科学小小班教案【热选5篇】

科学小小班教案【热选5篇】今天三一刀客为大家推荐1篇很不错的文章主题是“科学小小班教案【热选5篇】”，愿这些参考资料对您有所启发成就更好的您。教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。教学质量的提高需要关注学生的反应情况。科学小小班教案【第一篇】设计意图儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感。活动目标1、感知常见的`可泡发食品由小变大的有趣现象。2、愿意动手尝试泡发食品。重点难点重点：通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点：对食物泡发前后变化对比的记录。活动准备泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、温水量杯（内置30—40度温水）、食品盘4个、银耳羹、厨房吸水纸、滤水器1个、自制音频及泡发视频记录表：活动过程导入：美食大赛就要开始了，各种各样的蔬菜水果都要参加，有几种食物遇到了困难——PPT音频（P1）：小朋友们好，我们也想参加美食大赛，你们能帮我们变回本来的样子么？展开：一、泡发求助，开门见山师：这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？幼：愿意！师：那怎么才能帮到你们呢？PPT音频（P1）：我们想变回本来的模样。师：怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢？幼：用水泡一泡。师：小朋友们能做到么？幼：能！师：那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）二、自选食材，开始泡发师：大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师：你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）师：你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）师：现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！(协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间)师：你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）师：小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）三、泡发间隙，了解缘由师：我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？PPT音频（P2）：当然可以，这些就是我们本来的样子！师：哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）PPT音频（P3）：（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的样子。（纷纷说：我们也是、我们也是，风干晒干后方便储存、不会坏掉）师：原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）PPT音频：（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）四、集体舞蹈，助力泡发师：我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）集体舞跳完第一遍后，查看食物泡发情况；第二遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；第三遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；五、揭秘泡发成果师：我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师：那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）师：谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师：请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。师问：我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？PPT音频：泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参加美食大赛喽！师：感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝!（请幼儿品尝准备好的银耳羹）结束：我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？活动总结探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。科学小小班教案【第二篇】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。3、同样也用图片表示出来。五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏猜出下一句结束活动。自我评析：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。整节活动，我安排了三个环节：首先老师的变魔术的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。科学小小班教案【第三篇】活动目标：1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。活动准备：1.故事《谁松的土》多媒体课件。2.有关蚯蚓的图片和视屏。3.神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活动过程：一、准备活动。手指游戏：叮叮噹噹。二、欣赏故事《谁松的土》1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）3.教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片）让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。三认识小蚯蚓1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”五、教师小结1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！科学小小班教案【第四篇】活动目标1.体验泡发食品由小变大的乐趣。2.愿意动手泡发食品。3.能够按顺序泡发食品并认真观察。活动准备图片。2.幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。活动重点愿意动手泡发食品。活动难点能够按顺序泡发食品并认真观察。活动过程一、图片导入，引发幼儿兴趣1.师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。2.师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）二、生活经验联想师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）教师小结：有面条、大米、方便面等。三、幼儿动手泡发食品1.幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。2.引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。四、幼儿分享自己的发现师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。活动延伸：进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。科学小小班教案【第五篇】活动目标1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。(肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。)2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂