大班讲述活动教案5篇

1、大班讲述活动教案5篇要到成功举办一次活动非常不容易，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。写活动总结一定要注意条理清楚，有逻辑，一目了然。玩了这么久，活动总结又该怎么写呢？下面是网友为您精心分享的“大班讲述活动教案5篇”，仅供参考，欢迎参考下载。大班讲述活动教案篇1活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。2、两个幼儿一份讲述图片。3、提前录好啊！、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音。4、提前认识、理解对话框的含义。活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。1、出示第一幅图片，请幼儿观察。这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎。

2、样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。3、出示第二幅图片，请幼儿观察。大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿分别听啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、老师完整讲故事。四、自然结束。活动反思发展幼儿的创。

3、造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。大班讲述活动教案篇2活动目标1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。2、指讲诉图片四幅。活动重难点仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。指导要点引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。活动过程1、导入激趣。教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。2、观察讲述。(引导幼儿观察图片，发挥想象。)(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问：小。

4、兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。(2)重点观察图二。提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?你从哪里看出来的?(快思老师.教案网出处)(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)过度语：奇怪了，足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底)噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢?(3)出示图片三。提问：大象在做什么?它为什么要这样做?(4)出示图片四。提问：大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?3、自由讲述。请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。(1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。)(2)请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和。

5、心理活动，丰富情节。)4、集体讲述。(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。(2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。)5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。6、讨论。(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)活动建议1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。大班讲述活动教案篇3活动目标1.知道毒品对身体的危害，了解鸦片战争发生的年代。2.能在活动中积极思考，大胆表达自己的观点。3.知道故事讲述的主要人物和事件，激发幼儿的爱国情感，增强民族自豪感。4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受。

6、主人公的心理变化。5.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备清朝服饰、林则徐像、虎门硝烟现场图、吸食鸦片前后对比图等ppt图片活动过程1.谈话导入(1)播放ppt，让幼儿观看清朝服饰。(2)师：这是什么年代?你怎么知道?(清朝)(3)出示林则徐头像，告诉幼儿，他就是林则徐，他是我们的民族英雄，在清朝，他作料一件很了不起的事情。2.了解虎门硝烟(1)教师讲虎门硝烟的故事(2)师:什么是鸦片?它是-种什么东西?谁给皇上写信?他想做什么?(3)师:谁进行了禁烟活动?他用了什么方法?历史上把这件事情称为什么事件?(4)出示吸食鸦片前后图，让幼儿说说自己的感受。(5)师：你觉得林则徐是一个怎样的人?他伟大吗?为什么?”小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志.领导这场斗争取得胜利的林则徐，他是中华民族的民族大英雄.活动延伸观看林则徐虎门硝烟的电影附故事：林则徐虎门销烟很久以前，因为当时的皇帝腐败无能，整天只知道吃嘴玩乐，根本不把治理国家当成一回事。于是，国家慢地衰弱了。这时，一些国家如英国殖民者就贩运一种名叫鸦片的毒品到中国来卖，毒害中国人的身体,赚取中国人。

7、的钱财。当时吸鸦片的人从当官的到平民百姓多达数百万。林则徐看不过去，就写信给皇上要求禁绝鸦片,皇帝同意了,任命林则徐为钦差大臣到广东巡查,让他去查禁鸦片。林则徐立下军令状:不禁绝鸦片，绝不回京。一到广州，他先掌握了全部情况，并告诉烟贩们:三日以内必须交出所有鸦片。烟贩们不以为然，想蒙混过关，假惺惺地定出了一千多箱鸦片,林则徐知道烟贩们耍花招，就把烟贩们统统地抓起来了，烟贩们一看大事不妙，就交出所有,一共两万多箱，共重二百五十多万斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收缴的鸦片都在虎门用了二十三天被全部销毁。虎门销烟,是人类历史上前所未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象,是抗击外来侵略的胜利。而林则徐,也理所当然地成为了历史巨人和伟大的民族英雄。大班讲述活动教案篇4活动目标1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。2、体验排图讲述带来的乐趣。活动准备1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。3、录音机一台，空白磁带一盘。活动过程1、。

8、利用森林故事爷爷引题。教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的`动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容：1出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。2出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。3出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。4出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。5出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。3、。

9、分享交流。先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来。4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验。教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们。通过以上总结，帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节，使表述更完整、更顺畅，以提升每个幼儿的经验。5、开拓幼儿的思维，进一步提升语言经验。（有时间的话就可以进行，也可以下一次活动再进行。）教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话，每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话。大班讲述活动教案篇5活动目标：1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。活动过程：一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍。

10、给大家。幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。还有谁愿意介绍?幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。老师：原来还可以介绍爸爸的职业。其他幼儿介绍(略)总结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。【从说自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】二、说说故事中的爸爸，展开联想(一)认识PETER的爸爸(PPT呈现《我爸爸》图片)老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗?幼儿：不帅。教师：哪里你觉得不帅?幼儿：他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。。