2023年幼儿园中班教案科学领域8篇

1/212023年幼儿园中班教案科学领域8篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“2023年幼儿园中班教案科学领域8篇”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园中班教案科学领域【第一篇】设计意图“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。活动目标1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。活动准备透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆活动过程2/211、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、3/21等）5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！幼儿园中班教案科学领域【第二篇】活动目标：1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。活动过程：1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。教师：“哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？”2．游戏部分1游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，4/21它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说一句话：小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！2游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！3游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？5/21师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）4．延伸活动：《玩拼图》把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。幼儿园中班教案科学领域【第三篇】活动目标：1.对水果在水中的沉浮现象感兴趣。2.了解沉浮现象在生活中的用途。3.尝试用水果制作小船。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。6/215.培养探索自然的兴趣。活动准备：透明玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。活动过程：一、以谈话形式导入明明在帮妈妈洗水果时发现有的水果会漂浮在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?二、小实验今天老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个实验。1.小朋友老师这里有一个苹果，如果将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆猜测回答)2.教师操作实验。3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?4.教师操作实验。三、幼儿动手操作并记录小朋友看今天老师给你们准备了许多水果，现在请小朋友们分组做实验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。四、幼儿相互交流自己的实验结果五、教师小结刚才我们做了沉浮小实验，在我们的生活中，人们根据沉7/21浮原理制造了潜水艇、轮船、救生圈等很多东西。六、活动延伸一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样?教学反思：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。幼儿园中班教案科学领域【第四篇】活动目标1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备1、ppt；8/212、玻璃、泥工板、布料、纸若干；3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。活动过程一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。1、自由探索，寻找透明的玻璃。*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。*你为什么觉得它最合适？2、再次探索，感知玻璃的特性。*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看ppt，感知玻璃的作用。*你都在哪里找到过玻璃？*那我也去找找吧！观看ppt*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？9/21小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。*汽车上为什么要有玻璃？小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！三、特别的玻璃。1、自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2、幼儿交流自己的发现。3、你认为这些特别的玻璃有什么用？4、观看ppt。我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！10/21小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！活动探索小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。活动反思在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读”和“自述”的方式，朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学11/21生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃”这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.幼儿园中班教案科学领域【第五篇】活动目标：1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。3、在游戏中体验成功的喜悦。活动准备：形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。活动过程：一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。1、宝宝们看，老师这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？1让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请12/21出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）1哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。2教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）二、说说肥皂的用途。1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？2、