培优补差工作计划语文【汇编5篇】

1/11培优补差工作计划语文【汇编5篇】时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友收集分享的“培优补差工作计划语文【汇编5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。培优补差工作计划语文【第一篇】一、指导思想：提高优生自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师辅导和优生帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好学习习惯，形成基本能力，培优辅潜（差）计划（适合各科）。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级素养和成绩。主要措施：二、学生情况分析本班共有学生50人，从上学期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中2/11要注重学生个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜方式使优秀学生得到更好发展，潜能生得到较大进步，其它教案《培优辅潜（差）计划（适合各科）》。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生家庭、学习具体情况，尽量排除学习上遇到困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生个体差异，安排不同作业。7．采用一优生带一差生一帮一行动。8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。10．采用激励机制，对差生每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们学习积极性和成功感。11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差状况，提高学习成绩。3/11培优补差工作计划语文【第二篇】一、学困生情况及帮扶措施：五年级共50人，好的很好，差的特差，形成两极分化。家庭的学习环境差，家长也不关心，因此学生的学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活性都有一定的局限。他们基础知识不扎实，有个别学生的智力明显的偏低。学困生：梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。差等生在年级占了40%。教师化的工夫多但是几乎不见成效。根据上述情况，本学期努力做到：更多地关注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平时要1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。2、平时努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。3、在数学的基础知识方面(如如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数量关系)，多辅导，使他们力争得到这些基本分数。二、优等生的情况及提高措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识4/11掌握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如xx号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。培优补差工作计划语文【第三篇】“培优辅差”是我们教师的神圣职责，也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节。在此，我将自己近几年“培优辅差”的情况作一简单总结。根据课改精神的要求，现在我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展，并具有创新意识和创造能力的综合型，复合型人才。既然如此，那我们怎样认识和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建设和发展需要千千万万各行各业的，各种类型的高素质人才和尖端人才。所以，就我们的小学生来说，过去只单独把语文学科，数学学科，语数两科“优”的学生看作是优生。这显然是不全面的。我们还应该去发现其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更应该去发现那些5/11勇于探索，勇于创新的优生。怎样培养优生呢？我一直在探索这个问题。概括起来，主要从以下几个方面着手：对优生统一要求，严格训练。与此同时，培养其特长，放飞其个性，飞向属于自己的一片蓝天。在传授知识的过程中，首先，考虑知识的广泛性。拓宽他们的知识视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满足他们的需求。其次，考虑知识的深难度。恰当设计一些具有探索性的题目，给予充足的“营养”，并用以刺激他们的求知欲。在长期的教育教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培养相应的能力。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等。如此坚持，往返训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习能力。从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界。从心理学角度讲，小学生的心态尚未定型。他们幼小的心灵，既容易接受新的东西，也会受外界事物的干扰。因此，对优生的培养，在传授知识，培养能力的同时，还要随时掌握他们的心理状况和思想动态，一旦发现情况，及时纠正，让他们始终保持积极向上的心态，健康茁壮的成长。“一切为了学生，为了学生的一切”，让每一个学生都得到发展，这是课改核心所在。所以，我们不仅要培养“优生”，还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差工作中，始终坚持6/11了四个字，那就是：“爱心”和“耐心”。培优补差工作计划语文【第四篇】为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上期末成绩目标是全区前五名第三步培优补差基本思路及措施：1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、7/11生活、思想、课堂等各方面的情况利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”–拓广题满足不同层次学生的需要4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化5每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，8/11建立学生学习档案一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测六、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决9/113、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导7、对潜能生的辅导：除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如人对这类学生关键是树立他的信心在平时要创造条件，多给他表现的机会一有进步，要及时给予表扬和鼓励二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣这类学生可以通过个别交谈，用具体的`事例使其明确学习目的，培养学习兴趣三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率培优补差工作计划语文【第五篇】10/11一、指导思想：为提高九年级物理学习成绩，全面提高学生学习的主动性和积极性，进一步发展智力、提高学习成绩，特制订培优补差工作计划。二、工作目标：1、使学生能充分认识到学习的重要性，全面提高学生学习的主动性和积极性，从而提高物理学习成绩；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、具体措施：1、认真制订培优补差工作计划，定培训人、培训内容，培训时间。2、认真做好参加学生的思想教育工作，使学生能很好地配合。。3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。另外，在培优补差的过程中,我还将注意以下各方面：1、培优重在拔尖,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。11/114、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力