的记录。作好记录,不管是对学生的实践活动的习惯,还是对以后的分析总结,都有莫大的帮助。辅导学生作种植实践记录,就要明确地告诉学生怎么做。管理日志可以用表格的形式记载管理过程和其中发现的问题、解决的方法、引发的思考等。观察日记要记清楚观察所得,特别要写清楚观察对象与上次观察时所发生的变化,如大小、形态、色彩等。也可以直接拍摄下蔬菜的照片。活动感受可以围绕印象深刻的事谈自己的想法,也可以抓住重要活动环节分析,还可以是叙述一次活动引发的思考……(四)要充分利用家庭资源。家庭是孩子的“第一所学校”,家庭生活五彩缤纷,家庭资源不可小看。住在农村的家家都有田地,这就是我们可以利用的“原始资源”。而且,家里每一位家长都是学生最好的辅导老师,可以一对一地指导孩子,给孩子介绍种植经验。假日里,学生可以和家人一起种植蔬菜,这样可以直接在实践活动中向大人讨教经验,以指导我们校内的种植实践活动,也能从家长口中学到常用的、与农业生产息息相关的谚语、歇后语。最重要的是,家务农的家长,个个都是农业生产的专业人员,与家长一起种植蔬菜,是学生进行实践活动的最好形式。高中实践活动总结【第三篇】综合实践活动是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的综合性课程,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调学生的亲身经历,在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新精神。综合实践活动是新课程的重要内容之一,但其重要性尚未得到足够认识:存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中,我们根据自身的特点和实践性的特点,让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活,在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。一、立足校园生活,挖掘实践渠道1.调查校园环境开展综合实践活动要立足于学生的现实生活,选取能让学生“心动”的主题,这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地,是学生生活的基本空间。因此,教师要给学生营造一个开放的学习空间,让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注,并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中,学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动,了解了学校环境变迁的历史,找到现今校园环境存在的问题,提出美化校园环境的建议,尽情描绘出理想中的校园环境,从中体验到创造的无穷乐趣,培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓“生活处处皆学问”,的确如此,这些感受不经他们亲身实践,是很难体验到的。2.编辑手抄或电脑小报手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此,学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合,每组推荐出一名组长担任总编,其他成员根据各自的特长进行分工;然后在总编的协调下,按各自的特长进行分工合作,自拟栏目,自己写稿、编辑、排版、设计等,并在规定的时间
本文标题:高中实践活动总结【实用5篇】
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